乾县阳洪中心小学
发布时间：
2026-03-27 11:12
| 单位名称 | 乾县阳洪中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展.小学学历教育. | |
| 住所 | 乾县阳洪镇街道 | |
| 法定代表人 | 陈妮 | |
| 开办资金 | 828万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 乾县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 989.95万元 | 990.29万元 | |
| 网上名称 | 乾县阳洪中心小学.公益 | 从业人数 26 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、教育教学。（一）筑牢教学常规，夯实育人根基。1. 规范教学流程管理：严格执行《中小学教学常规管理细则》，建立“备课-上课-作业-辅导-评价”闭环管理机制。全年开展教学常规检查6次，重点核查教案的实用性、作业批改的精细化程度，要求教师备课需结合学情设计分层任务，作业布置实行“基础题+提升题+拓展题”三级模式，全校教师教案合格率达100%，作业批改及时率、正确率均超98%。2. 强化课堂效率提升：推行“高效课堂”建设，倡导“以生为本、精讲多练”的教学模式，要求教师每节课预留15-20分钟让学生自主探究、合作交流。开展“推门听课”活动，校长、教导主任全年听课超80节，覆盖所有学科与年级，对课堂效率偏低的教师进行“一对一”帮扶指导，全校课堂教学效率较上年提升20%。（二）丰富课程体系，促进全面发展。完善国家课程实施：严格按照课程标准开齐开足语文、数学、英语、科学、道德与法治等国家课程，尤其重视体育、音乐、美术、劳动等薄弱学科的教学，确保每周体育课时不少于4节，艺术、劳动课时达标，杜绝“主科挤占副科”现象。（三）深化教研改革，提升教学水平。1. 开展常态化教研活动：以教研组为单位，每周开展1次主题教研活动，围绕“课堂难点突破”“教学方法创新”“作业设计优化”等议题展开研讨。全年开展教研活动40次，收集优秀教学案例60余篇。2. 推进信息技术与教学融合：升级校园多媒体教学设备，实现所有教室电子白板全覆盖，组织教师开展信息技术应用培训8次，指导教师运用白板、在线题库等工具辅助教学。全校85%的教师能熟练运用多媒体设备开展课堂互动，40%的教师尝试制作微课、线上教学资源，丰富了教学形式。二、德育养成。（一）强化行为习惯养成教育。1. 制定规范细则：结合《中小学生守则》与学校实际，制定《阳洪中心小学学生行为习惯养成细则》，从课堂礼仪、校园秩序、卫生习惯、待人接物等方面明确要求，通过主题班会、国旗下讲话等形式组织学生学习，让规范入脑入心。2. 开展专项整治活动：针对学生中存在的乱扔垃圾、课间追逐打闹、书写不规范等问题，开展“文明行为养成月”“汉字书写大赛”等活动。设立“文明监督岗”，由学生自主管理、相互监督，全年评选“文明学生”“卫生标兵”“礼仪小模范”等共计30余名，全校学生文明行为养成率达92%。（二）丰富德育活动载体。结合春节、清明节、端午节、国庆节等传统节日与重要纪念日，开展系列德育活动。清明节组织学生祭扫烈士陵园，缅怀革命先烈；端午节开展包粽子、讲民俗故事活动，传承传统文化；国庆节举办“我和我的祖国”主题演讲、合唱比赛，厚植家国情怀，全年累计开展节日主题活动8次。三、师资队伍。（一）加强师德师风建设。1. 强化理论学习：组织教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《教师法》等法律法规与师德规范，全年开展师德专题培训4次、警示教育2次，引导教师坚守教育初心，廉洁从教。2. 开展师德实践活动：举办“师德演讲比赛”“优秀教师事迹分享会”，评选“师德标兵”“最美教师”3名，发挥榜样示范作用；建立师德考核机制，将师德表现与职称评定、绩效工资、评优评先挂钩，实行“一票否决制”，全年教师师德考核合格率达100%。（二）提升教师专业素养。针对青年教师、骨干教师、中老年教师制定不同培训方案。实施“青蓝工程”，安排8名经验丰富的骨干教师与15名青年教师结对帮扶，从备课、上课、班级管理等方面进行全方位指导；组织骨干教师参加市、县级培训15人次。四、安全保障。（一）健全安全管理制度。1. 完善责任体系：成立安全工作领导小组，明确校长为第一责任人，分管副校长具体负责，班主任、科任教师、保安、食堂工作人员等各司其职，签订安全责任书32份，形成“全员参与、全程覆盖、全面负责”的安全管理网络。2. 制定应急预案：修订完善消防安全、防溺水、防欺凌、地震逃生、食品安全等10项应急预案，明确应急处置流程与责任分工，确保遇到突发情况能快速响应、有效处置。（二）强化安全隐患排查与整治。每天由安全副校长联合后勤人员对校园设施设备、消防器材、电路、食堂卫生等进行全面排查，发现隐患立即整改；每周开展1次专项排查，每月进行1次全面排查，建立隐患排查台账，实行“销号管理”，全年累计排查整改安全隐患6处。（三）加强安全宣传教育。1. 开展主题教育活动：全年开展安全主题班会48次，内容涵盖交通安全、消防安全、防溺水、防诈骗、食品安全等；邀请交警、公安等专业人士来校开展安全讲座3次，通过案例分析、现场演示等形式，增强学生安全意识与自我保护能力。2. 组织应急演练：开展消防演练、地震逃生演练、防欺凌演练、防拐骗演练等共计10次，每次演练前制定详细方案，演练后进行总结反思，让师生熟练掌握应急逃生技能与自救互救方法。五、家校社协同。（一）完善沟通机制。通过家长会、班级微信群、电话、家访等方式，及时向家长反馈学生在校学习、生活、品德表现等情况，倾听家长意见与建议。全年召开家长会4次，开展“大家访”活动2次，教师累计家访400余人次，实现留守儿童、困境儿童家访全覆盖。（二）丰富家校共育活动。1. 家长开放日：每学期举办1次家长开放日活动，邀请家长走进课堂，观摩教师教学过程，了解学生学习情况；参与班级管理、食堂监督等工作，让家长更深入地了解学校办学理念与工作情况，全年累计邀请家长参与开放日活动200余人次。2. 亲子活动：举办亲子运动会、亲子读书分享会、亲子手工制作比赛等活动1次，吸引100余组家庭参与，增进亲子感情的同时，让家长更直观地感受孩子的成长与进步。3. 成立三秦家长学校，全年开展家长培训4次，邀请优秀班主任围绕“亲子沟通技巧”“青春期教育”“隔代教育”等主题授课，帮助家长树立科学的育儿理念，提升育儿能力。六、取得的主要社会和经济效益。教学质量稳步提升，学生学业成绩合格率较上年提高12%，综合素质显著增强，家长对学校教育教学工作的满意度达97%。德育成效突出，学生文明行为习惯养成率明显提高，校园欺凌、不文明现象零发生。家校协同育人氛围浓厚，家长科学育儿理念逐步树立，参与校园活动的积极性显著提升，全年收到家长赠送的锦旗2面。积极参与乡村振兴建设，组织学生开展环境清洁、敬老助老等公益活动，获得社会广泛好评。七、目前存在的问题。1. 农村特色课程配套资源有限，实践活动场地不足，制约了特色教育的深度开展。2. 教师队伍建设存在短板，青年教师教学经验欠缺，在新课标落实、创新教学方法运用等方面能力不足；骨干教师数量偏少，引领作用发挥不够充分，校本教研的针对性和实效性需进一步提升。3. 家校共育存在薄弱环节，部分农村家长育儿理念传统，对“双减”政策下的素质教育认知不足，参与家校活动的主动性不强；留守儿童家庭沟通难度较大，个性化教育支持不够精准。4. 后勤服务细节需优化，食堂部分菜品制作精细化程度不足，针对挑食学生的个性化膳食指导欠缺。八、整改措施。1. 拓展校内实践场地，新建“农耕体验园”，补充特色课程教学器材；与县域优质学校建立资源共享机制，引入线上优质教学资源，提升信息化教学水平。2. 强化教师专业发展，制定分层培训计划，安排20人次教师参与县级以上培训，邀请骨干教师入园开展专题讲座4次；实施“师徒结对”帮扶工程，由骨干教师带教青年教师，每月开展2次教学观摩研讨活动；搭建教师成长平台，每学期举办教学基本功大赛、优质课评选等活动，鼓励教师撰写教学论文与案例，提升专业素养。3. 深化家校共育实效，丰富家长指导形式，每月推送育儿知识短视频，覆盖更多家庭；针对留守儿童家庭，建立“一对一”帮扶机制，教师每月至少2次通过视频、电话等方式与家长沟通，精准反馈学生情况；提供具体可操作的教育建议，引导家长主动参与育人过程。4. 优化后勤服务质量，组建膳食指导小组，根据学生健康状况和饮食偏好，制定个性化膳食方案，每周推出“挑食宝宝专属菜品”；加强食堂工作人员培训，每月开展1次食品安全与营养搭配培训，提升菜品制作水平与服务意识。九、下一步工作计划。（一）深化教学改革。打造乡村特色课程品牌，深入挖掘本地农耕文化、民俗资源，完善“乡村探秘”系列课程，编写校本教材2套；推进“生本课堂”建设，推广小组合作学习、探究式教学等方法，提高学生课堂参与度；加强教学质量监测，建立学生成长档案，实行个性化教学指导，力争学生学业优秀率提升10%。申报1项市级农村教育课题，聚焦“双减”背景下乡村小学作业设计优化，形成可推广的教学成果。（二）加强队伍建设。制定2026年教师培训计划，安排25人次参与各级各类专业培训，重点提升新课标实施、信息化教学、家校沟通等能力；邀请教学名师入校指导4次，开展“教学开放周”活动，促进教师专业成长。建立健全教师激励机制，设立“教学创新奖”“师德标兵”等荣誉称号，每学期评选表彰优秀教师，激发教师工作积极性与创造性。（三）拓展共育渠道。创新家校共育形式，增强家校互动粘性；建立家校共育评价体系，通过家长满意度调查、学生发展评估等方式，持续优化共育措施。联合卫生院、派出所等单位，每季度开展1次健康教育、法治教育等专项活动，构建全方位育人格局，力争家长满意度保持在98%以上。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |