三原县大程镇朱家湾小学
发布时间：
2026-03-27 11:26
| 单位名称 | 三原县大程镇朱家湾小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 三原县大程镇朱家湾村 | |
| 法定代表人 | 王晓辉 | |
| 开办资金 | 70万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 三原县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 74.2万元 | 74.4万元 | |
| 网上名称 | 三原县大程镇朱家湾小学.公益 | 从业人数 14 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，2025年9月将法定代表人唐小勇变为王晓辉，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在三原县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作:一按照登记的宗旨和业务范围开展具体工作情况在本学期的工作进程中，我校紧紧围绕“依法治校，规范管理”这一主题教育活动。组织全体教职工深度学习《咸阳市中小学常规管理基本要求》。结合本校教学实践，通过多轮研讨与意见征集，修订完善《教学常规管理制度》，清晰界定教师在备课、授课、听课、作业设计与批改、课后辅导等核心环节的职责标准；同步制定《教师布置和批改作业的规范和要求》，为教师教学行为提供精准指引。此外，学校领导班子带领全体学生于国旗下专题学习《学生学习常规》，修订《学生书写作业格式与要求》，全方位规范学生学习行为。在学校管理体系中，教学管理始终占据核心地位。其一，强化团队协作，凝聚教研合力。明确教研组长牵头职责，发挥其引领示范作用，凝聚教研组向心力，推动教师间经验共享、优势互补，以规范化的常规管理优化教学全过程，筑牢教学质量根基。其二，聚焦教师成长，激活队伍活力。将教师队伍建设尤其是青年教师培养作为工作重中之重，秉持“尊重、理解、信任、激励”的管理理念，深耕人性化管理模式，构建宽松和谐、平等向上的校园氛围。注重提升教师职业幸福感与生命质量，以职业精神涵养教师专业成长，强化教师的责任担当与使命意识。其三，深耕课堂阵地，提升教学效能。积极探索生本导向的课堂教学新范式，凝练形成“明—问—思—辨—悟—亮”六步教学法：明学情、定目标，锚定教学方向；融生活、设主题，激发探究兴趣；启思维、深思考，培育核心素养；促合作、善思辨，搭建交流平台；重活用、强感悟，深化知识理解；创情境、展自我，彰显个性风采。心有丘壑，逐光而行；眼藏星河，向暖而生。系列教育教学管理举措的落地，让每一位向阳教育人深刻体悟到：学校教育的初心在于为学生终身发展赋能，为学生未来幸福筑基。未来，我校将持续抓实抓细教学常规工作，以稳扎稳打的姿态，推动学校高质量发展迈向新台阶。二、取得的社会效益和经济效益被三原县教育局评为“2024-2025学年度教育教学质量综合评估先进集体”三、存在问题1.校本教研实效性不足。活动多局限于听课评课，聚焦教学与学生核心问题的专题研究少；教师科研积极性不高，成果转化机制不完善，未充分发挥科研支撑教学作用。2.特色学校建设滞后，品牌辨识度弱。虽有初步定位，但缺乏系统规划；特色课程体系不完善，活动缺乏持续性与创新性，未形成核心竞争力。四、改进措施1.强化常规教学管理。健全全流程管理机制，细化各教学环节规范；定期开展常规检查，建立问题台账并限期整改；加强教学动态监测，确保管理扎实有效。2.聚焦核心素养，强化基础教学。以课标为导向，明确基础考点与能力目标；优化教学方法，引导学生夯实基础、构建体系；实施分层教学，兼顾不同层次学生需求。3.构建系统化教研体系。围绕教学与学生问题确定教研主题，形成闭环教研模式；依托名师组建教育共同体，开展多元化教研活动；建立成果转化机制，推动教师共同提升。五、2026年工作打算1.深化青年教师帮扶。完善“师徒结对”机制，制定个性化培养方案，开展培训、练兵等活动；建立成长档案，定期评估反馈，助力青年教师快速成长。2.加强班主任培训。制定系统培训计划，邀请专家开展专题培训；搭建交流平台，推广优秀经验；建立考核机制，提升班级管理精细化水平。3.深化三项常规管理落实。组织教师深入学习，细化实施细则；加强监督评估，将成效纳入绩效考核，营造守规范的良好氛围。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 被三原县教育局评为“2024-2025学年度教育教学质量综合评估先进集体” | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |