乾县新阳关庙文炼小学
发布时间：
2026-03-27 11:30
| 单位名称 | 乾县新阳关庙文炼小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 乾县新阳镇关庙村 | |
| 法定代表人 | 史团辉 | |
| 开办资金 | 386.87万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 乾县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 397.45万元 | 406.63万元 | |
| 网上名称 | 乾县新阳关庙文炼小学.公益 | 从业人数 9 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》和有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、教学工作：深耕小班化优势，提升育人质量1. 个性化教学精准落地：立足“班额小、学情清”特点，推行“一生一策”教学模式，教师针对学生差异制定个性化学习计划38份，开展分层教学、个别辅导190人次。全面完成课堂教学任务，教学常规检查5次，整改备课不精准、作业设计单一等问题12项，学生学业合格率达96%，较上年提升3个百分点。2. 课程融合特色鲜明：结合农村资源与学生需求，构建“国家课程+乡土课程+实践课程”融合体系。开设“田间劳动实践”“乡村手工艺”“地方民俗文化”等特色课程5门，组织学生参与农作物种植、乡村古迹探访等活动5次，编撰乡土教材2册，让学生在实践中感知家乡、提升能力。3. 教研赋能课堂提质：因校制宜开展“微教研”活动，以教研组为单位，聚焦“小班化课堂互动技巧”“学困生转化策略”等主题，开展集体备课24次、公开课8节、教学研讨15场。鼓励教师跨学科教学，培养全科教师2名，其中1名教师在县级优质课评比中获奖。二、学生发展：聚焦特殊关怀，促进全面成长1. 德育工作润物无声：以“小事育德、日常养德”为理念，开展“文明小标兵”“环保小卫士”等主题活动8场，通过校园广播、班级文化墙、榜样评选等形式，强化学生品德养成。落实每周德育微课3节，覆盖爱国主义、感恩教育、行为规范等内容，学生文明素养显著提升。2. 特殊群体精准帮扶：建立留守儿童、困境儿童“一人一档”，实行教师“结对帮扶”制度，8名教师与8名特殊学生结对，开展家访5次、谈心谈话40人次，提供学习辅导、生活关怀、心理疏导等全方位支持。争取社会捐赠0.2万元，为困境学生购置学习用品16套，保障学生安心就学。3. 综合素质全面提升：结合小班化优势，开展全员参与的体育、艺术、科技活动，组建跳绳、绘画、书法手工等兴趣小组6个，参与学生覆盖率100%。在庆六一文艺展演、趣味运动会中，学生自信心与综合能力得到充分锻炼。三、师资建设：强化内生动力，筑牢育人根基1. 师德师风建设常态化：开展“师德专题学习”“优秀教师分享会”等活动5次，组织教师签订《师德师风承诺书》，坚决杜绝违规补课、收受礼品等行为。全年无师德师风违规事件，2名教师获评镇级“乡村优秀教师”称号。2. 专业发展精准赋能：针对小规模学校教师“一专多能”需求，组织教师参与县级及以上全科教学、信息化应用等培训7人次，开展校际交流3次，邀请教研员到校指导2次。鼓励教师参与教学研究，申报县级小规模教育专项课题4项，发表教学论文3篇。3. 激励机制不断完善：建立“教学实绩+师德表现+额外贡献”的考核评价体系，将全科教学、特殊学生帮扶等纳入奖励范围，全年发放专项奖励2800元，激发教师工作积极性与归属感。四、取得的主要社会经济效益1.法律法规严格执行全面遵守《教育法》《教师法》等相关法律法规，依法履行义务教育职责，落实教育公平政策，无违规办学、乱收费等行为。2. 办学条件持续改善：争取财政专项资金5万元，维修教学楼顶漏水204平方米、粉刷内外墙1080平方米，新增各类图书300册，改善学生学习环境。依托“教育信息化2.0”工程，建成校园无线网络全覆盖，组织教师开展线上教研、远程培训5次，弥补农村资源短板。3. 家校社协同发力：召开家长会6次、家长开放日2次，覆盖全部学生家长；开设“农村家长课堂”2期，围绕“留守儿童教育”“亲子沟通技巧”等主题开展培训，提升家长教育能力。联合村两委、本地志愿者组织，开展“爱心助学”“校园安全巡逻”等活动5次，争取社会捐赠物资50件，凝聚育人合力。4、全年保障89名农村适龄儿童（含6名留守儿童、4名困境儿童）接受优质义务教育，学生学业水平、综合素质稳步提升；通过特色课程与实践活动，传承乡土文化，助力乡村人才培养，公益服务效能充分彰显。5. 安全防线筑牢守实：健全校园安全管理制度12项，签订安全责任书180份，覆盖教职工、家长、学生。开展消防安全、防溺水、防踩踏等专题教育15次，组织应急演练8场，提升师生安全防范意识。定期排查校园设施、食品卫生等安全隐患10次，整改电气线路老化、消防器材过期等问题3处，全年无安全事故发生。五、目前存在的问题及改进措施存在问题：1. 资源供给仍有缺口：受规模限制，学校艺术、体育等专业教师短缺，部分课程需由全科教师兼任，教学专业性有待提升；信息化设备虽已覆盖，但高端教学设备（如科学实验器材、艺术专用教具）不足，难以满足多样化教学需求。2. 教师发展空间受限：农村小规模学校教师外出培训、交流学习机会较少，教科研平台有限，教师专业成长速度较慢；薪酬待遇、晋升渠道与城镇学校存在差距，人才吸引力不足。3. 学生发展基础薄弱：留守儿童、困境儿童占比较高，家庭教育缺失，部分学生在学习习惯、心理健康等方面存在短板，个性化帮扶难度较大。4. 办学经费压力较大：公用经费按学生人数核定，规模小导致经费总量不足，难以支撑特色课程开发、设施设备更新等专项工作，制约学校高质量发展。改进措施：1. 优化教学与课程体系：深化小班化教学改革，打造“精准教学+个性化辅导”特色品牌，力争学生学业优秀率再提升。持续丰富乡土课程资源，新增“乡村非遗传承”“生态环保实践”等课程2门，编撰特色教材3册；争取资金10万元，补充科学实验器材、艺术教具等设备。2. 强化师资队伍建设：争取县级培训名额倾斜，组织教师参与专业培训、校际交流5人次；与城镇优质学校建立“结对帮扶”关系，开展联合教研5次。完善教师激励机制，设立“小规模学校专项奖励”，提升教师职业幸福感；引进紧缺专业教师2名，优化教师队伍结构。3. 深化特殊群体关怀：升级“一人一档”帮扶机制，引入专业心理辅导资源，开展心理健康测评15人次、专题辅导5场。扩大社会合作，争取捐赠资金0.5万元，用于困境学生资助、学习环境改善；建立“家长学校线上课堂”，覆盖外出务工家长，提升家校沟通实效。4. 改善办学保障条件：争取财政专项资金10万元，改造校园功能室2间（如科学实验室、艺术教室），升级校园信息化系统；盘活乡村资源，与村两委合作共建“校外实践基地”2个，为学生提供更多实践平台。六、下一步工作计划2026年，我校将全面贯彻党的教育方针，落实县教育局工作部署，立足农村小规模学校办学定位，针对2025年存在的资源供给不足、教师成长受限等问题，聚焦“教学提质、学生成长、师资强能、保障升级”四大任务，推动学校高质量发展。现制定计划如下：深化教学改革，打造小班化特色品牌。优化个性化教学体系。依托小班化优势，完善“一生一策”动态管理机制，为全体学生建立学情档案，开展分层教学、个别辅导不少于200人次。每月开展1次教学常规检查，重点整改作业设计不精准、课堂互动不足等问题.丰富课程融合内涵。新增“乡村非遗传承”“生态环保实践”2门特色课程，编撰乡土教材3册，组织农作物种植、非遗技艺学习等实践活动6次。强化教研赋能实效。与城镇优质学校建立“教研共建”关系，聚焦“小班化高效课堂”“跨学科教学”等主题，开展集体备课、公开课、教学研讨。2、聚焦学生成长，构建全方位关怀体系。筑牢德育根基。以“扣好人生第一粒扣子”为主题，开展“红色教育进校园”“传统文化浸润”等活动。深化特殊群体帮扶。升级留守儿童、困境儿童“一人一档”，将心理健康评估纳入常态化管理。联合村两委建立“校外关爱驿站”，开展周末托管、兴趣拓展等服务，弥补家庭教育缺失。提升综合素质。新增科技、非遗兴趣小组2个，实现兴趣小组全覆盖，每学期举办文艺展演、科技节、趣味运动会等活动4次。组织学生参与县级文体、科技类竞赛，鼓励学生展示特长，增强自信心与竞争力，促进德智体美劳全面发展。3、强化师资建设，激发队伍内生动力。筑牢师德师风防线。开展“师德师风提升年”活动，组织专题学习6次、先进事迹宣讲3次，签订《师德师风责任书》，建立负面清单制度。推荐1-2名教师参评县级优秀教师，发挥榜样引领作用，全年无师德师风违规事件。拓宽专业成长渠道，重点培养艺术、体育等紧缺学科教师2名。完善激励机制。优化“教学实绩+师德表现+额外贡献”考核体系，将课程开发、竞赛指导、特殊学生帮扶等纳入奖励范围，改善教师待遇，增强职业归属感。4、夯实保障基础，提升办学综合效能。改善硬件条件。维修校园基础设施，整改安全隐患，打造“绿色、安全、温馨”的校园环境。深化家校社协同。联合村两委、志愿者组织开展“校园安全守护”“爱心助学”等活动，争取社会捐赠物资，凝聚育人合力。筑牢安全防线。开展防溺水、消防安全、食品安全等专题教育,组织应急演练。每月开展1次安全隐患排查，建立整改台账，确保全年无安全事故发生，为师生保驾护航。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |