汉滨区沈坝镇元潭小学
发布时间：
2026-03-27 15:32
| 单位名称 | 汉滨区沈坝镇元潭小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 汉滨区沈坝镇码头村 | |
| 法定代表人 | 胡静 | |
| 开办资金 | 76.08万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉滨区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 69.1万元 | 67.59万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 8 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在汉滨区教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动。（一）抓实教学常规，深耕乡村课堂提质。立足学校小班化办学实际，严格落实教学常规管理，规范备课、上课、作业批改与辅导全流程，做到教学环节精细化、个性化。常态化开展课堂自查，每月开展1次教学常规全面检查，针对19名学生的学习基础和特点精准施策，聚焦课堂效率提升，稳步推进义务教育各学段基础教学工作，确保教学质量不打折扣。（二）坚持五育并举，落地素质教育实践。以德育为核心，结合学生人数少的特点，开展红色教育、文明礼仪、劳动实践、法治安全等主题教育活动，做到活动全覆盖、教育无死角，强化学生良好行为习惯养成。严格开齐开足体音美、劳动、综合实践等课程，因校制宜组织校园文体活动4次、户外实践体验3次，结合乡村特色开展小型化、个性化社团活动3个，充分挖掘学生兴趣特长，提升学生艺术修养和综合素养，促进德智体美劳全面发展。（三）深化家校协同，做细特殊群体关爱。健全贴合乡村实际的家校沟通机制，全年召开家长会4次，完成全体学生实地家访全覆盖，利用微信、电话等方式与家长常态化线上沟通。针对本校学生情况，重点关注学生成长过程中的个性化需求，落实一对一帮扶与心理疏导，营造全员育人、全程育人的家校共育氛围。（四）严守安全底线，筑牢校园平安防线。常态化开展防溺水、防汛防滑、交通安全、消防安全、防欺凌等安全教育，每周每班开展安全教育不少于2次，每年组织安全应急演练不少于6次。持续开展校园安全隐患常态化排查与即时整改，规范校园食品、校舍、教学设施管理，全力保障校园环境安全有序，守护全体师生生命安全。二、取得的主要社会效益和经济效益。本校为完全小学，2025年度共有教学班4个，在校学生19名，教职工8人。全年精准落实教育资助政策，为符合条件的家庭困难学生发放资助金，累计资助金额1.2万元，实现应助尽助。本年度高度重视教师专业成长，支持全体教师参与各类线上、线下培训和教研交流活动，教师参训总人次达23人次，1名教师获得区级教育教学相关荣誉。依托小班化教学优势，狠抓教育教学质量，学生学业成绩稳步提升，综合素质全面发展，办学成效得到当地群众和家长的高度认可，切实发挥了乡村完全小学的基础教育服务作用，社会效益显著。三、存在的问题及改进措施。（一）存在的问题：一是受办学规模和乡村资源限制，素质教育活动载体相对单一，特色品牌尚未形成；二是针对乡村儿童的个性化教育与心理健康服务体系仍需完善，专业指导能力有待提升；三是办学条件与城区学校差距明显，教育教学设备和资源相对匮乏，难以满足多样化教学需求。（二）改进措施：一是结合乡村地域特色，盘活本土自然资源和文化资源，设计小型化、特色化素质教育活动，打造乡村实践教育品牌，丰富活动形式与内容；二是健全学生关爱与心理辅导机制，对接区级心理健康教育资源，对教师开展心理辅导专业培训，落实一对一个性化教育与心理疏导，呵护学生身心健康成长；三是积极争取项目和资金支持，逐步更新完善教学设备，充分利用线上优质教育资源，弥补线下资源不足的问题，持续改善办学条件，提升育人环境。四、下一步工作思路一是坚守立德树人根本任务，结合小班化办学优势，持续深化素质教育，丰富育人形式，促进每一名学生全面且有个性地发展；二是持续规范教学管理，深耕乡村课堂，注重学生学习习惯和行为习惯养成，夯实义务教育基础教学；三是加强师德师风建设，强化教师专业培养与校本教研，提升乡村教师综合育人能力，打造精干高效的教师队伍；四是筑牢校园安全防线，做实做细学生关爱工作，深化家校协同育人，凝聚教育合力；五是持续争取政策和资源支持，稳步优化办学条件，提升学校管理精细化水平，用心办好家门口的乡村完全小学，切实满足当地群众对优质基础教育的需求，努力成为群众满意的乡村教育阵地。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |