乾县城关秦家庄小学
发布时间：
2026-03-27 15:33
| 单位名称 | 乾县城关秦家庄小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展.小学学历教育. | |
| 住所 | 城关镇秦家庄村 | |
| 法定代表人 | 刘占利 | |
| 开办资金 | 110万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 乾县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 206.61万元 | 207.47万元 | |
| 网上名称 | 乾县城关秦家庄小学.公益 | 从业人数 13 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、严格遵守法律法规与政策，确保办学方向正确。我校全面贯彻党的教育方针政策。本年度，组织全体教职员工深入学习国家及上级部门颁布的各项教育法律法规与重要文件精神，确保学校各项工作在法治轨道上运行。严格执行课程方案，开齐课程，开足课时，无违规办学行为。学校章程和各项内部管理制度健全并得到有效执行，办学自主权得到保障，办学行为规范有序。二、全面贯彻“立德树人”，五育并举融合发展。1.德育为首，筑牢思想根基：结合重要纪念日、传统节日开展“扣好人生第一粒扣子”等系列主题教育活动。加强少先队建设，规范开展仪式教育。构建学校、家庭、社会“三位一体”德育网络，本年度召开专题家长会4次，家校协同育人效果显著。2.智育提质，深化教学改革：以落实新课程方案和课程标准为核心，聚焦课堂教学质量提升。本年度组织开展校级公开课、研讨课36节，覆盖所有学科。加强教学常规精细化管理，定期检查与随机抽查相结合。学生学业水平测试合格率与优秀率保持稳定并有所提升。3.体艺滋养，促进身心健康：保证学生每天校园体育活动一小时，成功举办秋季趣味运动会和校园文化艺术节。开设舞蹈、合唱、绘画等8个社团，学生参与率达85%。学生体质健康标准测试达标率达95%以上。4.劳动践行，培育实干精神：落实劳动教育课时，建设校内劳动实践基地，组织开展校园保洁、内务整理、社区志愿服务等实践活动，培养学生劳动习惯和责任感。三、深耕教育教学核心业务，提升育人质量。本年度，我校严格落实办学许可要求，聚焦小学学历教育的根本任务，推进教育教学改革，在规范中创新，育人成效显著增强。1.课程实施规范创新。严格落实国家课程方案，开齐开足开好各学科课程。在此基础上，构建“国家课程校本化、校本课程特色化”的课程体系。加强教学常规检查，推行集体备课与精品教案共享，借助智慧课堂提升教学效率，保障课程标准落地。2.教研科研支撑有力。秉持“问题即课题，教学即研究”的理念，推动教研与科研深度融合。各教研组每周开展主题教研，围绕课堂提问有效性、单元整体教学等实际问题研讨。教师共有5篇论文在各级评比中获奖或发表，彰显了专业成长。3.“双减”工作持续深化。将“双减”作为重要任务，建立作业管理制度，推行分层、弹性、个性化作业，严控书面作业总量，增加阅读、实践类作业，定期开展作业设计评比。课后服务严格执行“5+2”模式，实现有需求学生全覆盖，开设合唱、绘画、书法等10个社团，促进学生健康成长。4.教师队伍专业发展。推进“青蓝工程”，为新教师和青年骨干教师配备学科与班主任双导师，通过跟岗听课、同课异构等方式加速成长。组织教师参加各级各类培训超13人次，内容涵盖新课标解读、教育数字化转型等前沿领域，夯实育人根基。四、强化学校内部治理，保障规范高效运行。学校不断完善现代治理体系，坚持依法办学、民主管理、规范运行，为教育事业健康发展提供坚实保障。1.规范决策机制，凝聚治理合力。坚持和完善校长负责制，充分发挥学校党组织把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的政治核心作用。2.优化管理流程，提升治理效能。制度体系持续完善：对学校原有的教学、德育、安全、后勤等各项规章制度进行了全面梳理和修订，新制定了《课后服务安全管理细则》《“五项管理”实施办法》等，形成了更加系统、科学的制度汇编。3.加强资产与财务管理，筑牢运行底线。财务管理严格规范：严格遵守各项财经法律法规，所有收费项目均做到有据可依、标准公开、公示清晰，无任何违规收费行为。严格按照政府会计准则制度进行会计核算与财务报告，确保账目清晰、准确。五、保障校园安全稳定，营造和谐育人环境。牢固树立“安全第一”思想，全面落实安全责任制。本年度开展消防、防震、防踩踏等应急疏散演练4次，常态化开展安全隐患排查整治。加强学生交通安全、防溺水、心理健康等专题教育。校园人防、物防、技防设施达标，全年未发生安全责任事故，校园平安和谐。六、取得的主要社会效益。本年度，我校坚持立德树人，规范办学、特色发展，各项工作取得了显著的社会效益。1.学生全面发展，综合素质提升。学校坚持“五育并举”，通过主题班队会、志愿服务、体育活动、艺术节等活动，学生的文明礼仪、集体荣誉感和社会责任感明显增强，在县级文艺、书画比赛中获奖。劳动实践和敬老慰问等活动，也让学生的劳动技能和感恩意识得到了提升，获得家长与社会的好评。2.办学声誉提升，发挥示范作用。学校以规范的管理和鲜明的办学特色，赢得了社会认可。在“双减”、课后服务等方面的经验，已对外交流分享，围绕校本课程、教研组建设等主题与兄弟学校进行了深入探讨，发挥了良好的示范引领作用。3.履行社会责任，辐射优质资源。我校积极承担区域教育责任，组织骨干教师前往咸阳文林名校、彬州市永乐镇中心学校观摩学习，带回先进理念并在校内落地，促进了校际交流，为区域教育优质均衡发展贡献了力量。七、目前存在的问题。在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足：1.教育改革创新不足。课堂教学模式仍以传统讲授为主，项目式、探究式等新型教学模式的应用仅停留在试点层面，未形成体系化推广。对学生个体差异的关注不足，分层教学、个性化辅导的实践探索不够深入，难以满足不同学业基础与学习风格学生的发展需求，导致教学效能未能充分释放。2.教师队伍结构性矛盾。科学、信息技术等学科专业教师缺口较大，部分课程需由其他学科教师兼任，影响教学专业性与课程质量。名优教师总量偏少，在区域内的辐射引领作用不足，青年教师成长通道尚不健全，缺乏系统性的培养与激励机制，教师队伍整体专业发展后劲有待增强。3.办学条件改善存在瓶颈。部分功能教室如科学实验室、创客空间的设备老化严重，更新升级资金缺口较大，难以支撑前沿性教学活动。校园文化建设偏重硬件美化，对环境育人的内涵挖掘不足，文化活动与德育课程的融合度不高，未能充分发挥校园文化在价值引领、品格塑造中的作用。八、整改措施。针对上述问题，拟采取以下措施：1.深化教学改革攻坚。设立校级教改实验项目，面向全体教师征集创新教学方案，重点支持跨学科融合、数字化赋能的教学探索。建立“实验-复盘-推广”机制，定期组织教改成果展示与研讨会，将成熟经验转化为校本教学指南。依托智慧校园平台，建设优质教学资源库，推动个性化学习场景落地，切实提升教学精准度与学生参与度。2.优化师资队伍建设。联合教研机构实施紧缺学科教师“引育计划”，通过柔性引进等方式补充专业力量。完善“校级名师-骨干教师-青年新秀”三级培养体系，搭建名师工作室、课题研究、跨校交流等成长平台，建立名优教师考核激励机制，强化其示范引领职责。开展青年教师“青蓝工程”师徒结对，通过跟岗研修、技能竞赛等方式加速专业成长。3.积极争取改善条件。科学编制校园建设三年规划，梳理功能教室与设备更新需求，形成项目清单并积极向主管部门汇报，争取专项经费支持。同时盘活现有资源，通过校企合作、社会捐赠等渠道补充设备缺口。推进“文化浸润校园”工程，打造主题化文化长廊、班级文化阵地，开发系列文化实践课程，让校园环境成为无声的育人课堂。九、下一步工作计划。为持续推进学校高质量发展，落实立德树人根本任务，结合教育改革发展形势与学校实际，制定2026年工作计划如下：1.坚持党的领导，筑牢思想根基。严格落实“三会一课”、主题党日制度，打造“党建+教学”特色品牌，推动党建与教育教学、德育深度融合；将爱国主义教育融入育人全过程，通过红色研学、榜样宣讲等活动，增强师生政治认同与使命担当。2.聚焦质量核心，深化教学改革。以核心素养为导向，优化国家课程校本化实施，开发跨学科特色课程，推广“以学为中心”课堂模式；完善教研机制，开展重点主题研讨，建立教学监控体系与质量诊断机制；打破唯分数评价，探索多元评价方式，建立学生综合素质电子档案。3.强化教师队伍，激发专业活力。针对不同层次教师制定分层培养方案，依托“青蓝工程”、名师工作室、课题研究、外出研修助力教师专业成长；完善绩效考核与职称评审办法，设立特色荣誉奖项，加大表彰力度；开展心理健康讲座、文体活动，搭建诉求反馈渠道，关注教师工作生活平衡，提升职业幸福感。4.优化育人生态，促进全面发展。巩固“双减”成效，优化课后服务课程供给，开设特色课程、打造校园品牌活动，推进五育融合；常态化开展安全教育与应急演练，构建“人防+物防+技防”安全保障体系；升级校园文化设施，打造特色文化阵地，营造浸润式育人环境；完善家校沟通机制，联动社区、企业开发校外实践基地，构建家校社协同育人共同体。我校将以系统谋划、扎实举措，全力推动工作落实，努力建设成为高品质、有温度、充满活力的现代化学校，培养担当民族复兴大任的时代新人。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |