洛川县土基镇中心幼儿园
发布时间：
2026-03-27 16:04
| 单位名称 | 洛川县土基镇中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育；幼儿教育；婴幼儿照护服务。 | |
| 住所 | 洛川县土基镇土基街 | |
| 法定代表人 | 李文娟 | |
| 开办资金 | 530.81万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 洛川县教育科技体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 468万元 | 458万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 26 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》，按照规定办理相关变更登记事项，依照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年我单位在教科体局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、主要业务开展情况：1、加强思想修养，促进两支队伍建设。扎实落实作风整改，促进领导班子队伍建设。根据教育局相关文件要求，认真贯彻落实党的群众路线教育实践活动。以转变作风、狠抓落实为目标，充分调动每个班子成员的民主管理和责任意识，组织学校领导班子成员带头进行纪律作风整改，深入开展批评与自我批评;明德促能，加强教师队伍建设。通过师德培训、业务培训、校本研修、赛教等活动促进教师道德水准、业务能力普遍提高。2、加强教师队伍管理，提升教师专业素养。听课、研课促提升。为了提升我园教师的教育教学综合水平，采取不定时查课、听课、评课。2025年3月19日-3月20日及10月22日-10月23日分别开展了为期两天的全园教师赛教活动，采取抽课、自备课、说课、授课的形式，观摩结束后，进行了详细的评课活动，大家积极发表意见，提出建设性建议。外出培训增见识：赵红为代表的三名教师参加了西安市长安区翟海燕“名师+”研修共同体联合教研活动；冯巧莉教师参加了陕西省教师培训师专题研修实践观摩指导活动;马苗苗教师参加了2025年延安市幼儿基本体操教练员培训；宋佳佳为代表的四名教师参加了洛川县教体局举办的心理健康培训和学前教育集团凤幼联盟2025年教师专业技能比赛;贾晓莉为代表的的两名教师参加了学前教育普及普惠县评估专家讲座等，省、县培训达10余次，使每位教师学有所获，学有所用，拓宽教师的教育教学视野，及时获取幼教最新信息，提高教师专业素质和自身修养。参赛促学助成长:我园教师马苗苗代表幼儿园参加了2025年学前教育集团凤幼联盟组织的专业技能比赛，并获得儿童文学一等奖、综合三等奖;王蓉老师参加2025年洛川好课堂预赛中荣获第二名，并进决赛;冯巧莉、朱李峡教师在洛川县教研共同体组织的“星课堂新成长”、“共赴语言之约，探寻艺术之约”观摩示范课成绩突出，凭借扎实的专业功底、创新的教学设计和出色的现场表现，在众多参赛选手中脱颖而出，斩获荣誉，这份成绩不仅是教师个人能力的彰显，更是我园教师队伍专业素养与教研实力的有力证明。3、深耕科学保教，促进幼儿多元发展本学年我园以童话故事为主线，相继开展了以“劳动小先锋亲子乐翻天”为主题的五一亲子运动会、“泡沫之夏清凉狂欢”为主题的六一亲子水上活动；“小手牵大手，双节野餐趴”为主题的迎中秋庆国庆系列活动、“趣游戏乐开怀”重温民间游戏庆元旦活动，通过多元艺术表现形式，向家长及社会各界全方位展示幼儿园的教育成果，彰显园所教育特色与育人成效。户外自主游戏活动：户外自主游戏新思路：日常户外自主游戏+早晨混龄活动+班本主题户外游戏的形式进行，日常户外自主游戏：幼儿通过自主选择游戏材料、游戏伙伴，以自主的活动方式，让幼儿彼此间交流、互助、模仿、学习，自主的进行各种体育运动和游戏。早晨混龄活动：教师根据幼儿的年龄特点以及幼儿的意愿，通过以大带小，在多种有趣的游戏中不断增强体质，提升了走跑跳钻爬的多种水平。班本主题户外游戏：教师以班本童话主题为线，根据幼儿的游戏兴趣点，与幼儿共同商讨确定游戏主题，形成户外主题游戏脉络图，在游戏的过程中，探索游戏的玩法、共同解决问题，并对典型事件进行观察分析评价，最终形成班本户外主题游戏载体（视频、主题墙和户外自主游戏资料的形式呈现）。二、取得的主要效益在工作中取得了一些成绩，2025年4月我园被教体局评为为“2024年度年度考核优秀”。三、目前学校存在的问题是：1.教师教科研能力有待加强。2.教师的业务技能还需精益求精，不断满足教育质量提升的需要。四、整改措施1.针对教师教科研精神不足的整改措施搭建分层教研平台，“骨干教师教研攻坚组”，每月开展主题式教研，聚焦幼儿活动设计、师幼互动技巧等一线保教难题，以问题驱动教研热情；建立教研激励机制，将教研成果（如优质教案、案例论文）与评优评先、培训机会挂钩，对主动牵头教研项目的教师给予专项表彰；引入外部教研资源，组织教师观摩幼教领域活动并参与参与教研交流活动，拓宽教研视野，激发钻研动力。2.针对教师综合能力薄弱的整改措施首先实施“能力提升精准计划”，通过问卷调研和课堂观察，为教师定制个性化培训清单，涵盖幼儿心理疏导、应急处理、特色课程开发等核心能力模块；其次开展“师带徒”结对帮扶，安排骨干教师与能力薄弱教师结对，通过随堂听课、磨课评课、技能实操等方式实现一对一提升；最后搭建能力展示舞台，定期举办保教技能大赛、优质课评比等活动，以赛促学、以赛促练，推动教师综合保教能力全面进阶。五、下年工作计划1.精细化管理，实行科学管理和人性化管理相结合的模式，逐步由人性化过渡为规范化、精细化。2.积极争取培养专业的幼儿教师，加强园本培训，提高教师的素质，提升教师的整体专业素养。3.加强课程体系建设，创新教科研常态化建设，丰富创新幼儿多种活动，引导家长积极参与到幼儿园课程中，共同关注幼儿健康成长。4.创新习惯养成教育活动单一的模式，实现与一日活动相结合，与家庭教育相结合，与幼儿园各项考核相结合，把习惯养成做出明显成效。5.提升教职工的素养，把服务基本功，教学基本功，团队精神、管理模式、创新精神和能力作为主要提升内容。6.充分发挥后勤作用，加强后勤管理，开源节能，树立全园节约的意识。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2025年4月我园被教体局评为为“2024年度年度考核优秀”。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |