汉滨区大河镇幼儿园
发布时间：
2026-03-27 12:02
| 单位名称 | 汉滨区大河镇幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、教育。 | |
| 住所 | 汉滨区大河镇大河社区金仓小区 | |
| 法定代表人 | 王开勇 | |
| 开办资金 | 302万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉滨区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 300.43万元 | 298.23万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 15 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在汉滨区教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动。（一）规范保教管理，深化课程实施。以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，结合乡镇幼儿成长特点，优化一日活动流程，科学组织生活、学习、游戏、户外等各环节活动，减少无效等待，提升活动效率。围绕“自然探索”“传统文化”“乡土生活”三大主题，开展“秋收乐”“重阳敬老”“国庆歌唱”等系列教育活动，同时开设绘本阅读、创意美术、乡土体育（如扔沙包）等特色课程，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域均衡发展。（二）强化师资建设，提升专业素养。构建“师德建设+专业发展+实践赋能”三维一体培养体系，落实“三阶递进”师德培育机制，每月开展《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》专题学习，每季度举办“师德大讲堂”，每学期组织“我的教育故事”师德演讲；创新推行“五维师德承诺制”，开展“师德反思周”，全年收集教师反思日志320篇。完善“2+X”技能考核体系，每周三固定开展艺术技能实训，重点突破钢琴即兴伴奏、幼儿舞蹈创编、美术作品分析等5项核心技能，组织教师参与市、区各级教研活动、技能大赛及课题研究，全年累计获区级奖项3项、获奖论文8篇。（三）筑牢安全防线，保障健康成长。以“平安校园”创建为抓手，修订完善校园安全、食品安全、应急处置等10余项制度，落实“每日巡查、每周排查、每月复盘”隐患排查机制，全年排查整改安全隐患20处，整改率100%。常态化开展消防、防震、防溺水、反恐、食品安全等安全演练及专题培训10场，食堂从业人员培训考核通过率100%；采用“家长接送卡”接送制度，配备专职保安，全方位保障师幼安全。严格落实幼儿健康管理制度，做好晨午检、因病缺课追踪、传染病防控、膳食营养搭配，全年无重大安全责任事故及传染病暴发事件。（四）深化家园共育，凝聚教育合力。搭建多元家园沟通平台，通过家长会、家长开放日、亲子运动会、家访、家长微信群等形式，定期向家长反馈幼儿在园情况，解答育儿困惑。成立家长膳食委员会，推行园长陪餐制度，保障食品安全透明；依托“家长学校”开展育儿知识讲座，引导家长树立科学育儿理念，全年组织家园共育活动20余场，家长参与率达90%以上。（五）优化内部管理，提升运营效能。规范财务管理制度，严格执行经费使用流程，通过公开招标、集中采购等方式优化食材及物资采购，降低运营成本，实现经费高效利用。完善园所环境卫生、物资管理等细则，定期开展设施设备维护保养，优化园所环境，为幼儿提供安全、舒适、温馨的学习生活空间。二、取得的主要社会效益和经济效益。通过全园教职员工的共同努力，2025年我园在各方面取得了丰硕成果：保教质量显著提升，幼儿发展成效突出。全年幼儿在生活自理能力、语言表达、社交合作等方面进步明显，家长对幼儿成长变化满意度达98%以上。师资队伍专业水平稳步提高，教师专业技能达标率提升至90%，多名教师在区级技能大赛、教研评比中获奖，教师队伍稳定性增强，核心教师流失率控制在3%以内。社会声誉持续向好，乡镇学前教育覆盖面进一步扩大，区域内新生报名率提升20%，成为乡镇家长信赖的学前教育机构，同时通过社区共建活动，助力乡镇文化传承与幼儿综合素质培养。三、存在问题及改进措施。（一）存在的问题：一是师资专业能力仍有短板：乡镇教师外出学习机会有限，部分教师对新型保教理念、游戏化教学创新应用能力不足。二是家园共育实效性待加强：留守家庭参与度低于平均水平12%，家庭教育指导针对性需提高。三是园本课程深度不足：课程内容对乡镇乡土资源挖掘不充分，高质量探究性主题课程占比低。（二）改进措施：一是建立“内部培养+外部借力”培训机制：争取上级教育部门支持，增加教师外出观摩、跟岗学习机会；邀请专家入园指导，分层开展保教理念、数字教学、乡土课程开发等培训；完善教师激励机制，对获奖、教研突出教师给予奖励，激发教师专业成长动力。二是构建“分层分类”家长学校：针对祖辈家长开设隔代教育专题课程，针对新生家长开发入园适应指导手册，全年计划开展定制化培训20场次。三是组建课程研发小组，深度挖掘乡镇自然、文化、乡土资源，开发“乡土农事”“民俗体验”等特色园本课程；优化课程设计逻辑，建立“主题设计—实施—反思—优化”闭环，减少课程重复，提升课程探究深度。四、下一步工作思路。（一）聚焦师资队伍提质。持续深化“三维一体”培养体系，完善“师德+技能+教研”全链条培养机制，重点提升教师乡土课程开发、数字保教、幼儿行为观察与指导能力；打造骨干教师团队，发挥示范引领作用，推动全体教师专业素养整体提升。（二）打造乡镇办学特色。以“乡土文化浸润”为核心，完善园本课程体系，开展更多贴近乡镇生活、符合幼儿年龄特点的实践活动；结合乡镇产业、自然景观等资源，打造“一园一特色”办学品牌，提升乡镇学前教育辨识度。（三）深化家园社协同。加强与乡镇社区、村委会合作，整合社区资源开展联合活动；完善家园共育长效机制，拓宽家长参与渠道，推动家园社三方形成教育合力，为幼儿成长构建良好生态环境。（四）推进管理精细化。进一步优化内部管理制度，强化安全、财务、物资等精细化管理；建立保教质量评估体系，定期开展自查自纠，及时整改问题，持续提升办学规范化、科学化水平，助力乡镇学前教育高质量发展。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |