乾县峰阳薛家幼儿园
发布时间：
2026-03-27 15:20
| 单位名称 | 乾县峰阳薛家幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务：幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 乾县峰阳镇薛家村 | |
| 法定代表人 | 陈银干 | |
| 开办资金 | 775万元 | |
| 经济来源 | 财政全额拨款 | |
| 举办单位 | 乾县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 739.89万元 | 738.98万元 | |
| 网上名称 | 乾县峰阳薛家幼儿园.公益 | 从业人数 13 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项,没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：（一）本土资源课程全面落地。以中一班“柿子”班本课程试点经验为依托，成立由园长牵头、骨干教师为核心、家长代表参与的课程研发小组，系统梳理区域内自然物产（如果蔬、农作物）、民俗文化等优质资源，分类整理形成《本土资源清单》。按幼儿年龄特点设计“小班感知体验、中班探索实践、大班深度探究”的阶梯式课程内容，开发《家乡的味道》《传统游戏乐翻天》等主题课程案例。全年组织开展本土资源主题活动，每季度进行1次课程实施效果评估，收集教师、家长反馈意见，持续优化课程内容与实施方式，年底实现本土资源课程全园覆盖。（二）一日活动质量精准提升。严格落实幼儿每日2小时户外活动要求，在现有户外活动区域基础上，新增“自然探索区”“建构区”2个专项区域，投放原木积木等教具，设计“体能大挑战”等趣味活动，增强户外活动的互动性与实效性。优化幼儿生活活动流程，制定《幼儿自主生活能力培养指南》，从进餐、午睡、盥洗、整理等环节入手，通过情景示范、儿歌引导、榜样激励等方式，培养幼儿自主穿衣、独立进餐、有序整理的良好习惯，每学期开展1次幼儿自主生活能力展示活动。二、强化队伍建设，筑牢专业发展根基。（一）“名师工作坊”引领成长。选拔1名县级以上教学能手担任坊主，组建语言教学、艺术创作、幼儿行为观察工作坊，结对帮扶3名青年教师，签订师徒结对协议，明确师徒职责与成长目标。工作坊每月开展1次集中教研活动，通过示范课、备课指导、评课议课、课题研讨等形式，聚焦教学难点与热点问题。（二）科研能力专项攻坚。针对教师科研能力薄弱的问题，组建园级教研小组，确定“幼儿行为观察与支持策略”为年度核心研究课题，指导教师掌握文献检索、数据收集、案例分析、报告撰写等基础科研技能。（三）师德师风建设常态化推进。延续周三政治学习制度，每月开展1次师德师风专题学习，内容涵盖《新时代幼儿园教师职业行为准则》、优秀教师先进事迹、反面典型案例剖析等，通过集中学习、分组讨论、心得分享等形式，强化教师职业道德认知。每学期开展1次“师德承诺践诺”活动，组织教师签订《师德师风责任状》，公开承诺廉洁从教、关爱幼儿。三、深化家园共育，凝聚教育协同合力。（一）“家长学校”规范运行。正式启动“家长学校”长效机制，制定系统的年度课程计划，每两个月开展1次专题讲座，邀请幼儿教育专家、儿科医生、资深班主任等授课，内容涵盖幼儿身心发展规律、科学育儿方法、家园沟通技巧、幼小衔接准备、幼儿安全教育等家长关注的核心话题。（二）多元沟通与参与渠道拓展。优化线上沟通平台，班级微信群每月推送优质育儿文章及幼儿在园活动剪影，每学期开展2次家长开放日活动，让家长走进课堂，直观了解幼儿在园学习与生活情况；全年组织4场大型亲子活动，增进亲子情感与家园联系。升级家长委员会职能，新增“课程审议”“膳食监督”专项小组，每月召开家长委员会会议，邀请家长代表参与幼儿园重大决策、课程规划、膳食改善等事项，收集并采纳家长合理化建议。（三）亲子阅读资源库建设与推广。建设“亲子阅读资源库”，适合3-6岁幼儿的绘本、图画书，涵盖认知启蒙、情感培养、传统文化、自然科学等多个类别，按年龄阶段与主题进行分类整理，方便家长与幼儿借阅。实行“班级借阅”与“个人借阅”相结合的制度，班级每周轮换借阅图书，家长可陪同幼儿在班级图书区阅读；同时开通个人借阅通道，家长凭借阅卡可将图书带回家共读，制定借阅管理制度，确保图书资源有序流转。四、严守安全底线，保障幼儿健康成长。（一）安全管理精细化升级。持续落实“13530”安全教育模式，创新安全教育形式，通过情景模拟、动画视频、儿歌传唱、游戏互动等方式，开展交通安全、消防安全、防溺水、防拐骗、食品安全等主题教育活动，提高幼儿自我保护意识与能力。升级安全防控设施，新增校园监控摄像头22个，实现园区公共区域、活动场地、出入口全覆盖；定期对消防设施、玩具器械、水电线路、门窗围栏等重点部位进行安全隐患排查，每月排查1次，建立隐患排查台账，明确整改责任人与整改时限，确保隐患整改率100%。（二）卫生保健提质增效。联合当地卫生院，为幼儿开展全面健康筛查，涵盖身高、体重、视力、听力、口腔、血常规等常规项目，建立幼儿健康档案，对筛查出的异常情况及时反馈家长，并提供个性化干预建议与指导。优化膳食管理，家长伙食委员会每月参与食谱制定与食材品鉴，根据幼儿营养需求与季节特点，调整膳食结构，严格执行食品采购索证索票、进货查验、餐具消毒等制度。五、优化硬件设施，改善办园条件。（一）户外活动场地升级改造。对现有户外活动场地进行规划与改造，优化功能分区，新增“幼儿劳动实践基地”（小型种植园、养殖角），让幼儿体验播种、浇水、施肥、收获的劳动乐趣，了解植物生长过程；扩建“建构游戏区”，投放大型积木、轮胎、木板等建构材料，满足幼儿开展集体建构游戏的需求；确保幼儿户外活动的安全性与趣味性。（二）教学与生活设施更新。改善幼儿生活设施，更换部分老化的幼儿床铺、桌椅，确保幼儿使用安全；升级食堂烹饪设备，提高膳食制作效率与质量；完善卫生间设施，加装防滑垫、扶手等安全防护装置，保障幼儿使用安全。六、取得的主要社会经济效益。通过本年度各项工作的有序推进与高效落实，实现三大核心成效：一是聚焦幼儿德智体美劳全面发展，多措并举开展各类教学与活动，助力幼儿健全人格养成、综合能力提升，实现全方位成长；二是凭借优质的保教服务、鲜明的办学特色，赢得家长广泛认可与社会高度赞誉，幼儿园办学口碑持续攀升、美誉度不断增强；三是深耕农村学前教育领域，以高标准、高质量的教育服务打造可复制、可推广的实践样本，有效填补区域农村学前教育发展短板，切实推动区域内学前教育资源均衡配置，为促进教育公平贡献力量，最终产生积极深远的社会效应。七、目前存在的问题。1. 课程实施存在差异：部分教师对本土资源课程的理解和运用不够深入，在课程设计、活动组织、家园协同等方面能力不足，导致不同班级课程实施效果存在明显差异，部分课程未能充分发挥本土资源的教育价值。2. 家园共育精准度不足：虽然搭建了多元的家园沟通渠道，但对不同家庭的教育需求了解不够全面，缺乏针对性的个性化指导，部分家长参与家园活动的积极性不高，教育理念与幼儿园仍存在一定偏差。3. 硬件设施仍有短板：户外活动场地功能分区不够合理，部分区域空间狭小，限制了幼儿活动的开展。八、整改措施。1. 针对课程实施差异问题：制定《本土资源课程实施指导手册》，明确课程目标、实施步骤、评价标准，为教师提供具体指导；组织教师开展“本土资源课程实操培训”，通过示范课、案例分析、分组研讨等方式，提升教师课程实施能力；建立课程实施督导机制，园长、教研组长每月深入班级听课、评课，跟踪课程实施情况，对薄弱班级进行专项帮扶；每季度开展班级课程展示活动，促进班级间经验交流与相互学习。2. 针对家园共育精准度不足问题：建立家长需求调研机制，每学期开展1次全面的家长需求问卷调查，结合个别访谈、日常沟通等方式，了解不同家庭的教育困惑与需求，建立家长需求档案；根据家长需求，制定个性化育儿指导方案，为有特殊需求的家庭提供“一对一”咨询服务；创新家园活动形式，设计更具吸引力的亲子活动与家长培训内容，如“家长育儿沙龙”“亲子户外实践”等，提高家长参与积极性。九、下一步工作计划。1. 深耕课程建设，打造特色品牌。一是结合本年课程实施反馈，深挖地域自然、民俗、生态资源，新增生态环保、乡土民俗、农耕体验特色模块，细化小中大班阶梯课程设计，每学期开展本土课程优质课评比，提升课程落地实效；二是融入幼儿综合素质培养，培育幼儿社交、合作与责任意识；三是抓实幼小衔接，联合中心小学建立双向教研机制，开展校园参观、模拟课堂、师生结对活动，助力幼儿平稳过渡，破解入学焦虑难题。2. 强化队伍建设，夯实专业根基。优化名师工作坊运行，新增本土课程研发工坊，扩大青年教师帮扶范围，固化师徒结对机制，通过示范课、课题共研提升教师课程设计与科研能力，季度开展青年教师成长展示。3. 深化家园共育，凝聚育人合力。升级家长学校，在本年线下讲座基础上，增设育儿、衔接、安全等重点内容，按月更新课程，按需优化内容，凝聚家园协同合力。4. 优化硬件设施，改善办园条件。更新教学生活设施，逐步更换老化床铺桌椅，升级食堂设备，完善卫生间安全防护，增设班级图书角与本土课程展示区，夯实保教硬件保障。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |