西安市鄠邑区电厂中学
发布时间：
2026-03-27 14:36
| 单位名称 | 西安市鄠邑区电厂中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中、高中教育，促进基础教育发展。初中、高中学历教育。（相关社会服务） | |
| 住所 | 西安市鄠邑区余下镇团结西路 | |
| 法定代表人 | 张社博 | |
| 开办资金 | 703万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市鄠邑区教育和科学技术局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 301.37万元 | 304.55万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 126 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，按时报送年度报告，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况（一）依法规范办学，提升办学行为水平1.制定中长期规划和各类计划方案，活动结束后有总结反思会议。2.学校领导班子分工明确，实行年级承包制，团结协作，开展各项工作。3.每周及时召开例会，通报教学和班级管理中存在的问题及解决思路。能贯彻落实教育法律法规，执行教育方针，落实立德树人根本任务。（二）狠抓常规教学，提升教育教学品质1.以备课组为单位，认真组织全体教师学习教育理论、学习新课标精神，学习教科研成果，以适应日益深化的教育教学改革。2.加强教学常规、教学秩序的检查和教学督导。3.进一步加强对考试管理，高一、高二、高三自主命题，工作中与各年级协调，从出卷、交卷、印刷、阅卷、考场编排、监考巡考安排等细节入手，确保考试工作的有条不紊。4.认真落实和抓好高三高考模拟训练和鄠邑区高三一模考试工作。5.大型考试后，在各年级进行了问卷调查，并及时反馈。（三）师生通过制度活动育人，锻造师生高品质1.以活动为载体，利用重大节庆日，开展主题鲜明、学生易于参与的德育活动十多项。2.以制度为绳，教师严格执行考勤、考评、评优树模、职称晋升等工作。（四）强化安全管理及设施建设，为教育教学保驾护航1.开展安全稳定工作。2.暑期进行了教室、备课室维护和设备添置工作。3.规范财务管理。二、取得的主要社会效益和经济效益1.本年度，学校荣获“乡村学校教育教学质量奋进奖”和“2024年西安市鄠邑区中小学德育工作先进集体”荣誉2.2025年高考中，我校特控线上线4人，本科上线65人，圆满完成区教育局下达的指标任务。3.在市级教学能手申报活动中，一位老师被评为市级教学能手称号。5.鄠邑区第十届青少年校园足球联赛活动，高中女子组和高中男子组分别荣获第五名。三、存在问题1.教师老龄化严重及结构性缺编。部分老教师身体状况不佳，身体素质与家庭变故等因素导致教师请假人次增多，临聘教师与临时兼课教师难以完全胜任教学工作，对教学质量造成一定影响。2.德育工作创新力度不足，部分活动形式较为传统，对学生的吸引力有待提升;心理健康教育针对性不强，心理辅导室的作用未能充分发挥，对学生心理问题的预警和干预能力有待加强。3.安全隐患排查的精细化程度仍需提高，部分隐蔽性安全隐患未能及时发现；后勤服务的精细化、个性化水平有待提升，对师生的服务需求响应速度与服务质量仍有改进空间。四、整改措施1.今年学校新聘了2名英语教师和2名地理教师。2.我校将进一步加强专业教师的校本培训和研修。3.学校搭建平台，建立具体的激励机制方案，将校本研修落到实处。4.不断优化教育教学工作，建设一套切合实际，规范科学的管理体系。五、下一步工作计划1.深化教学改革，提升办学质量。完善教师激励机制，减轻教师工作负担，缓解职业倦怠；积极引进新生力量，优化教师队伍年龄结构。2.创新德育工作，增强育人实效。创新德育活动形式，结合新媒体手段开展线上线下融合的德育活动，增强德育工作的趣味性与实效性；加强心理健康教育，配备专业心理教师，定期开展心理健康筛查，开设心理健康课程，提升心理辅导室服务效能，为学生身心健康保驾护航。3.抓实安全后勤，提升保障水平。进一步强化安全管理，细化安全隐患排查流程，建立健全安全隐患闭环管理机制；提升后勤服务精细化水平，加强食堂管理，丰富菜品种类，提高服务质量，切实满足师生需求。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 乡村学校教育教学质量奋进奖。2024年西安市鄠邑区中小学德育工作先进集体。鄠邑区第八届青少年校园足球联赛高中女子组第五名。（4）鄠邑区第八届青少年校园足球联赛高中男子组第五名。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |