石泉县喜河镇中心小学
发布时间：
2026-03-27 17:16
| 单位名称 | 石泉县喜河镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 石泉县喜河镇集镇 | |
| 法定代表人 | 吕弘 | |
| 开办资金 | 1165.37万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 石泉县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1080.19万元 | 1061.38万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 28 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况，于2025年6月13日按规定变更登记了法定代表人。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在石泉县教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下。一、开展的具体业务活动：（一）抓实校建工程建设，改善办学基础条件。成立校建工程工作组，由校长牵头，定期与施工、监理单位召开沟通协调会，每周跟进工程进度，由保障服务中心主任负责监督施工质量与进度。2025年9月，教学楼拆迁工程项目按期完工并投入使用，有效缓解教学场地紧张问题。积极向上级争取专项资金，完成微机室老旧电脑维修，保障最大班额37人每人一台电脑正常上课；配备6块智慧黑板并投入使用，校园信息化基础条件持续改善。以“数字校园”建设为契机，组织教师信息化教学能力培训3场，覆盖全体教师；邀请电教中心专家开展人工智能应用专题讲座1次、智慧黑板使用培训1次；开展信息化教学公开课12节。目前，95%以上教师能熟练运用信息化设备开展教学，信息化教学水平显著提升。（二）深化党建教学融合，提升教育教学质量。坚持党建工作与教育教学同部署、同落实、同考核，在年度工作计划和考核方案中明确党建与教学融合要求。深入开展有职党员“六带头”活动，设立党员教学改革示范岗3个、师德师风监督岗1个、校园安全守护岗1个，聚焦课堂改革、师德建设、校园安全等重点工作发力。开展2次“党建引领教学质量提升”专项活动，组织党员教师上示范课、开展教学帮扶。党员先锋模范作用充分发挥，学校教学质量稳步提升，1名教师荣获县级“教学能手”称号。（二）落实“双减”工作要求，提升育人实效。组织全体教师开展“双减”政策专题学习3次、研讨交流2次，统一思想、凝聚共识。开展教师业务培训4场，重点提升作业设计、家校沟通等能力，建立家校定期沟通反馈机制，每学期召开1次家校座谈会。由学科骨干教师牵头制定《作业分层设计指南》，明确分层标准与要求，每月开展作业分层实施专项检查，召开作业设计经验交流会1次。教师“双减”执行能力明显增强，作业设计更具针对性与实效性，家长满意度较往年提升5%。（三）强化师德师风建设，营造良好育人氛围。坚持师德师风常态化教育，每学期开展师德专题培训2次，组织学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件，观看警示教育片2部。健全师德监督机制，公开举报电话和信箱，聘请家长代表、社会人士担任师德监督员。将师德表现作为职称评聘、评优评先重要依据，严格执行“一票否决制”。全体教职工师德意识明显增强，全年无新增违法违纪行为，风清气正的育人环境持续巩固。（四）坚持勤俭办学理念，建设节约型校园。通过校园广播、教职工大会、主题班会等多形式开展“厉行节约、反对浪费”宣传教育，强化师生节约意识。制定《校园节约用电用水及办公耗材管理办法》，落实专人负责水电管控、耗材领用登记。建立奖惩机制，表彰节约先进，批评教育浪费行为。本学期水电及办公耗材费用同比下降6%，校园浪费现象得到有效遏制，“勤俭办教育”理念深入人心。二、取得的主要社会效益和经济效益：2025年我校共服务学生179人，班级6个，全面落实立德树人、课程教学、体育、艺术、劳动、资助等各项工作。1.面向学生开展“三礼教育”覆盖率100%，文明礼仪达标率提升至98%，学生行为规范、文明素养全面提升，校风学风优良，家长满意度高，社会口碑良好。2.严格开齐开足各类课程，学生学科基础扎实、综合素养不断提升，为学生终身发展奠定坚实基础。3.每天坚持体育锻炼2小时，学生体质健康水平稳步提高，学校共开设10个兴趣小组，全校179名学生全员参与。学生的审美情趣、人文素养、劳动技能得以全面发展。在石泉县第三届中小学劳动技能大赛中荣获团体三等奖，2名学生获“劳动小能手”称号。在2025年县级艺术节评选中，编排的舞蹈获优秀表演奖。4.全面落实家庭经济困难学生资助与帮扶政策，争取社会资助49595元，共资助68人次，实现应助尽助，切实减轻家庭负担，解决家长后顾之忧，彰显教育公平与温度。5.通过规范办学、精细管理、提质增效，有效提升教育资源使用效益，降低办学运行成本，以高质量教育服务减轻家庭教育投入与精力成本，实现办学效益最大化、育人成果最优化，为地方人才培养和长远发展提供有力支撑。三、存在的问题和改进措施：（一）存在的问题：对标县局教育提振目标、学校质量提升计划和家长对教育的新期盼，我校还存在一定差距，主要表现为：一是师资力量相对薄弱，专业教师结构性短缺问题突出，学校在教师队伍分类施策、分层指导的措施还不精准，青年教师培养有待提升。二是办学特色与乡村地域优势结合不够紧密，德育体系的系统性、实效性有待增强；三是学校管理工作机制不够完善，常规管理“三化”管理精细化程度不足，部分常规工作在“最后一公里”上仍有提升空间。（二）改进措施：1.找准青年教师业务能力的短板，有针对性地加强教师业务能力培训，通过走出去的方式，加强对学科骨干教师的培养；通过请进来的方式，有计划、有目的地对教师的业务能力进行整体推进。2.明细德育目标，找准德育载体，将德育目标融入渗透到教育教学全过程。3.因地制宜，根据喜河地域特点，制定学校三年行动计划和特色品牌项目建设计划。四、下一步工作思路：一是锚定“一个核心”，在深化融合贯通上实现新突破。始终坚持以高质量党建引领学校高质量发展为核心目标，将党的政治建设、思想建设、组织优势深度嵌入学校第二期三年行动计划，彻底根除“两张皮”现象。二是聚焦“两大支柱”，在夯实发展根基上积蓄新动能。第一支柱是“强师兴教”队伍建设工程，强化领导班子“头雁”引领，深化党员“双培养”机制，力争在骨干教师培养上再获新绩。第二支柱是“特色育人”品牌锻造工程，深化“三礼”教育内涵，开发系列化乡土实践课程。三是抓实“三项机制”，在提升治理效能上构建新格局。抓实“党建嵌入管理”的常态运行机制、“党员先锋攻坚”的示范引领机制和“清廉安全护航”的底线保障机制，将党建工作要求制度化融入教学常规、德育管理、安全网格、后勤保障、考核评价各环节，提升管理精细化水平。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 我单位2025年“幻方助学”、“开学助力包”、“壹基金温暖包”、“米睿哲”中国教育爱心助学61人次，共计18440元，全部发放资助对象学生. | |