乾县王村中心幼儿园
发布时间：
2026-03-27 11:21
| 单位名称 | 乾县王村中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务.幼儿保育、幼儿教育. | |
| 住所 | 乾县王村镇南上座村 | |
| 法定代表人 | 吴平 | |
| 开办资金 | 530万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 乾县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 118.49万元 | 117.61万元 | |
| 网上名称 | 乾县王村中心幼儿园.公益 | 从业人数 7 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，我园能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：强化师德师风、优化教学活动、筑牢安全防线、构建家园共育格局。（一）聚焦保教核心，促进幼儿全面发展。1、构建生活化游戏课程。打破传统课堂界限，将教育融入幼儿一日生活，创设“生活体验馆”“科学探索角”“创意美工坊”等区域活动空间，让幼儿在自主游戏中动手实践、探索发现。针对不同年龄段幼儿设计差异化游戏活动：小班开展“玩具分享日”培养社交能力，中班组织“植物观察日记”活动激发探究兴趣，大班开展“小小值日生”活动提升责任意识。2、关注幼儿个性化成长。建立“一对一”幼儿成长追踪机制，教师通过日常观察、作品分析、亲子访谈等方式，记录幼儿的兴趣特长与发展短板，为每个孩子制定个性化成长计划。针对语言发育迟缓、社交能力较弱的幼儿，安排专职教师进行一对一引导；为天赋突出的幼儿提供拓展性活动，如绘画社团、童谣传唱小组等，让每个幼儿都能在原有水平上稳步提升。3、抓实幼儿健康管理。严格执行卫生保健制度，每日落实晨检、午检、晚检“三检”流程，精准记录幼儿体温、精神状态等情况。优化幼儿膳食结构，根据季节变化与幼儿营养需求制定食谱，每周更新并公示，引入陕西特色杂粮面点，保证幼儿营养均衡。同时，开设幼儿心理健康辅导课，通过故事、游戏等形式引导幼儿学会情绪管理。（二）强化师资建设，打造专业教师队伍。1、分层培训提升专业能力。由经验丰富的骨干教师传授一日活动组织、幼儿行为引导等实操技能；组织骨干教师赴先进幼儿园观摩学习，学习前沿教育理念。不定期开展园内培训，教师专业素养显著提升。2、以教研促教学质量提升。确立“问题导向、实践落地”的教研思路，绕“幼儿分离焦虑缓解策略”“游戏化教学在语言活动中的应用”等实际问题开展专题教研。每月举办一次教学成果展示活动，教师分享优秀教案与教学案例，相互点评、共同进步。3、加强师德师风建设。组织全体教师深入学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，开展“最美教师”评选活动，通过师德演讲、优秀事迹分享会等形式，弘扬爱岗敬业、关爱幼儿的良好师风。建立师德师风考核评价体系，将幼儿喜爱度、家长满意度纳入考核指标，考核结果与绩效、评优直接挂钩，倒逼教师坚守师德底线。（三）筑牢安全防线，守护幼儿健康成长。1、完善安全管理体系。成立以园长为组长的安全工作领导小组，修订完善《幼儿园安全管理制度》《突发事件应急预案》等制度，明确各岗位安全职责，层层签订安全责任书。定期召开安全工作专题会议，分析研判安全风险，及时解决安全管理中的薄弱环节。2、常态化开展隐患排查。实行“日巡查、周排查、月整改”的隐患排查机制，每日对园内玩具设施、消防器材、电路水路等进行巡查；每周组织安全小组开展全面排查；每月针对排查出的隐患建立台账，明确整改责任人与整改时限，确保隐患清零。严格把控食品采购、储存、加工等环节，与资质齐全的供应商签订长期合作协议，落实食品留样制度，杜绝食品安全隐患。3、多形式开展安全教育。创新安全教育形式，通过情景模拟、安全绘本共读、安全儿歌传唱等方式，向幼儿普及防溺水、防拐骗、交通安全等知识。邀请消防员、交警进校园开展“安全小课堂”活动，让幼儿在互动体验中掌握自救自护技能。本年度累计开展安全主题活动8次，组织消防、地震应急演练4次，幼儿安全意识与自救能力明显增强。（四）深化家园合作，构建协同育人格局。1、搭建多元家园沟通平台。充分利用微信公众号、家长群、成长手册等载体，及时推送幼儿园活动动态、育儿知识；每学期召开家长会、家长开放日，让家长走进课堂，直观了解幼儿在园的学习与生活情况。开通“园长信箱”，及时回应家长诉求，做到“事事有回应、件件有着落”。2、丰富家长学校活动内容。依托三秦家长学校资源，针对不同年龄段幼儿家长开展专题讲座，内容涵盖“幼儿习惯养成”“幼小衔接准备”“隔代教育沟通技巧”等家长关心的话题。组织亲子手工、亲子运动会等活动。二、取得的主要效益。一年来，在全体教职工的共同努力下，完成园本课题2个，县级课题成功结题2个,立项课题1个，马阳阳同志被评为镇级优秀教师，本学期，幼儿园添置篮球10个，幼儿跳绳40条，丰富了幼儿室外活动。一年来，我们坚持围绕《3-6周岁幼儿发展指南》开展各项活动，培养了幼儿自主思维，自主活动及动手能力。我们的文明礼仪教育收效良好，孩子在家不大声嚷嚷，懂得分享，主动孝敬爷爷奶奶，得到家长一致好评，家长送来锦旗一面以表达对学校工作的认可和对老师的鼓励。我们的教师责任心强，全年无安全事故发生，我们每学期坚持最少两次家纺，与家长积极沟通互相传递育儿知识，特别是对家庭困难幼儿进行帮扶，为10名单亲或家庭困难幼儿争取了生活资助金。三、存在的问题与不足1、园本课程体系薄弱，需要进一步完善，本土化课程资源的开发与整合力度不足，没有挖掘地方文化特色建立适合本园特色的园本课程体系。2、教师创新教学能力不足，教师的教学方法传统，没有创新，教学活动中，部分教师为教学形式而游戏，没有体现出玩中学，学中玩的幼儿教育特征。3、部分家长对家园共育的重视程度不够，参与家园活动的积极性不高，家长会时，部分家长认为走形式，不愿参与，有些亲子活动家长不愿意主动参与，活动效果不佳。四、整改措施。（一）完善园本课程体系，强化本土化资源开发整合。1、深挖本土化资源：组织教师走访本地社区、非遗馆、农田等场所，收集民俗文化、传统手工艺、自然景观等素材，建立本土化课程资源库，分类整理为绘本、教具、活动方案等形式。2、 构建分层课程框架：结合幼儿年龄特点，设计小班感知体验、中班探索实践、大班拓展创新的阶梯式课程内容，将本土化资源融入健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，形成具有本园特色的园本课程方案。3、 建立课程评价机制：从幼儿发展、教师实施效果、家长反馈三个维度设置评价指标，每学期开展1次课程全面评估，根据评估结果优化课程内容与实施路径。（二）提升教师创新教学能力，转变传统教学模式。1. 开展分层专题培训：针对新教师开展教学基本功培训，针对骨干教师开展创新教学方法研修，邀请幼教专家入园指导，每学期培训不少于6次；组织教师前往优质幼儿园观摩学习，借鉴先进教学经验。2. 推进教研活动常态化：每周开展1次集体备课、磨课、评课活动，聚焦创新教学方法的应用，鼓励教师大胆尝试项目式教学、探究式教学、游戏化教学等模式。3. 搭建教学实践展示平台：每学期举办1次创新教学大赛，设置“最佳游戏设计”“最佳互动课堂”等奖项，引导教师在实践中总结经验，促进教师之间的经验交流与分享。4. 建立教师成长激励机制：将创新教学能力纳入教师绩效考核与评优评先的重要指标，对在教学创新中表现突出的教师给予表彰与奖励，激发教师的教学创新积极性。（三）深化家园共育，提高家长参与积极性。1. 加强家园沟通宣传：通过家长会、班级微信群等渠道，定期向家长普及科学育儿理念，宣传家园共育的重要性，让家长明确自身在幼儿成长中的角色与责任。2. 设计多样化家园活动：根据家长需求与幼儿发展特点，开展亲子运动会、家长开放日、节日主题活动、家长助教等形式多样的活动，每月至少组织1次；针对不同职业、时间的家长，设置线上线下同步参与的活动模式，方便家长参与。3. 建立家长志愿者队伍：招募有特长、有时间的家长成为志愿者，参与幼儿园的日常管理、活动组织、课程辅助等工作，让家长从“旁观者”转变为“参与者”，增强家长的归属感与责任感。4. 设立家园共育反馈渠道：开设家长意见箱、线上反馈问卷，定期收集家长对幼儿园工作的意见与建议，及时回应家长诉求；每学期召开1次家长代表座谈会，共同商讨家园共育的改进措施。五、下一步工作计划。1、下学年，我们将 组建课程研发小组：由园长牵头，骨干教师、教研组长为核心成员，明确课程建设目标、方向与阶段任务，每学期至少开展4次专题研讨。我们将组织教师进行走访，收集本地民俗工艺、素材，整理为绘本、教具、活动方案，深化园本课程开发，打造具有本土特色的课程品牌，建立园本课程体系。2、加强教师创新能力培养，我们将争取各种培训机会，为教师充电，通过国培、县市级培训，让新的教学理念和模式计入校园，鼓励教师大胆尝试新型教学模式，提升教学质量。3、创新家园共育形式，开展个性化育儿指导。今年，我们成立了三秦家长学校，我们将通过家长学校的专题讲座、家长会、亲子活动、家访等形式为家长普及育儿知识，结合幼儿特点，发展幼儿特长，让树成树，让花成花。新的一年，我园将以更高的标准、更实的举措，扎实推进各项工作，努力为幼儿提供更加优质的教育服务，推动幼儿园发展再上新台阶！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |