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汉滨区大竹园镇幼儿园

发布时间: 2026-03-27 11:55
单位名称 汉滨区大竹园镇幼儿园
宗旨和业务范围 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。
住所 汉滨区大竹园镇七堰社区
法定代表人 李沫娜
开办资金 102.79万元
经济来源 全额拨款
举办单位 汉滨区教育体育局
资产损益情况
年初数(万元) 年末数(万元)
116.43万元 114.5万元
网上名称 从业人数  6
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 本年度,我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定,按照宗旨和业务范围开展工作,无违反《条例》和实施细则的情况;无变更登记事项。
开展业务活动情况 2025年度,我单位在汉滨区教育体育局的领导下,认真贯彻《条例》及其实施细则,严格遵守各项法律、法规和政策,按照核准登记的业务范围开展活动,主要情况如下:一、开展的具体业务活动。(一)精细管理提效能,锻造高素质师资队伍。一是完善层级管理体系,构建“园长—保教主任—年级组长—班主任”四级管理网络,修订《教职工岗位责任清单》,明确保健、膳食、安全等12类岗位职责,通过“周督查、月考核、年评优”机制,实现管理闭环。二是强化师德师风建设,开展“立德树人·匠心育人”主题教育活动,组织师德承诺签名、优秀教师事迹分享,评选“最美教师”3名,树立敬业奉献典型。三是提升专业能力,实施“青蓝工程”,通过“师徒结对”“跨园跟岗”等方式,帮助青年教师快速成长。全年组织园本培训12次,覆盖保教技能、急救知识、心理健康等领域,参训率达100%。(二)内涵发展促质量,打造科学保教体系。一是深化园本教研,推行“集体备课—一课三研—游戏实录反思”教研模式,聚焦语言、科学领域开展专题研讨12次,形成优秀课例资源库。二是优化一日活动,严格执行《幼儿园一日生活指引》,科学安排户外活动、区域游戏时间,确保幼儿每日户外活动不少于2小时,开发“生活化课程”10个,如“种植小能手”“小小消防员”等,促进幼儿全面发展。三是关注个体差异,建立幼儿发展档案,通过观察记录、成长评估等方式,为特殊需求儿童制定个性化教育方案,全年帮扶特殊儿童8名,成效显著。(三)健康护航筑防线,构建平安校园环境。一是科学膳食管理,制定带量食谱,每周公示营养分析结果,确保幼儿膳食蛋白质、维生素等摄入达标,严格食材采购索证索票制度,与2家本地生态农场签订直供协议,保障食材安全。二是强化卫生保健,落实晨午检、消毒通风制度,全年开展传染病预防培训4次,发放健康宣传册100余份,实现手足口病、流感等零暴发。三是安全教育常态化,组织防溺水、地震避险、消防演练等专题活动4次,联合派出所、卫生院开展“安全进校园”讲座1场,幼儿安全知识知晓率达95%以上。(四)家园共育聚合力,形成协同育人格局。一是畅通沟通渠道,通过“家长开放日”“亲子运动会”等活动,邀请家长参与园所管理评议,设立“园长信箱”“班级微信群”,全年收集家长建议56条,整改率100%。二是赋能家庭教育,开设“家长学校”,举办“科学育儿”“幼小衔接”专题讲座4场,惠及家长100余人次,发放《家庭育儿指南》100份,提升家长教育能力。三是创新共育模式,试点“家长志愿者”制度,邀请医生、警察等职业家长进课堂,丰富课程资源,参与家庭达30%。(五)严防风险守底线,保障园所稳定运行。一是隐患排查整治,建立“日巡查、周排查、月总结”机制,全年整改电路老化、玩具损坏等安全隐患9处,维修维护设施设备7次。二是强化应急能力,修订《突发事件应急预案》,组织防暴恐、食品安全等应急演练4次,教职工应急处置达标率100%。三是落实值班制度,严格执行24小时值班、领导带班制度,确保信息畅通,全年无安全责任事故。二、取得的主要社会效益和经济效益。一是2025年9月29日组织全园的教师师德师风演讲,评选出“最美教师”3名,树立了敬业奉献典型。在大竹园镇2025年教育教学业务通报中2位教师荣获“优秀个人”奖。二是实施“精准关爱·全纳成长”帮扶计划,全年累计帮扶特殊儿童8名,通过个性化教育方案、多维度资源整合及家园深度协作,“家长手册”“线上沟通群”每周向家长反馈儿童在园表现,组织家长座谈会3次,分享家庭干预技巧,缓解家长焦虑情绪,取得了显著成效。三、存在的问题及改进措施。(一)存在的问题:一是师资专业化水平不均衡,部分教师游戏化教学、观察评价能力需提升。二是硬件设施有待升级,户外活动场地部分器材老化,功能室设备不足。(2)改进措施:一是强化师资培训,2026年计划选派3名骨干教师赴省内外名园跟岗学习,邀请专家入园指导3次。二是争取资金支持,申请区级教育专项资金10万元,更新户外玩具、建构区材料,扩建美工室。四、下一步工作思路。(一)创新驱动发展:深化“游戏化教学”改革,开发“劳动教育”“传统文化”特色课程,打造园所品牌。(二)智慧赋能管理:引入“幼儿园安全管理平台”,实现考勤、巡查、家园沟通数字化,提升管理效率。(三)拓展资源联动:与周边小学、社区共建“幼小衔接实践基地”,争取企业赞助完善设施,形成教育合力。
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