三原县大程镇永合中心小学
发布时间：
2026-03-27 11:30
| 单位名称 | 三原县大程镇永合中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 三原县大程镇永合村 | |
| 法定代表人 | 吴喜峰 | |
| 开办资金 | 252万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 三原县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 258.51万元 | 262.33万元 | |
| 网上名称 | 三原县大程镇永合中心小学.公益 | 从业人数 17 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在三原县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及相关法律法规、政策要求，严格按照核准登记的业务范围有序开展工作，现将本年度情况报告如下：一、工作开展情况（一）五育并举，促进学生全面发展。1. 健全德育体系：修订校园安全、班级管理等十余项制度，构建“校长+德育处+班主任+红领巾监督岗+班干部”五级管理模式，每日开展学生行为习惯检查。“文明班级”等先进典型。2. 深化养成教育与课程育人：全时段规范学生入校礼仪、课堂表现、就餐秩序等行为，通过主题教育与开学典礼强化引导。3. 丰富育人载体：优化校园环境，开展班级文化评选、爱国歌曲演唱等活动；开设体艺、音乐、制作类特色社团，其中绘画创意社团开展“非遗文化手工绘画”活动。激活第三课堂，开展劳动技能大比拼与社会实践活动，落实“双减”政策。4. 关爱特殊群体：摸排“五类”特殊学生并建立成长档案，围绕“谈、访、教、帮”提供思想、学业、心理、生活全方位支持。（二）规范教学，筑牢教育质量根基。1. 完善管理制度：依据县教育局要求，修订学校管理常规制度汇编，制定各类工作计划，明确“课前、课中、课后”及教师备、讲、批、辅等工作标准，教导处每月开展教学常规检查并通报结果。2. 深化教研与质量提升：以中心教研组为核心，通过集体备课、课堂技能大练兵、阅读教学研讨等多样化活动推进教研，本年度申报县级课题2项，结题1项。（三）强化师资，提升教师专业素养。1. 推进课堂改革：践行新课标理念，通过共同体教研、智慧云平台观摩、五课型观课议课、同课异构等活动深化教师对新课标的理解，史璐老师获县课堂创新大赛三等奖，苏自丽老师入围县级试题讲评大赛决赛。2. 加强师德与青年教师培养：开展“依法治校规范管理”主题教育，举办师德演讲比赛，王佳敏老师获片区一等奖、县级二等奖；开展教职工文体活动，丰富文化生活。实施“青蓝工程”师徒结对，通过课堂大练兵、技能赛比评加速青年教师成长。（四）严守底线，保障校园安全稳定。1. 深化安全教育：通过专题讲座、安全教育周、宣传材料发放等形式，开展交通安全、消防安全、防欺凌、传染病预防等教育；组织应急疏散、消防演练，提升师生自护自救能力。2. 强化安全防控：实行门卫24小时值班、教师值班、领导带班制度，在重点部位安装防盗设施与监视器，构建人防、物防、技防一体化防控体系。二、取得的社会效益2025年，全校5个班共有学生数128人，学校办学取得明显的效益，学生在德智体美劳方面全面发展，教育教学质量稳步提高。三、存在问题1、当前教学模式仍存在“重知识传授、轻实践能力和创新思维培养”的倾向，跨学科融合教学开展不深入，社会实践、劳动教育等课程的落地效果不佳，与新时代对学生的培养要求存在脱节，学生的动手能力、创新意识有待进一步提升。2、激励不足：对教职工的激励机制不完善，主要以教学成绩为单一的评价指标，忽略了教育过程中的其他贡献，导致部分教职工的工作热情不高。四、改进措施1、一是深化课程改革，构建“基础课程+特色课程+实践课程”三位一体的课程体系，增加实践教学课时占比；二是创新教学方法，推广探究式学习，鼓励学生自主思考、合作探究，培养创新思维和实践能力。2、激励机制完善：建立多元化的教职工激励机制，综合考虑教学成绩、教学创新、学生满意度、师德师风等多个因素，对表现优秀的教职工给予物质和精神奖励。五、2026年工作打算1. 深化德育与学科教学融合：组织专题培训与研讨，引导教师挖掘教材德育元素，将德育目标与教学目标有机结合，创新教学方法，建立学科德育评价机制。2. 强化教师队伍建设：针对薄弱学科争取专项培训资源，主动参与共同体活动，邀请名师入校帮扶，全面提升教师核心素养与教学能力。3. 优化教学常规管理：加大教学常规检查与指导力度，丰富教研活动形式，聚焦课堂实效，推动教学质量持续提升。4. 常态化开展学科竞赛：以赛促学、以赛促教，带动学科整体质量提升。5. 推进小课题研究：围绕教学实际问题，以学生为中心、课堂为核心开展针对性研究，以科研赋能教学改革。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |