乾县薛录昙支坊小学
发布时间：
2026-03-27 11:20
| 单位名称 | 乾县薛录昙支坊小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展.小学学历教育. | |
| 住所 | 乾县薛录镇昙支坊村 | |
| 法定代表人 | 童钢飞 | |
| 开办资金 | 251.25万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 乾县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 369.73万元 | 366.23万元 | |
| 网上名称 | 乾县薛录昙支坊小学.公益 | 从业人数 9 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、聚焦课堂主阵地，扎实推进教育教学质量提升。1、严格执行国家课程方案与课程标准，开齐开足语文、数学、英语、科学、音体美、劳动等所有课程。针对农村学生生活实际，在科学课中增设“农田土壤成分观察”“本土植物生长周期记录”实践模块，组织学生走进田间地头完成实验报告，学生实验报告完成率达100%。2、落实“备、讲、批、辅、考”教学常规管理，实行“行政班子推门听课+教师互评听课”双轨制。校长、教导主任每周深入课堂听课不少于2节，全年累计听课156节，形成详细听评课记录56份，针对课堂互动不足、重难点突破不清晰等问题，为教师建立个人整改台账，跟踪整改8项教学问题，整改完成率达100%。各学科教研组每周开展1次校本教研活动。3、聚焦“农村学困生转化策略”“小组合作学习有效性”等核心课题。全年开展教研活动33次，组织3名教师参与县级优质课评比、教学研讨会。扎实推进控辍保学工作，为全校6名学困生制定“一对一”个性化辅导计划，安排教师利用课后服务时间进行专项辅导，累计辅导时长超220小时，适龄儿童入学率、巩固率均保持100%。二、构建多维育人体系，促进学生综合素质全面发展。1、构建“课堂+活动+实践”三位一体德育体系。以主题班会、国旗下讲话为载体，开展“文明礼貌伴我行”“森林防火我先行”“关爱孤寡老人”等主题活动52次。结合传统节日，组织端午包粽子、中秋月饼制作、春节写春联等民俗活动，让学生近距离感受传统文化魅力，活动学生参与度100%。举办校园读书节、趣味运动会，趣味运动会设置“挑担子”“赶小猪”“运粮食”等富有农村特色的项目，激发学生参与热情。关注学生心理健康。设立心理咨询室，配备1名兼职心理教师，利用课后服务时间开放咨询室；开展心理健康普查2次，为全校9名留守儿童、困境儿童建立专属心理档案，累计提供心理疏导服务32人次；组织教师全员家访，累计走访学生家庭53户，重点关注留守儿童的生活和心理状态，及时向家长反馈孩子在校情况，打通家校沟通“最后一公里”。三、强化安全与后勤保障，筑牢学校稳定发展根基。1、落实“一岗双责”安全责任制。成立由校长任组长的安全工作领导小组，每月开展1次全覆盖安全隐患排查，全年累计排查整改校舍安全、消防设施、用电线路、体育器材等隐患2处，其中更换老化电线50米，检修灭火器3具，彻底消除校园安全隐患。加强安全宣传教育、安全演练防患于未然。组织消防演练、防溺水应急演练、防校园欺凌专题讲座等活动8次，消防演练中让学生亲手操作灭火器，学习火灾逃生技巧；防溺水教育邀请乡派出所民警讲解溺水案例，组织学生签订《防溺水安全承诺书》，并通过微信群每周向家长推送防溺水提醒，累计发送提醒信息48条。强化校园食品安全管理。严格执行食材采购索证索票、食品留样制度。每天安排后勤人员对采购的蔬菜、肉类进行质量检查，食品留样保存48小时；每周公示食堂菜谱，保证营养均衡，全年无食品安全事故发生。积极争取上级专项资金10万元。修缮教学楼外立面，更新校园文化墙等，确保为学生提供更好的学习环境。四、优化师资培养机制，提升教师队伍专业素养。1、强化师德师风建设。组织全体3名教师每月开展1次师德专题学习，全年累计学习12次，重点学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》、师德警示教育片观影会等活动3场，让教师在榜样引领和案例警示中筑牢师德防线，全体教师签订师德师风承诺书，全年无一起教师违反师德师风情况发生。搭建教师专业成长平台，积极争取培训名额。选派1名教师参加国家级、省级骨干教师培训，8名教师参与县级学科专项培训；在校内实施“青蓝工程”，安排4名教学经验丰富的骨干教师与4名青年教师结对帮扶，通过示范课、公开课、师徒互评等方式，助力青年教师快速成长，青年教师陈老师在结对帮扶后，撰写教学论文、发表县级微课题《农村学校三年级人教版新教材教法研究》顺利立项并结题。完善教师考核评价机制。将教学成绩、教研成果、学生满意度纳入考核体系，考核结果与评优评先、绩效工资挂钩，本学期评选出的3名“教学标兵”中，有2名来自教学成绩提升显著的班级，充分激发教师工作积极性与主动性。五、深化校社联动，拓展农村教育服务外延。立足农村学校服务职能，组织师生开展社会服务活动20次，带领学生参与乡村环境清洁行动，累计清理村内道路垃圾1.2吨；组织“关爱孤寡老人”志愿服务，学生为村里15位孤寡老人打扫卫生、表演节目，送去温暖与陪伴。发挥学校教育资源优势，开放校园运动场地，为周边村民提供晒粮食场所。举办线上“家庭教育知识讲座”4场，家庭教育专家为家长授课，普及科学育儿理念，累计培训家长50余人次，有效提升农村家庭教育水平。六、取得的主要社会经济效益。（一）社会效益教育教学质量的稳步提升，有效满足了辖区内农村群众对优质教育的需求，本学期末开展的家长满意度调查中，发放问卷53份，回收有效问卷53份，满意率达99%。学生综合素质显著提高。通过劳动实践基地、校园志愿服务等活动，培养了学生的劳动意识和社会责任感，得到村民的广泛赞誉，学校的社会美誉度显著提升。（二）经济效益学校严格执行财政预算管理，经费使用精准高效，本年度财政补助收入10万元，全部用于校舍维修实现收支平衡，无经费浪费情况。同时，学校基础设施的改善，带动了周边乡村文化活动的开展，间接促进了乡村精神文明建设，为乡村振兴注入了教育动能。七、目前存在的问题。1、师资结构不均衡。科学、音乐等学科专业教师紧缺，全校无音乐科学专业教师，每周课时量达20节，教学压力大；音乐、科学课程由语文、数学教师兼任，部分教师缺乏专业教学技能，难以保障教学质量。2、家庭教育协同不足。全校留守儿童占比达48%，多数由祖辈照料，家长教育理念落后，部分家长认为“孩子不调皮就行”，对学习成绩和综合素质培养关注度低；家校沟通渠道单一，部分家长常年在外务工，难以参与学校组织的家长会、亲子活动，家校协同育人效果未能充分发挥。3、校本课程特色不鲜明。现有校本课程内容与农村本土文化结合不紧密，未能充分挖掘当地的农耕文化、民俗文化、红色文化资源，课程开发缺乏系统性和深度，特色化办学亮点不突出。八、整改措施。1、优化师资队伍结构。积极与县教育局沟通，争取下年度紧缺学科教师招聘名额，计划引进音乐、科学专业教师各1名；安排2名语文教师、1名数学教师参加县级科学、音乐转岗培训，提升教师专业教学能力；建立教师轮岗交流机制，与城镇优质学校开展结对帮扶，邀请城镇学校骨干教师到校开展教学指导10次。强化家校协同育人。完善家长学校建设，每月开展1次家庭教育指导讲座，内容涵盖“留守儿童心理健康教育”“良好学习习惯培养”等；每学期组织1次亲子运动会、亲子读书分享会，吸引家长参与；建立“线上+线下”家校沟通平台，通过微信群、电话、视频等方式，及时向在外务工家长反馈孩子在校情况，每学期至少沟通4次。3、打造校本课程特色。成立校本课程开发小组，由骨干教师牵头，深入挖掘当地农耕文化、民俗文化、红色文化资源，开发《家乡的农作物》《乡村民俗故事》《红色足迹寻访》等校本课程；将校本课程纳入日常教学计划，每周安排1节校本课程，定期开展校本课程成果展示活动，打造“乡村文化进校园”特色品牌。九、下一步工作计划。1、深化教育教学改革。持续推进课堂教学改革，聚焦“核心素养导向的农村小学课堂教学”，开展专题教研活动；组织教师参与省市级教学培训5人次，提升教师专业素养；完善学业质量监测体系，建立学生成长档案，实现“因材施教”精准化教学。2、推进学生全面发展。丰富德育活动形式，开展“农耕体验”等实践活动10次；扩大兴趣小组规模，吸引更多学生参与；加强心理健康教育，配备1名专职心理教师，常态化开展心理健康辅导和团体活动。3、筑牢校园安全防线。完善安全管理制度，建立安全隐患排查长效机制，每月开展1次专项排查；加强校园安防建设，新增高清摄像头2个，实现校园监控全覆盖；开展安全应急演练8次，提升师生安全防范意识和自救互救能力。4、加强学校品牌建设。深入推进校本课程开发，打造具有地域特色的课程体系；加强学校文化建设，完善校园宣传栏、文化墙，营造浓厚的校园文化氛围；积极参与县级、市级教育教学评比活动，争创“农村特色示范学校”。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |