乾县峰阳中心幼儿园
发布时间：
2026-03-27 16:19
| 单位名称 | 乾县峰阳中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保教和保育服务，幼儿保育，幼儿保教。 | |
| 住所 | 陕西省乾县峰阳镇刘家村 | |
| 法定代表人 | 霍艳玲 | |
| 开办资金 | 135万元 | |
| 经济来源 | 财政全额拨款 | |
| 举办单位 | 乾县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 151万元 | 149.5万元 | |
| 网上名称 | 乾县峰阳中心幼儿园.公益 | 从业人数 9 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、强化管理机制，提升办园水平。完善制度建设。进一步健全园务管理制度，修订完善《教职工考核制度》《安全管理制度》《卫生保健制度》等，实现管理规范化、精细化。实行园务公开，重大事项集体决策，增强管理透明度，营造民主、和谐的管理氛围。2.加强队伍建设。注重师德师风建设，定期开展师德专题培训与师德演讲活动，树立“爱岗敬业、无私奉献”的良好风尚。组织教师参加各级各类专业培训、教研活动，提升教师专业素养。本年度共组织园本培训10余次，外出学习培训5人次，教师专业能力显著提升。3.优化管理结构。实行园长负责制，明确岗位职责，形成“园长—副园长—教研组长—班主任”层级管理网络，确保各项工作高效落实。加强家园共育协作，成立新一届家长委员会，定期召开家委会会议，听取家长意见，共谋发展。二、聚焦保教质量，促进幼儿发展。1.科学实施课程。以游戏为基本活动，遵循幼儿身心发展规律，科学制定一日活动计划。结合节日、节气、本土文化等开展主题式课程，如“春天的秘密”“端午粽香”“家乡的秋天”等，丰富幼儿学习体验。2.注重习惯养成。从小班抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯、行为习惯和学习品质。通过“文明小标兵”“自理小能手”等评比活动，激发幼儿自我管理意识，提升自理能力。3.关注个体差异。尊重幼儿发展节奏，关注特殊儿童需求，建立个别化教育支持方案。通过观察记录、成长档案等方式，动态跟踪幼儿发展情况，实现因材施教。三、筑牢安全防线，保障园所平安。1.落实安全责任，层层签订安全责任书，明确各岗位安全职责。定期开展安全演练（消防、防震、防暴等），提升师幼应急避险能力。2.加强隐患排查。每月组织一次全园安全大排查，重点检查消防设施、大型玩具、电路线路、食品安全等，发现问题立即整改，确保园所环境安全无死角。3.强化卫生保健。严格执行晨午检制度、因病缺勤追踪制度，做好常见病、传染病的预防与控制。加强食堂管理，严把食材采购、储存、加工关，确保幼儿饮食安全营养。四、深化家园共育，凝聚教育合力。1.畅通沟通渠道。通过家长会、家长开放日、家园联系栏、班级微信群等多种形式，及时向家长反馈幼儿在园情况，普及科学育儿知识。2.丰富共育活动。组织“亲子运动会”“亲子手工展”“家长进课堂”等活动，邀请家长参与幼儿园教育，增进亲子关系，提升家庭教育质量。3.开展家长学校培训。本年度举办家长讲座4场，内容涵盖“幼儿情绪管理”“幼小衔接准备”“营养膳食指导”等，帮助家长提升育儿能力。五、取得的主要社会经济效益。1.特色课程建设。结合本地资源，开发“乡土文化体验”“创意美术工坊”“快乐体能游戏”等特色课程，形成我园独特的教育亮点。2.优化育人环境。对园所环境进行整体规划与美化，创设富有童趣、教育性与互动性兼具的班级区域和公共环境，让每一面墙都会“说话”。3.弘扬园所文化。提炼“爱、乐、礼、创”的园所核心文化，通过日常活动、节日庆典、师幼互动等，潜移默化地浸润幼儿心灵，培育阳光、自信、有礼貌的儿童。六、目前存在问题。回顾本学年的工作，在全体教职工的共同努力下，我园在保教质量提升、师资队伍建设、幼儿全面发展等方面取得了一定的成绩。然而，面对新时代学前教育高质量发展的要求，我们仍需保持清醒的头脑，正视工作中存在的短板与不足。通过深入调研、反思与总结，我们梳理出当前亟待解决的三个核心问题。1.教师教科研能力有待进一步提升。尽管我园教师具备扎实的教学基本功和丰富的实践经验，但在教育科研方面仍存在“重实践、轻研究”的倾向。部分教师对教育科研的认识不够深入，缺乏主动开展课题研究的意识，科研能力相对薄弱。表现在：论文撰写质量不高、课题申报积极性不足、研究成果与教学实践脱节等。2.家园共育的深度和广度仍需拓展。目前，我园在家园沟通方面已建立起家长会、家园联系栏、微信群等常规渠道，但整体仍停留在信息传递和事务性沟通层面，缺乏深层次的教育协同。部分家长对科学育儿理念理解不深，参与共育的主动性不强；教师在引导家长参与课程建设、教育评价等方面经验不足，家园共育的资源整合与机制建设尚不完善。3.特色课程体系尚需系统化、课程化。我园在艺术启蒙、户外探索、传统文化等方面已开展了一系列特色活动，积累了一定经验，但整体课程仍存在“碎片化”“活动化”倾向，缺乏系统设计与理论支撑。特色活动多为点状开展，未能形成连贯、递进的课程体系，课程目标、内容、实施与评价机制尚未健全，难以持续发挥育人功能。七、整改措施。针对上述问题，我园将坚持问题导向、目标导向与结果导向相结合，制定以下具体改进措施，推动保教工作向更高水平迈进。1.加强教科研引领，鼓励教师参与课题研究。（1）分层培训提升能力：针对不同教龄、不同发展层级的教师，开展分层培训。对新教师重点进行“如何撰写观察记录”“如何设计小课题”等基础培训；对中青年教师开展“课题申报指导”“论文写作技巧”等进阶培训；邀请高校专家、教研员来园指导，提升理论水平。（2）以研促教，推动成果转化：鼓励教师立足日常教学开展“微课题”研究，如“幼儿自主游戏中的教师支持策略”“大班幼儿前书写能力培养路径”等，做到“问题即课题、教学即研究”。定期举办“教科研成果分享会”，推动研究成果反哺教学实践。2.探索“家园社”协同育人新模式。（1）深化家园互动内涵：改变“通知式”沟通，开展“体验式”“参与式”家长活动。如组织“家长进课堂”“亲子共读计划”“家庭科学小实验”等，让家长真实参与到教育过程中。定期举办“家长沙龙”，围绕“幼小衔接”“情绪管理”“习惯培养”等主题开展深度交流。（2）构建家庭教育支持体系：成立“家长学校”，每学期开设系列讲座，邀请心理、教育专家为家长提供科学育儿指导。建立“家庭教育指导资源库”，推送优质文章、视频课程，提升家长科学育儿能力。3. 深化特色课程研发，形成园本课程体系。（1）梳理现有资源，明确课程定位：组织教师团队对近年来开展的特色活动进行全面梳理，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》和园所文化，确定课程核心理念，如“自然育人、文化润心、创意启智”等，明确课程目标与幼儿发展指向。（2）构建系统化课程框架：按照“小、中、大”班年龄特点，设计递进式课程内容。例如，将“传统文化”特色课程分为“感知—体验—表达—创造”四个阶段，小班以节日体验为主，中班融入手工与故事，大班开展项目式学习如“我们的非遗小展馆”。（3）推进课程实施与评价：制定课程实施方案，明确每周活动安排、材料准备、观察要点。建立课程评价机制，通过幼儿作品分析、成长档案、教师反思日志等方式，动态评估课程效果，持续优化。八、下一步工作计划。在未来的工作中，我们将继续秉持“以孩子为中心”的教育理念，深耕细作，不断追求卓越，为孩子们的成长和发展提供更加优质的服务。1.聚焦保教质量，深化教育教学改革。继续优化一日活动与课程体系，强化游戏化教学，提升教师教学能力，促进幼儿全面而有个性的发展。2.强化师德建设，打造高素质教师队伍。坚持师德为先，完善培养、培训、考核机制，不断提升教师专业素养与综合能力。3.夯实安全基础，实现安全管理常态化。持续抓好隐患排查、卫生保健、应急演练等工作，确保校园安全稳定，为幼儿健康成长保驾护航。新学年，新征程。我园将继续秉持“一切为了孩子”的初心，以更高的标准、更实的举措，不断提升保教质量与管理水平，努力打造“孩子喜欢、家长满意、社会认可”的优质幼儿园，为幼儿健康成长保驾护航，为学前教育发展贡献应有力量！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |