乾县杨汉初级中学
发布时间：
2026-03-27 16:25
| 单位名称 | 乾县杨汉初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展.初中学历教育. | |
| 住所 | 乾县大杨杨汉村 | |
| 法定代表人 | 李海龙 | |
| 开办资金 | 2564万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 乾县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1441.99万元 | 1396.1万元 | |
| 网上名称 | 乾县杨汉初级中学.公益 | 从业人数 56 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年．我校在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：本年，教学方面，我校以提升教学质量、培育学生核心素养为核心目标，紧扣学科教学重点，组织开展系列教学业务活动，推动“教、学、研”三位一体深度融合。德育方面，我校以立德树人根本任务为核心，紧扣“五育并举，综合育人”办学理念，依托学科融合、文体艺术、劳动实践、德育养成四大类业务活动，为学生搭建全面发展的平台。现将活动开展情况汇报如下：现将具体情况总结如下：一、教学工作活动开展详情1.教研教改活动：深耕课堂，提质增效集体备课研讨：各学科实行“每周一备”制度，以备课组为单位，聚焦重难点课时教学设计、作业分层布置、学情分析等内容开展研讨。实现资源共享、优势互补。公开课与评课活动：开展“骨干教师示范课”“青年教师汇报课”公开课活动，覆盖语文、数学、英语等全部学科，累计开课22节。课后组织全员评课，采用“授课教师自评+听课教师互评+专家点评”的模式，聚焦课堂互动设计、教学方法创新等维度，助力教师优化教学策略。课题研究与校本教研：立足教学实际，确立3项校级重点教研课题，围绕“作业设计优化”“初中跨学科教学实践路径”展开研究；各教研组结合学科特色开展校本教研，如语文组的“整本书阅读教学策略”、物理组的“实验教学创新设计”，形成阶段性研究成果。2.教师专业提升活动：赋能成长，锤炼本领教师培训活动：组织教师参与线上线下培训活动，内容涵盖新课标解读、智慧课堂技术应用、心理健康教育融入学科教学等；校际交流研讨：与区内1所兄弟学校开展校际教研交流活动，组织教师跨校听课、分享教学经验，共同探讨“学困生转化策略”“毕业班复习备考方法”，拓宽教师教学视野。3.学生学科素养活动：以赛促学，学以致用分年级开展语文诗词默写大赛、数学解题能力竞赛、英语单词拼写大赛、理化实验操作竞赛等活动4.特色教学活动：拓展维度，丰富体验阅读推广活动：打造“书香校园”，开设每周一节阅读课，组织“班级读书会”“读书分享会”，推荐学科拓展阅读书目；开展“最美读书笔记”评选活动，培养学生阅读习惯。作业设计优化实践：推行“基础作业+提升作业+实践作业”的分层作业模式，各学科设计特色实践作业，如历史组的“手绘历史时间轴”、地理组的“家乡地形地貌手抄报”、英语组的“英文情景剧录制”，减轻学生课业负担的同时，提升学习趣味性。（二）活动成效教师教学能力显著提升：通过教研、培训、竞赛等活动，教师的教学设计与课堂驾驭能力明显增强，学生学科素养稳步提高：学科竞赛与实践活动激发学生学习主动性，学生知识应用能力与创新思维得到锻炼。教学教研氛围日益浓厚：形成“人人参与教研、个个钻研教学”的良好局面，集体备课、评课议课成为常态，校本教研针对性与实效性显著增强，为教学质量持续提升奠定坚实基础。二．德育养成活动：铸魂育人，涵养品格将德育融入日常活动，通过主题教育、习惯培养、心理护航筑牢育人根基。主题教育实行升旗仪式课程化，每周围绕爱国、诚信、友善等主题开展国旗下讲话，结合学雷锋日、清明节等节点，开展主题班队会；习惯培养以《中小学生守则》为准则，设立礼仪、纪律督察岗，推行“红旗班级”评比，表彰文明班级、学生行为规范合格率达99%；心理健康教育开设心理咨询室，开展“心理健康周”活动，通过团体辅导、心理讲座、一对一咨询等形式，为学生缓解学业与青春期压力1.学科融合实践活动：知行合一，提升素养围绕各学科核心知识点，开展科技探究、文化浸润、实践应用三类活动。科技类活动以“校园科技节”为载体，实验创新展、科技小发明评比等活动；文化类活动开展“经典诗词诵读大赛”“英语戏剧展演”，9个班级全员参与，通过情景演绎、配乐朗诵等形式，让学生感受传统文化与外语魅力.2.文体艺术活动：强健体魄，陶冶情操体育活动方面，落实“阳光体育一小时”要求，推行大课间主题化、社团活动常态化、赛事活动多样化模式。大课间设置球类、传统武术等主题周，本学期举办校园运动会1场、冬季拔河赛，学生体质健康有所提升。艺术活动以“校园文化艺术节”为核心，开展合唱比赛、文艺汇演等活动。合唱比赛以“红色经典”为主题，各班级创新编排形式，融入舞蹈、朗诵等元素；文艺汇演汇聚舞蹈、器乐、同时，开设书法、美术、舞蹈等等兴趣小组3.劳动与社会实践活动：以劳树德，增强担当构建校内、校外、家庭三位一体的劳动教育体系。校内推行班级卫生包干制，开辟300平方米“实践农场”，组织学生参与种植、养殖等活动。三、后勤工作方面。1、师生餐厅开灶井然有序，学校领导统筹安排，后勤处积极配合实施。无论是学生营养餐食材的采购还是管理，都是严格按照文件精神执行，确保师生吃上安全放心的午餐。2、公示收费项目和绩效工资的奖罚。开学初，严格按照县局收费标准，公示教材的收费金额和项目。对于教师的请假及加班每周进行公示，做到公开公正。3、定期排查校园安全隐患。后勤处每月对校园内线路、水路进行检查和维护，对学校可能存在的安全隐患及时进行排查和维修。4、规范公物和财务管理。学校进一步建立健全后勤规章制度。定期对学校资产进行了摸底清查，所有资产全部登记、建账。同时按照乾县财政局、教育局有关要求，严格执行财经纪律，规范财务管理，坚持民主、透明、规范、节约的原则，学校管理日趋完善。四、取得的主要效益。在我校全体教职工的共同努力下，本年学校各项工作取得了进一步发展。1、学校软硬件设施得到进一步优化，积极争取资金，更换电子白板五台，教学楼墙裙粉刷、地面找平、教室换门，更新校园文化标语，会议室维修改造等，办公、教学、校园环境都得到很大改善。2、经过全体师生的共同努力，教育教学质量全面提升，学校被教育局评为“综合考评先进单位”并进行表彰奖励。3、2025年中考成绩再写辉煌，升学率达到80%以上，其中700分以上学生10人，特别是高雨阳同学以780分居全县第一。五、存在的问题。1.部分教研活动流于形式，教研活动多以评课为主，缺少专题研究；课题研究只专注于理论，与课堂教学结合不够紧密，对学生的研究不能深入实际，缺乏实践，成果转化效率不高。2.学生分层教学落实不够精准。课堂教学的时间限定，使得教师不能对基础较差的学生进行长时间的教导，听不懂、学不会，学生的学习兴趣也随之而减少；对不同层次学生的个性化指导有待加强，培优补差虽有开展，可针对性不强，没有抓住学生个性特点，学生的学习积极性没有被调动起来，效果不尽人意。3.智慧教学工具的应用普及率不高，由于资金不足，只装备了五台智慧黑板，其余都是电子白板，智慧教学工具普及率不高，未能充分发挥信息技术对教学的赋能作用。4.艺术类专业指导力量不足。农村学校由于自然条件的限制，留不住教师，特别是艺术类教师，学生得不到专业教师指导，特色活动的专业性提升空间较大六、整改措施。1.深化校本教研改革，聚焦课堂教学中的真实问题开展课题研究。开展“一组一主题，一年一成果”活动，鼓励教师以学生为中心，立足校本研究，结合自身教学实际进行教研活动；建立教研成果转化机制，对于教研成果，将研究成果应用于日常教学。2.完善分层教学体系，制定个性化教学方案，加强对学困生的针对性辅导和优等生的拓展培养。建立学生学情档案，关注薄弱学科，对薄弱学生，实施一对一帮扶，利用课余时间辅导、谈心鼓励。开展优等生提升训练，拓展思维。3.加大智慧教学培训力度，推动多媒体、在线教学平台与课堂教学深度融合，提升教学信息化水平。鼓励教师积极参与多媒体培训，提高多媒体应用水平，在实践中掌握多媒体教学的方法和技巧。通过听评课发现问题并及时改正，教师在教中学，在学中提高。4.邀请校外专业教师进校园指导本校教师及艺术活动的开展，提升教师的教学水平，提高校园活动的专业性与创新性。七、下一步工作计划。1、德育为先，强化学生思想教育，抓好学生日常行为规范，开展主题班会、爱国主义、法治安全教育活动等，加强心理健康教育，对问题学生及时谈心疏导。2.聚焦课堂，提升教育教学质量，严格落实教学常规管理，优化教学设计，突出重难点，精讲多练，加强分层教学，重点关注学困生，做到因材施教精准辅导。开展公开课教研交流，提升教师教学实施能力。3关爱农村特殊学生，做实家校共育，建立留守儿童、单亲家庭、学困生台账，落实帮扶责任，加强家访、电话沟通、形成教育合力，提升育人效果。4筑牢安全底线，建设平安校园，常态化开展交通、防溺水、防火、防欺凌、食品安全等教育，落实校园安全检查，加强学生管理，消除安全隐患。5制定我校2026年的中考教学目标任务：“全力以赴、争取前进”，相信只要我们全体师生共同努力，拧成一股劲，从上好每一节课、做好每一次作业做起，这一目标一定会实现。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |