乾县梁山关头九年制学校
发布时间：
2026-03-27 16:24
| 单位名称 | 乾县梁山关头九年制学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学初中义务教育，促进基础教育发展.小学初中学历教育. | |
| 住所 | 乾县梁山镇关头街道 | |
| 法定代表人 | 杨治国 | |
| 开办资金 | 647万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 乾县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 877.27万元 | 998.14万元 | |
| 网上名称 | 乾县梁山关头九年制学校.公益 | 从业人数 69 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、狠抓“三常规”，确保常规教学良性发展。1、备课常规:要求教师认真钻研教材、课标，明确教学目标、重难点、规范撰写教案，做到有目标、有流程、有板书、有练习、有反思。提前备课，不打无准备之仗，不照搬、不敷衍。结合学情设计分层教学，兼顾不同基础学生。2、上课常规:要求教师准时上下课，课堂组织有序，纪律良好。突出学生主体，精讲多练，提高课堂效率。板书规范、语言清晰、重点突出。注重课堂互动与反馈，及时调整教学节奏。落实课堂常规，做到人人参与、人人有事做。3、作业与辅导常规:要求教师作业精选、适量、分层，不布置重复无效作业，及时批改、及时反馈、及时纠错，做到有发必收、有收必改、有错必纠。做好学困生辅导与优等生提升，因材施教，建立错题订正与跟踪机制，巩固学习效果。二、以优质课堂为抓手，全方位夯实“双减”工作。1、聚焦课堂提质，向45分钟要效率:优化课堂结构，精讲多练，突出重点、突破难点、强化自主、合作、探究学习，提升学生课堂参与度。落实分层教学，关注不同层次学生发展。规范课堂常规，打造高效、有序、优质课堂。2、深化备课教研，筑牢课堂质量根基:抓实集体备课，统一教学目标、重难点、作业设计、开展听课、评课、磨课活动，提升教师教学能力。以研促教，围绕“双减”优化教学方法与课堂模式。严控教学进度与难度，减轻学生过重课业负担。3、严控作业总量，提高作业设计质量:作业精选、分层、适量，杜绝重复性、机械性作业、严控作业时长，确保作业符合“双减”要求。做到有布置必批改、有批改必反馈、有错误必订正。推行实践性、探究性、创新性作业，提升作业效能。4、强化课后服务，满足学生多元需求:规范开展课后服务，做到应托尽托。丰富服务内容：作业辅导、兴趣活动、文体拓展。不利用课后服务讲新课、集体补课。切实减轻家长负担，解决家长后顾之忧。5、抓实常规管理，保障“双减”落地见效:加强课堂巡查、教案检查、作业抽查。规范教学行为，严禁违规补课、增加学生负担。以优质课堂为核心，全方位提升教育教学质量。促进学生全面发展、健康成长。三、注重质量立校，创建校园文化生活氛围。我校围绕提高质量，创办特色这一目标，积极做好以下几项工作。一是开展了新课标学、研、用活动，通过学习文件、观看视频、撰写心得、新课标过关考试、公开课展示等一系列活动使老师掌握新课标理念，在课堂上学足、学好，培养学生必备品质和关键能力。二是开展信息技术学习活动，给全体教师购买《现代教育极简技术》丛书，学习创新教育教学方法，使课堂更内容更丰富，形式更多彩。三是建立完备的作业公示制度，作业分为基础性必做和提高性选做两种，老师精心挑选、设计每天下午公示，全收全批，减少了作业的量，保证了作业的质量。四是推进课堂革命，向课堂要质量，学校提出了从教走向学课堂教学1345模式，即一个理念、三个中心、四个原则、五个环节，目前正在教课堂交流研讨之中，开展了信息技术与课程融合教学暨新课程标准理念下思政课大练兵活动，结合专任教师“五个一”活动，录制精品课例30节。五是抓教学过程性管理。从备课、上课、作业辅导、教学监测等方面实行“四清”即堂堂清、天天清、周周清、月月清、发现问题立行立改，在教学常规中突出“严实细活”四字方针，加强过程性激励机制，使每位老师更有获得感、幸福感、成就感。六是创新课后服务形式，开展篮球、足球、美术、书法、跳绳、象棋等18个社团活动，发展学生特长，开阔了学生视野，创新了办学特色。聘请专业老师给所有学生开设武术和健美操课程，形成一校多品。四、继续开展爱心汇聚助成长，关心关爱五类学生。1、明确“五类学生”重点关爱对象: 家庭经济困难学生、留守儿童/困境儿童 、单亲家庭及特殊家庭学生、 学习困难、行为习惯偏差学生、 身体残疾、心理困惑学生。2、主要工作内容:全面摸排，建立台账，精准摸排五类学生情况，一人一档、动态管理。摸清家庭情况、学习状况、心理状态、实际困难。 落实帮扶责任，全员育人，实行教师包联、结对帮扶制度，责任到人。定期谈心谈话，及时掌握思想、学习、生活情况。 强化学业帮扶，夯实基础，针对学困生进行个别辅导、分层教学、查漏补缺。利用课后服务时间答疑解惑，增强学习信心。加强心理疏导，呵护健康成长，开展心理健康教育、团体辅导、个体咨询。及时化解情绪问题、人际矛盾，预防心理危机。做好生活关爱与资助，落实各项资助政策，保障困难学生基本生活。在节日、特殊时期开展慰问，给予温暖关怀。注重习惯养成与品德教育，引导行为偏差学生改正缺点，规范言行。加强感恩教育、励志教育，树立正确价值观。家校社协同，形成合力，加强与家长、监护人沟通，定期家访、电话联系。联动社区、村委、公益力量，共同关爱守护。取得的主要社会经济效益。学校教育教学质量稳步提升。在2025年中考中，普通高中上线人数达45人，升学率70.5%，较去年提高3个百分点，再创新高，700分以上学生2人。2、学校品牌影响力不断提升。学校在2025年被评为年度考核先进单位、先进基层党组织、卫生模范先进单位等荣誉。3、积极开展社会服务活动。开展“红领巾先锋活动”、“劳动实践基地”、“心理健康月”等主题活动9场，受到良好地教育孩子。全校师生师生参与的积极性提高；我校王副校长带领学生志愿服务队帮助孤寡老人打扫卫生洗衣做饭，累计服务时长超180小时，受到关头村家长及村民的好评。六、目前存在的问题。1.教学教研深度不足。部分教师教研意识不强，课堂改革力度不够，教学方法较为传统；校本教研实效性不高，课题研究、精品课建设成果较少。2.学生管理仍有薄弱环节。个别学生学习习惯差、自律性不强，迟到、课堂注意力不集中等现象时有发生；学困生转化措施不够精准，效果不够明显。3.教师队伍发展不均衡。青年教师教学经验不足，骨干教师引领作用发挥不充分；部分教师工作积极性、主动性有待进一步提高。4.德育与特色建设不够突出。德育活动形式较为常规，特色品牌活动不多；校园文化建设系统性不强，育人氛围不够浓厚。5.家校沟通深度不够。部分家长重视程度不高，配合度不足；家访、个性化沟通不够到位，共育效果有待提升。七、改进措施。1.强化教学教研，提升教学质量。严格教学常规检查，落实推门听课、集体备课制度。深化课堂教学改革，推广高效课堂模式，提高课堂效率。加强校本教研，鼓励教师参与课题、论文、优质课评比，以研促教。2.细化学生管理，狠抓习惯养成。完善学生评价机制，加强日常行为规范督查。精准实施学困生帮扶，建立帮扶档案，落实一对一辅导。加强心理健康教育，及时疏导学生情绪，促进身心健康发展。3.加强队伍建设，激发工作活力。持续强化师德师风建设，严守师德底线。实施青年教师培养计划，发挥骨干教师示范引领作用。完善考核激励机制，奖优罚劣，调动教师积极性。4.丰富德育活动，打造校园特色。创新德育载体，开展主题鲜明、形式多样的德育实践活动。加强校园文化建设，营造书香校园、文明校园、和谐校园。打造学校特色项目，提升办学品位。5.深化家校合作，凝聚育人合力。健全家校沟通机制，提高家访实效，加强重点学生沟通。开展家长培训，普及家庭教育知识，提升家长育人能力。主动接受家长监督，及时回应诉求，提升满意度。八、下一步工作计划。1、总体工作思路：以立德树人为根本任务，围绕课堂提质、教研赋能、关爱育人、安全保障四大重点，延续前期工作成效，补齐短板、强化亮点，推动学校教育教学工作规范化、精细化、特色化发展，全力保障学生全面健康成长。2、核心工作内容：（1）深化课堂教学改革，筑牢质量根基。 聚焦优质课堂建设，持续开展“优质课堂”评比、观摩活动，推广精讲多练、分层教学等高效课堂模式，确保每节课目标明确、环节紧凑、实效突出。落实课堂常规督查，通过推门听课、教案检查、作业批改抽查等方式，规范教师教学行为，向课堂45分钟要效率。 强化教研备课实效，常态化开展集体备课、专题教研，重点围绕“双减”背景下的作业设计、课堂互动、学情分析等主题深研，统一教学进度、重难点与评价标准。搭建教师成长平台，组织青年教师培训、骨干教师示范课、师徒结对活动，提升教师专业素养。（2）持续落实“双减”要求，优化育人生态。精化作业管理与设计，严格控制作业总量与时长，推行“分层作业+弹性作业+实践性作业”模式，杜绝机械重复作业，建立作业公示、批改反馈台账，确保“有发必收、有收必改、有错必纠”。升级课后服务质量，丰富课后服务内容，除基础作业辅导外，增设兴趣社团、文体活动、科普探究等特色课程，满足学生多元化需求。规范课后服务流程，严禁借课后服务之名补课，保障服务时间的安全性与实效性。（3）抓实五类学生关爱，筑牢育人底线。完善关爱帮扶机制，动态更新五类学生（家庭经济困难、留守儿童、单亲家庭、学习困难、身心困惑学生）台账，落实“一人一档、一人一策”，由教师全员结对帮扶。定期开展谈心谈话、家庭走访，精准掌握学生思想、生活与学习情况，及时解决实际困难。 强化学业与心理支持，针对学习困难学生，利用课后服务、课余时间开展个性化辅导，夯实知识基础；针对身心困惑学生，联动心理教师开展疏导与干预。开展心理健康教育主题活动，普及情绪管理、人际交往等知识，守护学生心理健康。 推进校园文化建设，以校园文化节、运动会、主题班会等活动为载体，营造积极向上、温馨和谐的校园氛围，丰富师生精神文化生活。的一年，我校将继续坚持以质量为核心、以管理为保障、以特色为引领，正视不足、补齐短板，狠抓落实、提质增效，不断提升办学水平和教育质量，努力办好人民满意的教育。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |