西安市灞桥区宇航小学
发布时间：
2026-03-27 15:46
| 单位名称 | 西安市灞桥区宇航小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学义务教育、学历教育。 | |
| 住所 | 西安市灞桥区洪庆街向阳中路特字1号 | |
| 法定代表人 | 王强 | |
| 开办资金 | 473.71万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市灞桥区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 783.91万元 | 775.86万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 51 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，我校能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》《事业单位登记管理暂行条例实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，我单位在西安市灞桥区教育局的正确领导下，严格按照核准登记的宗旨和业务范围开展各项业务活动，规范管理和使用《事业单位法人证书》。现将本年度工作情况报告如下：一、业务开展情况（一）立德树人，五育并举培养时代新人。我校秉承“以德润心，以行养德”的育人初心，创新构建“三维浸润知行合一”全域德育育人模式。一是场景润德，以社会主义核心价值观为坐标，推行“小当家”自治行动，设立“班级小管家”“食堂小帮手”“课间安全员”等实践岗位，让孩子们在自主管理中体悟责任与协作。二是活动育德，常态化开展“八星闪耀·见证成长高光”评选，让榜样的微光汇聚成文明暖流；深耕“宇小真善美”特色德育品牌，挖掘校园暖心瞬间，弘扬正能量；举办“红领巾传文脉”系列活动，将传统文化与德育内核深度相融，厚植家国情怀。三是内生修德，构建“过程记录+多元反馈+自我反思”的品德培育评价体系，围绕五大类测评要素，涵盖25个测评点，引导孩子们将外在的行为规范内化为内在道德自觉。（二）创新课堂教学，提高教育质量。我校以“减负增效、提质赋能”为核心目标，深度融合课堂改革、教师发展与特色学科建设三大维度，构建质量新生态。一是课堂星轨，提升教学质量。第一课堂以“启智、生智、碰智、拓智”为课堂脉络，以“思政融合、AI赋能、学科跨界”为支柱，狠抓“情境启思—协同探知—技术辅助—融合展评”实施路径，构建宇小智慧课堂新样态。第二课堂依托特色社团载体，让学生在自主选择中涵养兴趣，在协作探究中锤炼能力，在成果展示中积淀自信。第三课堂依托宇小的“五小”课程实施，“奇想实践日”“思维跃迁站”“太空筑梦”等，共同谱写“育智、育能、育心”的成长叙事。二是师者星标，促进教师发展。晨曦启航工程，推行成长月台账管理，通过“六个一”探索地图与柔性选择，搭建读写共生发展体系，400余则教学手札、72节初芽课堂，记录成长的刻度。青蓝同心工程，构建教师发展共同体。“课堂主题多维镜鉴”“午后探索沙龙”成为常态，形成“共读、共辩、共创”的循环生境。生长出5项省市级规划课题、20余项校本深研项目。金穗示范工程，通过“共读一本经典的温度”“校际教研体的同频共振”等活动，发挥骨干示范引领作用。筑基共研工程，夯实青年教师系统培育，落实“单备双研”工作机制。三是践理星迹，培育科学新翼。依托智慧课堂的教学框架，在“看得见的科学课堂”中，学生在拼装与结构中理解力学、材料与空间关系；在“数字世界的创造实验室”里，学生通过编写指令控制设备，设计交互，建立逻辑与创意之间联结。全年40余场科学活动与展示，记录的是孩子们从动手到动脑、从模仿到创造的成长轨迹。“神奇的泡泡”“站立的牙签”等周三“无作业日”让人人都成为探索者。（三）暖心护航，服务保障体系更加完善。系统构建“体育领航、心理导航、安全护航、家校同航”的支持性生态。体质领航，将课间完整归还给学生。构建起“5+15+30”的全时段、立体化运动矩阵。在校时间压缩的片刻、课后服务衔接的缝隙，构成了一条贯穿每日、持续流淌的“运动生命线”。心育导航：开齐开足心理健康课程，构建“全员懂心、全程育心、全域护心”的支持网络，提升全员育心能力，帮助家庭掌握成长规律。开展心理健康动态排查，实现追踪关注与持续支持。安全护航：构建“预防为先、干预及时、处置有力”的全链条防护体系。坚持规则教育日常化、场景化，融入班级公约与校园文化，动态监测校园氛围，确保潜在风险能被及早发现、科学研判。家校同航：通过“家长开放日”“膳食委员会”等活动，让教育过程可视化，共同守护学生安全与健康。二、取得的主要效益一年来，我校先后荣获“全国绿色科技教育特色学校”“陕西省基础教育示范校”称号，12名教师在区级课堂创新大赛中获奖，2人承担市级公开课与区级示范教学任务。2025年灞桥区中小学生射击（激光枪）比赛中，付家楦、郑博元斩获小学甲组个人双冠，学校获小学甲组团体第三名。15名学生荣获智能机器人项目赛一、二、三等奖；在区级科学实验演示大赛中荣获三等奖，校合唱团、管乐团、舞蹈队在区艺术展演中分获二、三等奖。我校连续七年获灞桥区教育局综合目标考核和教育教学目标考核评估“双优秀”单位。三、存在问题1、学校体教融合形式较单一、深度不足。2、思政一体化育人偏重课程思政，一体化育人广度和深度有待提升。四、改进措施1、改进体教融合工作。一是系统重构课程体系，在严格执行国家体育课时基础上，开发“体育+”校本课程，如体育与健康知识整合课、传统体育与文化课融合课，并在大课间、课后服务中引入趣味体能、体质健康提升项目，打破体育与学科的壁垒。二是创新融合形式与评价机制，定期举办“体育文化节”“班级健康挑战赛”等主题活动，并设计包含运动技能、健康行为、体育品德的“成长积分”评价体系，进行过程性评价。三是强化资源保障与协同育人，通过培训提升班主任和体育教师的融合育人意识；同时，积极与灞桥区青少年活动中心建立合作，引入专业资源，形成“家校社”协同推进的合力。2、构建“大思政”育人新格局。一是推动关键课程创新，积极探索思政课的“思维教学”与“数字化转型”，打造沉浸式教学场景。二是深化全课程融合，挖掘各学科蕴含的思政元素，推动其与主题班会、社团活动等深度融合。三是拓展实践育人场域，结合航天四院国旗传递活动，共建校外实践基地，打造系列化“行走的思政课”。五、下一步工作打算1、按照教育局2026年体教融合发展要求，我校将以体教融合为抓手，系统推进学生体质强健计划。成立体教融合工作小组，完成校本课程方案设计与教师培训，开展“体育文化月”等活动。本学期内，全面实施新课程与评价体系，利用智慧平台完成首次学生体质与行为数据采集分析。本学年末，初步总结形成具有本校特色的体教融合操作手册与典型案例，力争将“体育育人”成果纳入学校品牌建设，并构建起可持续的校内外资源循环机制，为学生的全面发展奠定坚实基础。2、推进思政化一体育人，从“课程思政”到“全员全程全方位育人”。一是让思政课“活”起来、生活化，将宏大主题与小学生身边事、家乡变化、生活礼仪相结合，采用故事、情境剧等儿童喜闻乐见的形式，让道理外化于行。二是让所有课堂都有“思政味”，挖掘文本中的家国情怀、文化自信，传承中华美育精神。三是强化劳动观念、感恩教育和服务社会意识，利用走廊、电子屏，展示榜样人物、社会主义核心价值观等，精心设计升旗仪式，增强使命感。四是全员参与，构建育人“同心圆”，开办家长思政课堂，邀请榜样家长、时代楷模、行业先锋进校园，形成育人合力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 荣获灞桥区教育局综合目标考核和教育教学目标考核评估“双优秀”单位。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |