西安市未央区中心幼儿园
发布时间：
2026-03-27 16:30
| 单位名称 | 西安市未央区中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨:为学龄前儿童提供保育和教育服务。业务范围：幼儿保育幼儿教育 | |
| 住所 | 西安劳动北路延伸线与北二环交汇西南角 | |
| 法定代表人 | 李乐 | |
| 开办资金 | 20万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市未央区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 7.44万元 | 14.19万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 14 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | （一）保教工作精细化推进，筑牢幼儿发展根基1.教学管理规范有序严格遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》，科学制定全园教学计划、年级组计划与班级周计划，合理安排五大领域教学内容，杜绝“小学化”倾向。坚持常态化教学巡查制度，园长、保教主任每日深入班级听课、评课，检查教学计划落实、课堂组织、幼儿参与度等情况，全年累计听课评课120余节，开展教学常规检查8次，及时整改教学流程不规范、活动设计不合理等问题，确保教学工作有序高效开展。同时，规范幼儿一日活动流程，从入园、晨检、教学、游戏、餐点、午睡、离园等环节细化标准，保证幼儿每日户外活动不少于2小时，自主游戏时间不少于1小时，让幼儿在规律、愉悦的氛围中健康成长。2.教研活动扎实有效以年级组为单位成立教研小组，围绕“幼儿自主游戏设计”“幼小衔接科学实施”“幼儿行为习惯培养”等核心课题开展专题教研活动，全年组织全园教研会议12次、年级组教研活动36次。开展园内优质课评比、教学案例分享、教具制作大赛等活动，鼓励教师大胆创新教学方法，将游戏化、生活化理念融入教学，打造趣味化、互动化课堂。3.幼小衔接工作科学落地针对大班幼儿开展系统性幼小衔接工作，从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个维度制定实施方案。开设专注力训练、规则意识培养、生活自理能力比拼等特色活动，邀请小学教师入园开展专题讲座，组织大班幼儿参观小学、体验小学课堂，帮助幼儿提前适应小学生活。同时，为家长普及科学幼小衔接知识，避免超前学习、过度辅导，确保幼儿平稳、顺利过渡到小学阶段，本年度幼小衔接工作得到家长与上级部门的充分认可。4.特色课程丰富多元结合办园特色与幼儿兴趣，开设绘本阅读、美工创意、户外体能、音乐律动等特色课程，每周固定课时开展教学。打造班级特色区角，投放绘本、积木、美工材料、角色扮演道具等千余件教具，让幼儿在自主探索、动手操作中发展想象力、创造力与动手能力。举办春季运动会、绘本故事大赛、元旦亲子嘉年华等大型活动，为幼儿提供展示自我的平台，全年累计开展各类幼儿特色活动24场，全面促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展。（二）师资队伍专业化建设，提升保教核心能力1.师德师风建设常态化将师德师风作为教师考核的首要标准，开展师德师风专题培训、师德宣誓、师德标兵评选等活动，组织教师学习学前教育法律法规与教师职业道德规范，签订师德师风承诺书。全年开展师德培训6次，严禁体罚与变相体罚幼儿、收受家长礼品等行为，打造一支有爱心、有责任心、有专业素养的教师队伍，本年度全园无师德师风违规事件发生。2.教师培训分层实施针对新教师、骨干教师、成熟教师制定分层培训计划，新教师重点开展岗前培训、师徒结对帮扶，帮助快速适应教学岗位；骨干教师重点培养教研能力与示范引领能力，承担园内公开课、教研指导任务；成熟教师侧重更新教育理念、提升创新教学能力。全年组织园内培训15次，鼓励教师参与学历提升。教师专业技能与综合素养显著提升。3.考核评价机制完善建立科学的教师考核评价体系，从教学工作、教研成果、师德表现、家园共育、幼儿发展等方面进行综合考核，实行月度考核、季度评比、年度总评相结合的方式。考核结果与绩效工资、评优评先挂钩，激发教师工作积极性与主动性，营造比学赶超、争先创优的良好工作氛围。（三）安全卫生工作严抓不懈，守护幼儿健康安全1.安全管理全覆盖健全安全管理制度，成立安全工作领导小组，明确园长为第一责任人，层层签订安全责任书，落实安全岗位职责。完善门禁、接送、巡查、应急等安全制度，严格执行幼儿接送卡制度，外来人员入园实名登记、核实身份，杜绝无关人员进入校园。定期开展校园安全隐患排查，对教学楼、操场、消防设施、水电线路、大型玩具等进行全面检查，全年累计排查安全隐患10处，全部及时整改到位。开展防溺水、防踩踏、防火、防震、交通安全等安全教育活动16次，组织应急疏散演练4次，提升师幼安全防范意识与自救互救能力。2.卫生保健高标准严格按照托幼机构卫生保健标准开展工作，做好幼儿晨午检、全日观察、因病缺勤追踪、传染病防控等工作，建立幼儿健康档案，定期为幼儿进行体检，幼儿体检率、健康档案建档率均达100%。加强食堂卫生管理，严格执行食品采购、储存、加工、留样制度，食材定点采购、索证索票，食堂从业人员持证上岗，每日对餐具、教室、寝室、玩具进行消毒，保持校园环境整洁卫生，全年无传染病聚集性爆发、无食品安全事故发生。（四）家园共育协同化发展，凝聚教育合力搭建多元化家园沟通平台，通过家长会、家长开放日、家园联系栏、微信公众号等形式，及时向家长反馈幼儿在园情况，宣传科学育儿知识。全年召开全园家长会4次、班级家长会12次。成立家长委员会，邀请家长参与幼儿园管理、活动组织、膳食监督，开展亲子手工、亲子运动会、家长助教等活动10场，让家长深入了解幼儿园工作，形成家园携手、共育幼儿的良好格局。二、取得社会效益本年度，我园凭借规范的办园行为、优质的保教服务、安全舒适的育人环境，赢得了家长、社会及上级部门的广泛认可。幼儿行为习惯、综合素养得到良好培养，家长满意度持续提升；幼儿园依法依规办园，积极履行学前教育职责，有效满足了周边适龄幼儿的入园需求，助力区域学前教育事业稳步发展。同时，通过规范的学籍管理、扎实的保教工作，树立了良好的办园形象，社会口碑与公信力不断提高。三、存在问题在总结成绩的同时，我们也清醒认识到工作中存在的不足与问题，主要体现在以下四个方面：1.师资队伍建设仍有短板：部分青年教师教学经验不足，教研能力、课堂创新能力有待提升；骨干教师数量偏少，专业引领作用发挥不够充分，教师队伍整体专业化水平仍需进一步提高。2.特色课程体系不够完善：特色课程虽已开展，但课程深度不足、特色不够鲜明，未形成系统化、品牌化的课程体系，与优质幼儿园特色办学存在差距。3.硬件设施有待优化升级：部分教学教具、户外玩具老化破损，功能室设备配备不够齐全，信息化教学设备利用率不高，无法完全满足现代化教学与幼儿发展需求。4.家园共育深度不足：家园沟通多以信息传递、活动参与为主，家长参与幼儿园教育管理、课程建设的深度不够，部分家长育儿理念陈旧，家园教育协同效果未达到最优。四、整改措施针对以上存在的问题，我园认真分析原因，制定切实可行的整改措施，确保问题逐一整改落实：1.强化师资培养，补齐专业短板：加大青年教师培养力度，增加园内教研、培训频次，深化师徒结对帮扶机制；积极争取骨干教师引进与外派培训名额，鼓励教师参与课题研究、教学创新，打造专业化、梯队化师资队伍。2.深耕特色课程，打造办园品牌：结合幼儿发展需求与办园定位，优化特色课程方案，丰富课程内容与形式，邀请专家入园指导，逐步构建系统化、特色化的园本课程体系，形成独有的办园特色。3.优化硬件设施，提升办学条件：积极争取资金支持，对老化教具、户外玩具进行更换，完善功能室设备配备，加强教师信息化教学培训，提高现代化教学设备利用率，打造优质育人环境。4.深化家园共育，凝聚教育合力：创新家园沟通形式，拓宽家长参与渠道，定期开展家长育儿沙龙、专题讲座，引导家长更新育儿理念；鼓励家委会深度参与幼儿园管理、课程审议，实现家园教育同频共振。五、下一步工作计划2026年，我园将以问题为导向，以提升办园质量为核心，重点做好以下工作：1.深化保教改革，提升教学质量：持续规范教学常规，强化教研实效，深入推进游戏化教学与科学幼小衔接工作，打造优质高效课堂，全面促进幼儿核心素养发展。2.加强师资建设，锻造专业团队：完善教师培训、考核、激励机制，加大师德师风建设与专业培训力度，培养一批骨干教师与学科带头人，提升教师队伍整体专业水平。3.完善硬件设施，优化办园环境：稳步推进校园设施设备升级改造，丰富教学资源与活动场地，打造安全、温馨、适宜幼儿成长的校园环境。4.打造特色品牌，深化课程建设：全力推进园本特色课程研发与实施，形成独具特色的办园品牌，提升幼儿园核心竞争力。5.筑牢安全防线，守护幼儿成长：持续抓实安全卫生工作，完善安全管理体系，加强安全教育与隐患排查，杜绝安全事故发生，为幼儿健康成长保驾护航。6.创新家园共育，构建协同格局：丰富家园互动活动，提升家长育儿能力，推动家园深度合作，构建全方位、立体化的家园共育体系。总之，过去一年，在全体教职工的共同努力和上级部门的关心指导下，我园各项工作稳步推进、成效明显。在今后的工作中，我园将继续坚守教育初心，正视不足、狠抓落实、不断改进，以更高的标准、更实的举措、更优的服务，全面提升办园质量和管理水平，努力办好让家长放心、社会满意的学前教育，为推动区域学前教育事业持续健康发展贡献力量。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 我单位有1、《食品经营许可证》编号：JY26101120062858，证书有效期截止：2027年3月21日； | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |