西安市东城第二学校
发布时间：
2026-03-27 15:02
| 单位名称 | 西安市东城第二学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学、初中义务教育，促进基础教育发展。小学、初中义务教育、学历教育。 | |
| 住所 | 西安市灞桥区柳烟路2号 | |
| 法定代表人 | 冯恩洪 | |
| 开办资金 | 2407万元 | |
| 经济来源 | 财政全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市灞桥区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2700.86万元 | 2333.57万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 181 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》《事业单位登记管理暂行条例实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动。2025年12月16日办理开办资金变更登记,没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、业务开展情况（一）坚实学生中心——立足学生1.学生主体具象化：学生会全程参与学校管理职责；第一届少代会有效提案共102份，19项，由校领导答复落实。2.学生管理主体化：开展“人人有事做”岗位认领活动；通过启智班会课，“让学生自己教育自己”；自习课，内容自主安排、时间自主掌控、纪律自行监督。3.学生活动自主化：校园吉祥物设计全程由学生主导，历时三月，“金果娃”和“金果果”成功面世；第一届“金苹果魔方全能赛”，由学生自行发起、组织并实施。4.学生展示个性化：在学生活动中心给学生办展览，聚焦书法、绘画、陶艺、扎染等艺术项目，鼓励学生发展特长、发挥特长！每周开展中午“show吧”艺术展演，极大的丰富了学生的精神世界；以年级为单位开展足球、篮球联赛，释放学生运动活力。5.学生评价综合化：建立基于学生发展的五大目标内容的综合评价体系，将数据采集融入学生学习生活的多个场景，丰富评价主体，最后将数据呈现学生画像。同时，打造“金苹果悦兑屋”，上线学校文创产品和学生手工作品，鼓励学生利用所获取的“金苹果币”兑换所需物品，激发评价活力。（二）坚持课程创新——打造国家、社团、特色三维立体的课程体系。1.国家课程的校本化落地。以课程设计为抓手，每周开展5节体育课、4-9年级全面开设心理课；精研教案、课件、导学案、习题四位一体，并开发晨读、阅读、思维系列读本，分解学习内容。2.社团课程的选择化实施。学校重构七大学科课程群，开设162个社团，最大化满足学生学习需求；从一年级起每个孩子每周可选两个社团，帮助他们不断探索、发现自身兴趣、发掘自身潜能。通识课筑基、社团课程启趣、专业队创优的三级培养模式已基本形成。3.特色课程的链式化建构。学校加强艺术素养课程，开设了葫芦丝、戏剧、陶艺的通识课程；九年一贯设计阅读课程，开发《名著导读》系列读本，评选年度阅读“榜样人物”；并开发数学思维、英语口语评级、课前三分钟表达力训练课程。（三）坚韧课堂改革——是基础的基础，是重点的重点。1.深化课堂内涵：以合作学习为抓手，聚焦思维培养，用问题贯穿课堂学与教的始终，不断走向课改的深水区。2.建设数智课堂：规划并出台《西安市东城第二学校人工智能三年行动计划》，聚焦人工智能助学、助教、助研、助评、助管，目前已在备课、教研等多个场景助力有效应用。3.开展多元课赛以多元课赛为教师成长主阵地，学校每年春季学期开展全员金苹果说课比赛，每年秋季学科开展全员金苹果上课比赛，每月行政领导常态推门课人人评价考核，每周开展“讲好组内一节公开课”活动。（四）坚守“双减”红线——全校不订教辅。1.作业总量控制。学校通过总量划线、备课组研制、教研组把关、课程中心核查、家长监督，切实减轻学习负担。2.课后辅导严要求。统一要求课后辅导不讲课，只能个别化辅导学生，让学生在校完成作业的全部或大部分。3.从研题到研题型。引领教师从研题走向研题型，让老师下题海，让学生泛轻舟。4.发展学生的学习力。培养学生的自主预习、提出问题、合作探究和有效表达能力，用学习力的提升应对质量的发展。（五）坚定身心发展——以预防为重点，落实体魄强健、身心健康、气质阳光的育人标准。在身体健康方面，除上好体育课外，学校开展艺术体育节、“丝路长跑”课程及足球、篮球专项技能训练等。在心理健康方面，一是选聘三位心理专职老师，全面开设心理课程。二是改造并建设设施现代化的“心之旅”活动中心，建设心理阵地，学生可体验解压游戏、沙盘游戏、体力宣泄等项目。三是围绕关键节点设计活动，提供情绪舒缓和压力疏导。四是全员心理筛查，重点关注，建立档案，主动介入。多项举措，合力托举学生的身心健康。（六）坚信科教创新——将科技创新与教育教学深度融合，给学生奠定坚实的科学素养。1.学校建立起一支年富力强的科学教师队伍。由20位老师组成，其中硕士以上8人，为科学教育提供强大的力量支撑。2.开好国家规定的科学类课程。一是开齐开足国家科学类课程；二是着力建设以学生为主体、以实验为基础的特色课堂。3.开好科学教育实验课。无实验，不科学。学校加强硬件配备，制定考评管理细则，双管齐下保证科学实验课的开设频率和效果。4.丰富活动支撑。学校每学年度组织一次科技节，每学期组织一场科技竞赛活动。常态化组织项目化学习，多样化开设科学社团，如3D打印、机器人、无人机、编程、科学小实验等，激发学生创新的活力，发展学生的科学素养，促进科学教育的扎根深化。二、取得的社会效益2025年，是东城二校高质量发展的一年，学校品牌影响力持续扩大，获得社会各界一致好评。1.立足主业，质量擎旗作示范。学校在教育质量上持续发挥引领示范作用，中考升学率大幅提升。学生获得区级奖项510人次，市级奖项113人次；教师获得省级奖励7人，市级获奖超70人次，区级获奖超60人次，其中白林林老师一举摘获省级、市级、区级中小学思政课教师“大练兵”一等奖。2.放眼品牌，外宣聚力创辉煌。两个项目成功入围市级“西安好网民工程”评选，成为全区教育领域唯一入围单位。主流媒体发稿20余篇、7部作品登上“学习强国”、公众号粉丝破1.5万、累计阅读16.2万次（+24%），彰显办学实力。3.奔赴全国，送教播誉显担当。36名教师承担各级各类公开课、示范课；15名教师送教半坡中学、四川双流棠湖实验学校等省内外6所学校；接待陕师大远程教育学院、延安甘泉县学校、西浦附属学校等教育同仁来校参访学习，辐射带动效果显著。三、存在问题1.尽管我校在信息化建设方面取得了一定进展，但在人工智能与学科教学的深度融合上仍有不足。目前的应用多停留在浅层次的工具使用，缺乏利用AI进行学情精准分析、课堂创新、个性化作业设计等深层次实践能力。2.教师高层次科研能力仍有较大提升空间。教师在教育科研领域，承担重大课题、发表高水平学术论文、获得省部级以上科研奖项等高层次科研成果方面，力量仍显不足。四、整改措施1.学校将充分落实《西安市东城第二学校人工智能三年行动计划》，加强人工智能应用能力培训，并选拔一批信息技术能力强、教学经验丰富的青年教师，帮助其成为学校AI应用的“种子教师”，带动全校教师深度应用AI。并以教研组为单位，组织人工智能与学科教学融合的集体备课、智慧教研、案例研讨，推动AI在日常教学中的常态化应用。2.优化科研生态环境，激发教师内生动力。加强教师科研与创新教学能力培训，在科研经费、实验场地、导师引领等多方面给予充分支持，定期举办“星级教师座谈会”、邀请专家帮扶指导，帮助实现快速成长，让教育科研成果遍地生花。五、下一步工作计划1.在德育工作方面，全面落实“15562”德育体系，强化学生内驱力培养，做实学生综合素养评价，践行“做大写的中国人”的育人目标。2.在课程文化方面，优化课程结构，推进社团精品化、选择化、链式化发展，支撑学生多元成长，为学生提供“适合的教育”，成就“体魄强健、习惯优良”的健全人格。3.在课堂文化方面，继续着力推进合作课堂深化改革，建设东城二校特色的生本课堂，强化课堂的问题导向与学情分析，提升课堂实效，营造“改革创新、启迪智慧”的课堂生态。4.在AI赋能方面，持续构建“教研—课堂—培训”一体化师训体系，提升教师学科专业能力和AI素养能力，打造一支体现“合作奉献、追求卓越”精神的专业团队。东城二校始终坚持以冯恩洪校长“为每一个学生提供适合的教育”为核心的办学理念。2026年是东城二校迈向“西安一流、省内有影响力”的关键一年。学校将继续坚守“文化引领、课堂为本、学生中心”的发展路径，秉持“至诚·敏行”的校训，凝心聚力，守正创新，为实现“让优质教育进入寻常百姓家”的愿景而不懈奋斗！ | |
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