石泉县迎丰镇第一幼儿园
发布时间：
2026-03-27 16:49
| 单位名称 | 石泉县迎丰镇第一幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，对三周岁以上学龄前幼儿园实施德智体美劳全面发展的教育。承担学龄前儿童保育服务工作，承担家长的幼教知识咨询与培训工作。 | |
| 住所 | 石泉县迎丰镇梧桐寺村村委会对面 | |
| 法定代表人 | 陈英 | |
| 开办资金 | 127.13万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 石泉县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 127.13万元 | 128.03万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 9 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项；没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在石泉县教育体育局的坚强领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动。（一）精耕细作，提升保教质量：1.深耕基础课程，筑牢幼儿成长根基。在深耕小康轩基础课程的同时，我们立足乡村幼儿园的资源优势，紧扣四季节特点开发园本特色活动，结合基础课程里的农作物认知内容，组织孩子们走进田园，认识玉米、南瓜、红薯等本土作物；把艺术课的手工活动升级，收集梧桐叶、银杏叶、玉米芯等自然材料，开展“秋天的色彩”树叶贴画、玉米芯手工等活动，让基础课程与季节体验深度融合，让孩子们在自然与生活中收获成长。2.让活动为载体，丰富幼儿成长体验。这学期，我园以“提质增效、协同育人”为核心，精心组织系列特色活动：通过保育员技能大赛筑牢保育服务硬根基，以教师课堂创新大赛激活教学创新源动力，又借秋季亲子运动会搭建家园协同育人桥梁，用幼儿自理能力大赛培育幼儿自主成长意识，不仅锻炼了教师的专业素养，还锻炼了幼儿的综合能力，让保教质量在丰富实践中提升。3.游戏活动，助力幼儿成长。紧扣五大领域目标，设计主题游戏。立足本土秋冬资源，打造趣味自然游戏。通过户外体能游戏强健体魄，让幼儿在趣味互动中夯实认知基础。4.立足本园实际，关注教师发展的需要。在每周四常态教研活动中，以专题研讨为切入点，聚焦实际问题，教师间共同研讨解决教育教学中的实际问题，提高教师教育教学能力。（二）多维赋能，助力教师成长。1.开展技能竞赛；举办集体教学比赛、优质课评选，让老师们互相PK、取长补短。2.支持外出学习：积极推选骨干教师参加市县组织的培训，学习先进理念与经验，并将所学内容带回园所，辐射带动全体教师成长。3.建立“教师专业成长档案”。坚持一人一档、动态管理。内容涵盖师德表现、教学反思、听课评课、培训学习、获奖成果、家园共育等材料。定期收集、分类整理、规范存档，为教师考核、评优、专业发展提供真实依据，助力园所师资队伍提质。（三）家园共育：共筑成长沃土。有效的家园共育是双向互动的，我园以家园协同育人为核心，扎实筑牢共育根基：初期召开膳食委员会，邀请家长代表参与幼儿膳食规划与监督，共同守护“舌尖上的安全”；日常依托钉钉群搭建高效沟通桥梁，既实时分享幼儿在园游戏、学习的鲜活瞬间，让家长直观知晓孩子成长动态，也定期同步营养食谱，让膳食透明化、可监督；同时结合季节特点与疾病高发期，向家长传递传染病预防、日常健康护理等专业知识，引导家庭科学防护，全方位搭建起信息互通、责任共担的家园共育桥梁，让家庭与幼儿园同心同向、合力赋能，共筑幼儿健康成长的坚实沃土。（四）坚守安全底线，筑牢校园防护屏障。1.日常防控常态化推进，建立“园长—教职工”责任体系，完善6项安全管理制度及2类台账。严格执行接送卡制度，筑牢入园离园安全防线；落实食品采购索证索票、农残检测及48小时留样机制，保障饮食安全；每日开展三次健康监测，动态跟踪特殊体质幼儿，定期排查校园设施隐患，整改率100%。应急处置能力持续提升，制定火灾、防拐骗等8类应急预案，确保突发情况快速响应。2.针对冬季隔代监护，深化家园协同，专门召开隔代老人监护线下专题安全会议，讲解冬季保暖、居家防滑、取暖设备安全使用等知识；发放《冬季隔代监护安全手册》12份，同时组织教职工每月安全培训，幼儿每周开展1次安全主题活动，全方位强化安全意识。二、取得的社会效益和经济效益。我园现有幼儿42名，开设2个教学班。本年度教师专业素养不断提升，保教质量显著提高。精心组织亲子活动和幼儿园特色活动，家长满意率达98%；幼儿园的伙食满意度达到98.6%，较上一年提升0.3个百分点，幼儿园整体工作满意度达94.2%，获得了家长和社会的一致好评。三、存在的问题及改进措施。（一）存在的问题：一是幼儿园办园特色不够凸显，二是特色课程的系统性与深度不足，三是教师专业发展不均衡、科研意识薄弱。（二）改进措施：一是我园将挖掘本土资源：结合四季、自然环境（如生态资源），明确“本土化”的办园特色定位。二是立足乡镇本土资源，围绕自然文化、乡土游戏等主题，构建“主题课程+实践活动+成果展示”的特色课程体系。三是实施分层培养：开展“师徒结对”、专题培训（如课程设计、教研方法）；在教研组活动形式上努力呈现多样化，积极开展教师参与式、案例分析、实践反思等多元化的教研活动。四、下一步工作思路。1.深挖本土资源，打造特色课程。立足山林、农田等自然资源，开发“四季”课程，组织幼儿观察植物生长、认识农作物。让幼儿感受家乡魅力。2.实施教师分层培养。按“新手教师-骨干教师-资深教师”梯队制定计划：新手教师侧重课堂实操、家园沟通等基础技能培训，搭配骨干教师“一对一”帮扶；骨干教师聚焦本土课程研发、教研引领能力提升，参与县内交流研讨。3.强化教研支撑。建立教师成长档案，记录培训成果与教学反思，实行“考核+激励”机制，激发成长动力。4.深化家园协同。通过开放日、家长会等，形成家园共育合力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |