三原县独李镇独李中心小学
发布时间：
2026-03-27 11:28
| 单位名称 | 三原县独李镇独李中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 三原县独李镇街道 | |
| 法定代表人 | 梁飞 | |
| 开办资金 | 162.2万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 三原县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 163.4万元 | 163.5万元 | |
| 网上名称 | 三原县独李镇独李中心小学.公益 | 从业人数 31 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，2025年9月法定代表人由王滨变更为梁飞，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，独李中心小学在上级教育主管部门的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定及有关法律、法规、政策，坚持以“学生为本、教师为本、发展为本”的办学理念和“质量就是学校生命”的教育思想，从制度、计划到管理、评估均体现以质取胜，诚信求发展的认识理念，通过严格要求，公正管理，主动服务，激励发展的工作作风和工作方法，完成了以下几方面工作。一、党建引领聚合力，凝心聚力促发展1、提高政治站位，深化思想认识。利用“三会一课”、主题党日+活动、支委会等，组织全体党员和教职工认真学习《中小学学校党建工作重点任务》和《中小学校议事规则示范文本（文本）》深刻领会精神实质，精准把握工作要求。2、强化责任意识，扎实做好意识形态工作。全体党员及学校领导班子成员根据自身工作分工，按照“一岗双责”的要求，负责分管辖区完小、幼儿园的意识形态工作；扎实开展“双亮双争”行动，引导党员强化身份意识，时刻铭记党员身份，增强党性观念，在工作中发挥先锋模范作用。二、教育提质效，夯实育人核心1、常规管理精细化，筑牢教学底线。组织全校教师通过集中解读、案例分析等形式，深入学习“三常规一规范”与新课标理念，修订相关管理制度，构建四级计划体系，形成闭环管理。坚持“每月一查、一查一通报、一通报一整改”机制，开展两次常规工作全面检查，落实“问题清单—整改落实—回头看”流程。学校领导班子推行“推门听课”制度，实时反馈教学情况。推进集体备课常态化，采用线上线下融合模式，创新“一案三单”教学模式，计划期末分学科总结经验。分年级开展汉字听写、数学计算能力大赛，以赛促学。全面落实素质教育相关要求，组建11个特色社团，涵盖国学、书画、音体等领域，实现全员参与。2、教研活动多元化，促进师生成长。校内以教研组为单位，开展骨干教师示范课、英语“同课异构”等活动，聚焦高效课堂打造。统筹分学科教研工作，以“每周一科”线下教研为抓手，围绕课标解读、新教材使用等重点，组织教师研讨，促进优质资源共享。3、夯实德育工作根基，涵养全面素养。开展国防教育月、国庆系列、红色故事分享会等活动，厚植家国情怀与传统文化底蕴；参与全镇19项德育少队活动，全方位培育学生品德。坚持“3456”学生行为习惯养成教育，融入日常学习生活，发挥“红领巾监督岗”等监督作用，将评比结果作为评优重要依据。推行学生自主管理，搭建“班级—小组—个人”三级管理体系，通过积星兑换等方式激发积极性。4、师资与帮扶提质，均衡发展赋能。本学期组织教师参与共同体教研25人次、县级线下培训30人次、市区名校培训12人次，5名教师参与秦都区博雅学校“同课异构”交流。实施“青蓝工程”，为6名教龄5年以内青年教师配备骨干教师为师傅，全方位帮扶成长。通过期中检测确定3门薄弱学科，组织教师制定改进措施并跟踪落实。针对11名五类学生，制定“一生一案”帮扶计划，学校领导和任课教师一对一帮扶，开展心理健康辅导及关爱活动。5、筑牢安全防线，升级设备设施。建立健全校园安全管理制度，层层签订安全责任书，落实“13530”安全教育要求，每周开设安全课，定期开展应急演练，坚持家长联系制度，本年度安全事故发生率为零。三、取得的主要社会效益和经济效益1、主要社会效益（1）育人质量全面提升。通过精细化常规管理、多元化教研活动，学生学科基础夯实，汉字听写、数学计算等竞赛以赛促学成效显著；11个特色社团实现全员参与，学生综合素质全面发展。在县级球类运动会中获得女子气排球第一名，男子气排球第二名。教师队伍成长迅速，16名教师在作业设计、课堂技能等活动中获奖，4名教师获评县级优秀教师，为区域基础教育提质筑牢根基。（2）辐射带动均衡发展。发挥中心校引领作用，组织教师参与共同体教研、县级及市区培训共67人次，开展校际“同课异构”交流；落实“一生一案”，精准帮扶11名五类学生，结合党员志愿服务保障教育公平。联动全镇开展19项德育少队活动，推动全镇教育教学质量协同提升。（3）助力乡风文明建设。通过国防教育、红色故事分享会等活动厚植学生家国情怀，以三秦家长学校为依托，带动家庭文明素养提升；组织师生参与环境整治，践行社会责任，为美丽乡村建设贡献教育力量。2、主要经济效益（1）办学条件提档升级。完成教学楼、部室楼、办公楼粉刷，排球场升级改造、操场草皮修缮，添置10套办公桌椅；在改善办学环境的同时，延长设施使用周期，减少重复维修投入，提升固定资产利用效益。（2）资金使用精准高效。优化经费支出结构，聚焦教学核心领域；依托“青蓝工程”盘活校内师资资源，通过线上线下融合教研降低活动成本，实现教育经费“花在刀刃上”，资金使用合规率高。（3）间接减轻民生负担。凭借优质教育资源吸引辖区适龄儿童就近入学和外来务工人员子女在我校就读，减少家庭择校产生的交通、学费等额外开支；发挥中心校对全镇幼儿园的指导作用，推动学前教育规范普惠发展，切实减轻农村家庭教育负担，助力地方经济社会稳定。四、存在问题及工作设想1、主要存在问题：（1）部分教师对新课标理解及运用不深入，教学方法创新不足，分层教学落实不到位。（2）德育活动形式传统，学生参与主动性与创造性有待激发，学困生激励机制需完善。（3）教师专业发展不均衡，部分教师科研能力弱、参与课题研究积极性不高，音美等学科专业教师短缺。2、整改措施：（1）深化教育教学改革，组织新课标专题培训与研讨，完善分层教学和作业设计优化机制，扩大小学学科竞赛覆盖面，强化学困生与五类学生帮扶。（2）推进“党建+教研”模式，创新教研形式，打造党建品牌。（3）优化资源配置，争取专项资金改善基础设施，通过公开招聘、人才引进补充音美等专业教师，加强校内资源整合，提升教育均衡高质量发展水平。3、下阶段工作设想：（1）聚焦立德树人，深化教育改革，提升教育教学质量。（2）抓实“减负”工作，合理分配学习和课余活动时间，联动家庭教育，丰富课外活动，拓宽学生发展路径。（3）健全并落实学校管理制度，完善管理措施，提升工作效能。（4）创新德育与班级管理模式，改革学生评优机制，重视过程性考核。（5）推进校园文化建设，厚植学校文化内涵。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |