西安市鄠邑区甘亭中心幼儿园
发布时间：
2026-03-27 15:20
| 单位名称 | 西安市鄠邑区甘亭中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿教育、幼儿保育。 | |
| 住所 | 西安市鄠邑区甘亭东羊村 | |
| 法定代表人 | 石冰贤 | |
| 开办资金 | 49.83万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市鄠邑区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 47.89万元 | 38.24万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 10 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，按时报送年度报告，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况1.幼儿保育工作我园全面落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，牢固树立“幼儿为本”的儿童观和教育观，实施科学保教。根据幼儿年龄和咀嚼能力准备餐食，引导幼儿自主进食，纠正挑食偏食习惯；餐后及时清洁口腔、擦拭桌面，提醒幼儿漱口；合理安排午睡时间，帮助幼儿穿脱衣物、盖好被褥，定时巡视观察睡眠状态；起床后协助整理仪容，培养幼儿自主穿衣、叠被的习惯；根据天气变化为幼儿增减衣物，户外活动时关注幼儿体力消耗，及时补水、休息；引导幼儿养成饭前便后洗手、饭后擦嘴的卫生习惯。每日对活动室、寝室、盥洗室等区域进行清扫消毒，玩具、餐具、毛巾等物品按规范高温或消毒液浸泡消毒；保持室内通风换气，定期晾晒被褥、清洗床品。严格执行消毒制度，玩具、餐具、水杯每日高温消毒，毛巾用消毒液浸泡；地面、桌面用含氯消毒剂擦拭，门把手、水龙头等高频接触区域增加消毒频次；每日晨检，检查幼儿体温、精神状态、皮肤及口腔情况，做好晨检记录；午检和晚检同步跟进，发现幼儿发热、呕吐、皮疹等异常情况，立即隔离并通知家长，按流程上报；通过儿歌、游戏等形式教幼儿正确洗手、刷牙方法；引导幼儿不随地吐痰、不乱扔垃圾，养成良好的个人卫生习惯；配合保健医开展传染病预防知识普及活动。严格把控食材采购、储存、加工环节，杜绝变质食材；餐具严格消毒，生熟食品分开处理；提醒幼儿细嚼慢咽，防止呛食、噎食；排查活动室、户外场地的安全隐患，如尖锐物品、松动器械等；幼儿活动时全程看护，避免追逐打闹引发磕碰、摔倒；规范使用滑梯、秋千等游乐设施，杜绝危险行为；熟知幼儿意外伤害处理流程，如擦伤、烫伤、惊厥等的应急处置方法；定期组织安全演练，教会幼儿基本的自我保护技能；建立完善的安全事故上报制度，及时记录并反馈。2.幼儿教育工作以绘本为载体，筛选主题教学绘本、挖掘其多领域教育价值，通过反思、评课、调整，形成最终的绘本精品教学课程；依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合幼儿年龄特点和发展水平，制定分层教学目标，涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域；向家长普及科学的育儿知识和方法，解答家长在育儿过程中遇到的问题，引导家长树立正确的教育观念。保教管理组织和制度完善，依照《指南》等文件以及幼儿身心发展特点与规律，设置园本课程，并开展相关活动；建立了科学的班级保教工作常规细则及考核评价标准，保教管理人员能深入班级听课并指导日常保教活动，严格遵循幼儿学习和发展规律；与教师签定“去小学化”承诺书，严禁教师提前教授小学教育教学的内容；我园建立完整幼小衔接机制，依照幼小衔接实施计划及其方案为幼儿做好身心、生活、社会、学习等多方面准备；发挥家长学校作用，通过家长会、班级群推送家园共育知识宣传等途径，向家长宣传科学保教的理念与知识，家长积极参与并支持幼儿园工作，形成了良好的家园教育合力。园内安全风险防控体系、工作机构和制度健全，全园教职工逐级签订安全岗位职责和安全目标责任书，包抓责任落实到位；突发事件应急预案齐全，预案具有较强的针对性和操作性；园内配备有保障师幼安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防和技防等相关要求，实现园舍安全四个百分百。二、取得的主要社会效益和经济效益西安市鄠邑区甘亭中心幼儿园2025年度举办“小葵花”爱心义卖活动，切实做好农村留守儿童、困难家庭子女以及特殊儿童等关爱服务工作，所筹得爱心善款共计700元，全额捐献给西安市慈善会，让留守儿童，进城务工子女以及特殊儿童，这些渴望阳光与关爱的“小葵花”，得到更多的温暖和爱；我园黄翠老师荣获鄠邑区第九届幼儿园教师专业技能大赛三等奖；鄠邑区教育局2025年幼儿园优秀游戏活动案例、游戏化集体教学活动案例大赛我园获优秀组织奖；西安市第八届、第九届教师微课大赛获奖教师10人次。三、存在的问题1.教师教研能力薄弱，缺乏自主学习和反思能力，专业成长缓慢。2.对幼儿的观察记录不全面，缺乏连续性，评价方式单一，以结果评价为主，忽视过程评价，评价结果运用不足，未能有效指导保教工作。3.家园沟通方式单一，以家长会、接送时间交流为主，沟通内容表面化，缺乏深度交流。四、整改措施1. 建立分层教研机制：按教师教龄、能力划分新手组与骨干组，新手组侧重基础教研方法培训，骨干组承担课题研究、示范引领任务；将教研与培训结合，每学期开展2次专题教研活动，聚焦教学重难点，通过“集体备课—课堂实践—评课反思—二次磨课”闭环流程，提升教师教研实践能力。2.制定过程性评价与结果性评价相结合的评价方案，从生活能力、学习品质、社交发展等多维度评价幼儿；建立幼儿成长档案，定期整理观察记录，跟踪幼儿发展轨迹；每月组织教师分析幼儿评价数据，针对共性问题调整保教策略。3.制定沟通主题清单，围绕幼儿行为习惯、学习发展、个性成长等核心内容开展交流；引导教师针对幼儿个体情况，向家长提供个性化育儿建议，避免沟通表面化。下一步工作计划1. 深化保教质量提升，筑牢幼儿发展基石优化一日活动流程，细化生活、游戏、学习环节的保教标准，确保活动设计符合幼儿年龄特点与发展需求。定期开展保教工作专项督查，建立问题整改台账，推动保教工作规范化、精细化；丰富游戏活动形式，增加户外自主游戏、探究式游戏的时长与内容，促进幼儿动手能力和创造力发展。2. 强化师资队伍建设，提升教师专业素养构建“线上+线下”混合式培训体系，线上依托专业幼教平台开展理论学习，线下邀请专家入园指导、组织园本教研和跨园交流活动。建立教师成长档案，开展教学技能比武、优质课评选等活动，激励教师主动提升专业能力。3. 推进家园社协同共育，构建教育共同体健全家园沟通长效机制，定期组织家长课堂、家长开放日、亲子运动会等活动，普及科学育儿知识；建立家长志愿者队伍，鼓励家长参与幼儿园管理与活动组织，形成家园社三位一体的教育合力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |