白河县城关镇河街小学
发布时间：
2026-03-27 14:24
| 单位名称 | 白河县城关镇河街小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 白河县城关镇河街小学属全日制公办学校，学制为六年制。学校坚持社会主义办学方向，坚持国家的教育方针，坚持教育的“三个面向”，全面实施素质教育。 | |
| 住所 | 白河县城关镇河街社区 | |
| 法定代表人 | 张纪高 | |
| 开办资金 | 3855万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 白河县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 3996.94万元 | 3970.26万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 30 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在白河县教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动。（一）聚焦课堂主阵地，持续提升教育教学质量。教育教学质量是学校发展的生命线。学校坚持把课堂作为主阵地，以提升学生核心素养为导向，系统推进教学改革与教研提质。一是严格落实课程方案。全面执行国家课程计划，规范地方课程和校本课程管理，确保课程开齐开足、开好上好。在落实基础性课程的同时，依托学校文化底蕴和学生发展需求，积极开发具有实践性和综合性的校本课程，努力实现课程育人的整体优化。二是深化课堂教学改革。围绕新课标、新教材实施要求，持续推进“小组合作学习”“表现性评价”等课堂改革举措，着力转变教学方式和学习方式，推动课堂由“讲授为主”向“学为中心”转变。三是以研促教提升质量。学校坚持把校本研修作为提升课堂质量的重要抓手，系统开展主题式、问题式研修活动。2025年，依托教共体平台，创新实施“同上一节课、同研一主题”的研修模式，语文、数学等学科围绕核心问题开展协同教研，通过示范课、研讨课、反思课等形式，促进教师在实践中改进教学、提升能力。四是强化教学过程管理。健全听评课、教学巡查和质量分析制度，校级领导常态化深入课堂精准指导，形成“发现问题—改进教学—跟踪提升”的闭环机制。（二）加强队伍建设，夯实学校内涵发展根基。教师是学校发展的第一资源。学校坚持以校本研修为牵引，以专业成长为导向，着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有教育情怀的教师队伍。一是健全研修机制，夯实专业发展基础。学校成立以校长为组长的校本研修领导小组，完善研修制度体系，严格落实研修时间、内容、人员和考评“四落实”，形成管理规范、过程可控、效果可评的研修运行机制。二是丰富研修内容，提升教师专业素养。通过集中学习、专题讲座、个人研修等多种形式，组织教师系统学习新课程理念和现代教育理论，持续开展主题研修和读书研修活动。同时，顺应教育数字化发展趋势，邀请专家进校开展人工智能应用等专题培训，推动教师信息技术与学科教学深度融合。三是夯实教学基本功，激发教师成长活力。依托教共体平台，常态化开展教学基本功训练与检测，涵盖课堂教学、信息技术应用、教学设计和成果凝练等内容。教师积极参加各级各类教学竞赛，在微课、优质课和教学成果评选中屡获佳绩，专业能力和教学自信显著增强。四是突出青年教师培养，优化教师梯队建设。持续实施“青蓝工程”，通过师徒结对、同伴互助和成长共同体建设，帮助青年教师尽快站稳讲台、提升水平，一批青年教师在赛教和专业评比中脱颖而出，展现出良好的发展势头。（三）落实“五育并举”，促进学生全面而有个性的发展。学校坚持“五育并举”，着力构建德智体美劳全面培养的育人体系。一是深化德育实践。以主题教育活动为载体，把理想信念教育、行为习惯养成、“三礼教育”等融入日常教育教学全过程，以“坚持三全育人，培养两个孩子”为评价载体，引导学生扣好人生第一粒扣子。二是夯实体美劳教育基础。开齐上好体育、美育、劳动教育课程，常态化开展阳光体育活动和劳动实践，促进学生身心健康、全面发展。三是关注特殊群体学生。健全留守儿童、困境儿童关爱机制，通过建档管理、结对帮扶等方式，努力让每一名学生都被看见、被关爱。（四）筑牢安全防线，全力建设平安稳定校园。安全是学校发展的底线和红线。学校始终把安全工作摆在突出位置，构建全链条、全覆盖的安全治理体系。一是压实安全责任。严格落实校园安全责任制，明确岗位职责，形成“人人有责、层层负责”的安全工作格局。二是强化隐患排查治理。坚持日巡查、周排查、月研判，对发现的问题建立台账、限期整改，实现动态清零。三是完善应急处置机制。健全校园突发事件应急预案，常态化开展消防、防震、防欺凌等演练，切实提升师生应急避险和自救互救能力。四是加强家校协同。通过“三秦家长学校”大讲堂、家长会、安全告知书等形式，引导家长参与安全教育和管理，共同筑牢学生安全防线，全年校园安全形势总体平稳。（五）优化后勤服务，提升服务育人保障水平。学校坚持“服务教学、服务师生”的理念，不断提升后勤保障和管理水平。一是规范财务和资产管理。严格执行财务制度，加强经费使用监管，确保资金使用安全、规范、高效。二是改善办学条件。围绕教学需要和学生成长需求，持续优化校园环境和功能布局，为教育教学提供有力支撑。三是提升食堂和卫生管理水平。严格落实食品安全制度，加强日常检查和过程监管，确保师生吃得安心、用得放心。四是增强服务意识。引导后勤人员树立育人导向，把服务工作融入立德树人全过程，让后勤保障更有温度。（六）深化家校社协同，凝聚协同育人强大合力。学校主动拓展育人空间，积极构建家校社协同育人新格局。一是健全家校沟通机制。依托家长会、家委会、钉钉群等多元渠道，强化信息互通与教育共识，引导家长掌握科学育人方法。二是整合社会资源。主动对接社区与社会力量，汇聚多方支持，丰富实践活动内涵，拓展学生成长多元平台。三是提升社会满意度。通过规范办学行为、精进教育质量，学校的社会认可度与家长满意度始终保持在高位。四是继续推行“五选X”家庭作业模式。落实“双减”意见，解放学生“双肩”。二、取得的主要社会效益和经济效益。过去一年，在县教体局的坚强领导下，学校坚持立德树人根本任务，围绕“朴素自然、灵巧精进”的办学追求，持续推进教育教学改革，不断提升办学质量和社会影响力，学校整体发展呈现出规模稳步扩大、质量持续提升、社会认可度不断增强的良好态势。一是办学规模稳步扩大，群众满意度不断提升。随着学校办学质量和社会口碑的持续提升，群众对优质教育资源的需求不断增加，学校在校学生人数由上一年度的680人增长至802人，增长122人，增长率达17.9%。二是教育教学质量稳步提升，课堂改革持续深化。学校以课堂教学为主阵地，持续推进“三段式学本课堂”教学改革，探索构建“备、教、学、评、研”一体化教学机制，教师教学能力和课堂效率明显提升。三是育人体系不断完善，学生综合素养持续提升。学校坚持“五育并举、融合育人”，注重在德育实践、体育锻炼、美育熏陶和劳动教育中培养学生良好品格与实践能力。围绕“亲仁近智”的核心理念，通过丰富多样的校园活动和实践课程，促进学生在身心健康、行为习惯、学习能力等方面实现全面发展。三、存在的问题及改进措施。（一）存在的问题。1.高层次骨干教师数量仍然不足。虽然近年来教师专业能力不断提升，但省、市级骨干教师比例仍然偏低，高层次教育人才储备不够充足，对学校整体教学引领能力形成一定制约。2.教科研整体水平有待进一步提升。学校教研活动开展较为常态化，但高质量研究成果和区域示范成果还不够突出，科研成果向课堂实践转化的能力仍需进一步增强。3.特殊群体学生关爱机制仍需进一步完善。随着学校规模扩大，留守儿童、学困生以及部分需要重点关爱的学生群体有所增加，在个性化指导和持续性帮扶方面仍需进一步健全制度和机制。（二）改进措施。1.实施“人才强校”工程，提升教师专业发展水平。通过骨干教师培养计划、校本研修和外出培训等方式，加快教师专业成长步伐，力争新增2—4名县级以上骨干教师。积极探索“人工智能+教育”融合应用，建设相关实践平台，培养5名具有示范作用的AI教学骨干教师。2.深化课堂教学改革，持续提升教育教学质量。围绕“五育并举、融合育人”的总体要求，持续深化“三段式学本课堂”改革，推进“备、教、学、评、研”一体化教学实践，不断提升课堂教学质量和学生学习成效，努力使学业质量监测水平保持在全县前列。3.完善协同育人机制，强化学生成长支持体系。进一步健全家校社协同育人体系，持续办好“三秦家长学校河街小学分校”，常态化开展家庭教育指导活动。同时完善留守儿童“1+N”导师帮扶机制，建立更加精准、持续的关爱与支持体系。四、下一步工作思路。面对新的发展形势和教育任务，学校将立足实际，进一步明确发展方向，持续推动学校高质量发展。一是锚定两个发展目标。一方面着力建设团结高效、担当有为的领导班子，持续提升教师队伍专业能力，促进学生全面健康成长；另一方面不断提升教育教学质量和办学内涵，逐步扩大优质教育资源供给，更好满足人民群众对优质教育的需求。二是在内涵发展上下更大功夫。坚持“五育并举、德育为先”，在规范办学基础上不断深化教育教学改革，持续提升教师专业素养和课堂教学能力，通过打造高质量教师队伍推动学校高质量发展，全面提升教育教学水平和育人成效。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |