汉滨区洪山九年制学校
发布时间：
2026-03-27 13:51
| 单位名称 | 汉滨区洪山九年制学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学、初中义务教育，促进基础教育发展。小学、初中学历教育。 | |
| 住所 | 汉滨区洪山镇洪山村二组 | |
| 法定代表人 | 吴作勇 | |
| 开办资金 | 1114.91万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉滨区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 986.99万元 | 981.4万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 51 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；于2025年7月按规定申请变更登记了单位名称。于2025年9月按规定申请变更登记了法定代表人。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在汉滨区教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动。（一）教学中心聚焦，质量稳步提升。立足九年制学段特点，狠抓基础知识落实，教学成绩持续向好；教务处每月开展1次教学业务检查，校领导深入课堂指导，推行分层作业与精准课后辅导，规范考试形式；每周开展校本教研或培训，将教学问题转化为课题，通过“师徒结对”等活动实施青年教师培养计划，助力新教师成长。（二）立德树人增效，育人体系完善。健全“校长牵头、多部门协同”德育机制，依托升国旗、主题班会等载体开展活动，落实困难学生帮扶与家校联动，以红领巾监督岗引导学生自主管理；推进《中小学生守则》落实，强化文明礼仪与卫生习惯引导，以正向激励培育良好风气；通过家访、家长会沟通学生情况，联动社区及公益组织开展社会实践，凝聚家校社育人合力。（三）筑牢安全底线，守护平安校园。开展防溺水、交通、校园欺凌等安全主题教育及演练，加强心理健康教育，提升师生安全意识与应急能力；健全安全管理制度与应急预案，落实“三防”要求，严格门禁管理，定期排查校园设施及周边隐患，严把食品安全关；健全舆情处置机制，畅通诉求渠道，签订安全责任书，本年度未发生安全责任事故。（四）优化服务保障，改善育人环境。针对教学用房陈旧、部室零散等问题，持续优化校园设施，提升办学条件；规范校园餐管理，校领导轮流陪餐，严格食材采购、储存、加工流程，同时规范后勤管理，落实控辍保学、送教上门及学生资助政策；推进阳光校务与清廉校园建设，公开重点工作、规范经费管理，开展送教、教研研讨等活动，成效显著。二、取得的主要社会效益和经济效益。我校现有12个教学班，学生324人。本年度办学水平与教育教学质量稳步提升，学生学业水平、综合素养及行为习惯明显改善。一是学科与科技教育成果丰硕，在第十八届青少年科技创新大赛科幻绘画比赛中4名同学斩获佳绩，指导老师获评“优秀指导教师”；二是体育竞技捷报频传，在2025年汉滨区青少年阳光体育大会田径比赛中，我校学生在女子乙组400米、1500米、4×100米接力、女子乙组跳高等项目中取得优异成绩，为区域青少年体育事业注入活力。三、存在的问题及改进措施。（一）存在的问题：一是教育教学改革深度不足，贴合九年制学段和山区学生实际的教学模式探索不深，校本教研针对性、实效性有待提升，课题成果转化不充分，难以满足学生个性化需求。二是农村留守儿童和特殊群体学生人数不断增加，学生的安全管理压力增大、家庭教育的缺失等问题，给学校工作带来多方面的难题和挑战，导致家校共育合力不足。（二）改进措施：一是深化教学改革，结合学段及山区学生实际创新教学模式，强化校本教研与课题研究，推动成果转化；落实“双减”与“五项管理”，优化课后服务，提升教学质量与服务实效。二是坚持五育并举，丰富校园文化活动，加强学生心理健康教育与学习引导，开展特殊群体学生个性化帮扶；深化家校共育，完善沟通机制，凝聚教育合力。四、下一步工作思路。（一）强化师德师风建设，深入实施教育家精神引领行动，选树“四有”好老师典型，常态化开展专题教育和警示教育，完善绩效考核，关注教师身心健康，稳定教师队伍。（二）提升教学质量，以“高效课堂”建设为抓手，狠抓教学常规，深化课堂改革，推进课题研究和校本教研，加快青年教师成长。（三）深化五育融合，丰富德育载体，完善德育管理体系，加强学生行为规范教育和自主管理，精准帮扶特殊群体学生，凝聚家校社育人合力。（四）优化办学条件，主动争取上级资金项目支持，改善硬件设施，深化教共体合作，规范后勤和财务管理，提升服务效能，扩大学校知名度，推动区域义务教育优质均衡发展。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |