西安市鄠邑区渭丰初级中学
发布时间：
2026-03-27 14:50
| 单位名称 | 西安市鄠邑区渭丰初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育。（相关社会服务） | |
| 住所 | 西安市鄠邑区渭丰街道渭北村 | |
| 法定代表人 | 霍赖斌 | |
| 开办资金 | 190.11万元 | |
| 经济来源 | 财政全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市鄠邑区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 120.6万元 | 106.49万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 40 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，按时报送年度报告，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况1．规范办学行为。认真落实“阳光招生”政策，深入学习落实我区《2025年义务教育阳光招生工作实施方案》精神，吃透招生政策、熟悉平台操作，分片区向群众做好解读和宣传工作，保障了学校2025年招生工作平稳有序。在教辅征订方面，严格从区教育局遴选的书目范围内组织征订，扎实落实自愿原则，杜绝强制或授意学生购买目录外教辅材料。严格执行“十条禁令”，进一步规范学校办学行为，坚决抵制乱招生、乱办班、乱收费、乱订教辅资料等行为。2.开展教学交流。本年度，我校与西安经开第一学校、北关初中等名校携手开展学科“同课异构”大教研活动。活动紧扣“课堂教学增效，教师专业成长”核心目标，以落实“教育质量突破年”工作部署为抓手，搭建校际教研交流平台，促进优质教学资源共享与教学方法创新。尤其在与经开一校交流活动中，区教研室提供了大力支持，并邀请涝店初中、渭兴初中、甘河初中等兄弟学校参与教研活动，在一定范围内有效推动了课堂教学提质增效，为后续全学科开展积累了宝贵经验。3.落实中考备考。扎实开展中考备考，领导班子身先士卒，积极围绕“质量突破年”中心开展工作，能深入教学一线，带头上课，认真落实“推门听课”，全力保障课堂教学质量。同时通过与名校结对、落实扶优帮困、强化家校协作、拓展教学资源、狠抓纪律保障等形式，精准把握中考考点动向，分层制定复习计划，及时调整教学策略，全力备战2026年中考。4.注重学生素养全面发展。持之以恒落实“双减”政策，优化作业布置，保证课后服务质量，关注学生身心健康。重视学校社团建设，由学校领导班子成员包抓，注重学生差异，定期开展社团活动，为学生全面发展搭建平台。特殊群体学生关爱工作富有成效，定期摸排“六类学生”，建立特殊学生信息台账，安排专人进行包抓帮扶，对特殊学生群体进行家访，保障了学生合法权益。二、取得的主要社会效益和经济效益1.办学规模不断扩大。2025年度学校新增学生60余名，学校硬件建设逐步完善，为学校高质量发展提供了强劲动力。2.教学信息化水平不断提高。本年度初，学校为所有教室安装了希沃智慧黑板，提升了学校信息化建设水平，为丰富教学内容、优化教学手段奠定了基础。3.学生住宿环境改善。2025年9月，新建学生公寓楼投入使用，新建公寓楼环境优美、设施齐全，满足了偏远社区学生住宿需求，极大改善了学生住宿环境。三、存在问题1.骨干教师队伍建设还有待再加强，无“名师＋”工作室。2.特殊群体学生关爱工作仅停留在谈话层面，缺乏对不同类型特殊学生（如留守儿童、单亲家庭、心理障碍学生等）的个性化需求分析，未能做到精准施策。3.德育活动形式单一，与学生日常生活和心理健康结合不够紧密，缺乏针对性和长效机制。四、整改措施1.制定教师专业成长计划，落实教师的梯次发展、逐级晋升评选制度，发挥各级骨干教师的辐射、带动作用，构建学校骨干教师梯队。2.完善特殊群体学生信息档案，对留守儿童、单亲家庭及心理障碍学生进行分类施策；建立“多对一”帮扶机制，从单纯的谈话转向学业辅导、心理疏导和生活关爱相结合的立体化帮扶。3.丰富德育活动形式，将德育融入学科教学和校园文化；建立心理健康预警与干预长效机制，开展贴近学生生活的实践活动，增强德育工作的针对性和实效性。五、下一步工作计划1.提升课堂教学改革。围绕“质量突破年”工作部署，以高效课堂为核心，优化教学设计与评价体系，加强校本教研与学科研讨，推广优质教学方法，精准对接学情提升教学实效，促进学生全面发展。2.强化教师队伍建设。进一步加大教师信息化培训力度，提升教师利用信息化手段优化教学流程、突破教学重难点的能力。持续与名校开展结对活动，为教师发展搭建平台。3.强化学生素养培育。聚焦“五育并举”，落实立德树人根本任务，加强体育、美育与劳动教育，开展多元化实践活动，提升学生综合素养与核心能力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |