西安市鄠邑区北斑小学
发布时间：
2026-03-27 15:10
| 单位名称 | 西安市鄠邑区北斑小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 西安市鄠邑区玉蝉街道北斑村 | |
| 法定代表人 | 王育哲 | |
| 开办资金 | 11.45万元 | |
| 经济来源 | 财政全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市鄠邑区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 23.44万元 | 10.04万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 8 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，按时报送年度报告，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况1.教育教学活动严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足全部课程。加强教学常规管理，落实备课、上课、作业批改、辅导、评价等环节的精细化管理。强化课堂教学主阵地作用，倡导启发式、互动式、探究式教学。2.德育与学生发展健全全员、全过程、全方位育人机制。完善德育工作体系，注重学生行为习惯养成教育。开展了“文明礼仪标兵”评选、“传统文化进校园”、“法治教育宣传周”、“心理健康活动月”等系列主题教育活动，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。3.教师队伍建设常态化开展师德教育，学习教师职业行为十项准则。将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，营造风清气正的育人环境。支持教师参加各级各类培训、教学竞赛。实施“青蓝工程”，发挥骨干教师传帮带作用。4.校园文化建设坚持和加强党对教育工作的全面领导，以党建引领学校发展。深入开展社会主义核心价值观教育，将其融入教育教学全过程。利用国旗下讲话、主题班队会、重要节庆日等契机，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。5.安全管理定期开展安全教育活动，包括消防安全演练、防震减灾演练等，增强师生的安全意识和应急处置能力。完善校园安全管理制度，加强门卫管理、食品安全检查和校园周边环境整治，确保师生安全。6.家校合作通过家长会、家访、家长开放日、家长学校、网络平台等多种渠道与家长保持沟通。成立家长委员会，听取家长意见建议。积极与社区、共建单位联系，拓展教育资源。二、取得的主要社会效益和经济效益本学年我们学校师生通过努力在各方面取得了一定的成绩，在“2024年西安市鄠邑区中小学艺术展演活动”中荣获精神文明奖，学校教育教学质量逐年提升，校园环境的优化美化，家长对学校的办学满意度增强。三、存在问题1.部分校舍及功能教室（如科学实验室、音美专用教室）设备陈旧、数量不足或利用率不高。2.教师队伍年龄结构存在断层，部分学科（如音乐、美术、信息技术、英语）教师专业匹配度不高或师资短缺，存在教师兼课现象。教师接受高水平、系统性培训的机会相对较少，教育理念更新和教学创新能力有待加强。骨干教师队伍有待壮大，教科研能力整体偏弱。3.多数学生家长外出务工，家校沟通主要依靠电话和网络，深度互动不足。家庭教育指导的针对性和有效性有待提高，部分家长对子女教育重视程度不够或方法欠妥。利用社区资源服务教育教学的渠道较为单一。四、整改措施1.加强现有仪器设备的管理与使用培训，提高使用效率。积极向上级主管部门申报薄弱环节改善与能力提升项目需求。2.强化校本研修，利用校内资源开展“同课异构”、观课议课、经验分享等活动。实施校内“青蓝结对”，鼓励教师跨学科学习与互助。3.建立了更完善的班级微信群/QQ群管理制度，定期发布校园动态、教育资讯。利用春节、农忙等家长集中返乡时机，组织召开线下家长会或进行针对性家访。五、下一步工作计划1.积极争取上级项目与资金支持，有计划地更新、补充教学设备，特别是信息化教学设备。优化校园文化布置，营造更具乡土特色和育人功能的校园环境。加强功能室的管理与应用研究，使其更好地服务于教学。2.将师德师风作为第一标准。制定校本培训年度计划，聚焦课堂教学改革、留守儿童教育、校本课程开发等实际问题。创造条件支持教师外出学习，并严格落实“二次培训”分享制度。启动校级课题研究，鼓励教师从教学实践中提炼问题、开展研究。3.探索建立“线上+线下”相结合的家校沟通长效机制。举办“家长开放日”，设立“家长接待周”，提高家庭教育指导服务水平。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |