旬邑县张洪镇中心小学
发布时间：
2026-03-27 11:01
| 单位名称 | 旬邑县张洪镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 旬邑县张洪街 | |
| 法定代表人 | 袁广维 | |
| 开办资金 | 743.8万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 旬邑县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 725.67万元 | 728.39万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 86 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我校在县教育局领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》、《事业单位登记管理暂行条例实施细则》和有关法律、法规、政策，按照核准登记的业务范围开展活动，现将开展工作情况报告如下：一、业务开展情况1、细化过程考核，规范教学管理。学校全面贯彻党的教育方针，按照学校章程，坚持依法治校，规范办学行为，减负增效。开学初，在充分听取教师的意见后修订了《张洪镇中心小学教师量化及年度考核实施细则》，抓实教师过程考核。在日常管理中实施“3134”检查模式（“3”即三个层面，校委会班子成员、学科组长、业务骨干，“1”每月一次常规”，“3”即检查涵盖三个方面，包括课堂、作业、业务，“4”即“四有”做到有记录、有小结、有评价、有反馈），督促其整改到位。加强教师培训，提升专业素养。以建设师德高尚、作风优良、业务精湛的教师队伍为目标，多措并举，不断强化管理队伍和教师队伍建设。学校通过建好“三个主渠道”（即骨干引领、同伴互助、自学提升），制定“四个制度”（即外出培训学习汇报制度、岗位练兵制度、师徒结对引领制度、教师成长激励制度），组织开展“五课”活动（学习成果展示课、新任教师汇报课、名师引领课、骨干教师示范课、课堂改革探索课），着力解决青年教师在学习中不断成长。通过说课评课、青蓝工程、业务展评、校本培训、网络研修、外出培训、座谈交流等抓手，有效促进教师专业水平持续提升。抓实常规环节，追求课堂效能。学校严格落实国家课程标准，对照县教育局文件精神，开足开齐课程。通过每周两节的推门听课，督促教师认真备课、上课，坚持每节进行巡课、查课，发现问题及时反馈，力争课堂规范进行。引导教师常规课堂做实“五大环节“（即备、教、改、辅、评），强调“深”度备课，即备课标、备教材，备学生、备教法；注重“实”效上课，即不搞花架子，不耍嘴皮子，提倡“素颜课”与“常态课”。倡导“活”化教学，鼓励教师灵活运用、综合运用多种教法、学法，不断探索，形成自己的风格与特色。同时积极对咸阳市教育局《三项常规》组织学习，引导教师探索使用“一案三单”，引导学生学习。深化教研模式，促进专业成长。为着力提升教研活动有效性，学校继续开展“研、培、教”三位一体化教研活动。研就是教研，培就是培训，教就是教学。即每周安排一名教师上示范微型课，一名教师进行一次案例分析，全体教师参与；在微型课和案例分析结束后抽取部分教师谈自己的感悟及收获，通过这样的形式把教研活动搞扎实，使每名教师在每周的教研会上都有收获。强化作业管理，优化作业设置。学校加强对学生作业的管理，一是要求教师布置多样化作业，严格控制作业量，倡导操作性、实践性强的作业；二是要求教师坚持分层布置作业，根据学生个人情况，对基础薄弱的学生只要求完成一些简单的基础题，对中等学生既巩固基础有适当提高，对学有余力的学生增强难度，发挥潜力；三是严格纠正未批阅先讲解、以讲评代批阅的传统做法。分层布置作业，减轻学生过重课业负担已有成效，获得学生、家长认可。开展同优共进，携手共同发展。学校与赤道九年制寄宿学校、原底中心小学持续开展“同优共进”活动，采取交流沟通、课例研讨、资源共享、片区赛教等方式，实现优势互补和资源共享，提高教师队伍水平。春秋两学期各组织“课堂提质三百行动”优质公开课评选活动一次，17名教师先后获得县级优质公开课，另有多名教师在评选活动中获得县级奖励。立足课后服务，活跃校园生活。学校严格落实课后服务“5+2”模式，本学期根据学校实际情况开设了腰鼓、电子琴、舞蹈、足球、泥塑等十多个社团，学生在这里张扬个性，发展特长，得到了社会、家长、学生的认可。学校共有部室23个，配套设施设备齐全，活动开展经常。书法美术教室学生作品成果满满；泥塑教室里孩子们揉、团、搓、捏、压、贴后并进行点、线组合，动作自然。学校还根据学生的年龄特点设置了图书吧，开展图书漂流活动，科技书、漫画书、故事书都深受学生喜爱。8、强化安全防范，创建平安校园我校坚持安全工作警钟长鸣。一是落实安全责任，层层签订安全责任书，做到了人人抓安全，时时讲安全；二是坚持安全教育，各校充分利用升旗、集会、主题班会等形式进行安全教育，坚持落实13530安全教育模式，坚持每月进行一次安全演练；三是重视安全排查，坚持每周两次对幼儿园校车进行安全检查，坚持对校园建筑设施和校外住宿学生进行安全排查，发现隐患随时解决；四是全力做好传染病预防工作，学校坚持常态化疫情防控工作，严格落实消毒通风、晨检午检、病假追踪等各个关键环节。中心小学安装地震预警监测设备一套，对消防设施进行了全面升级与改造，购置灭火器60多个，安装室外消防栓一个，全面消除各类安全隐患。二、取得的社会及经济效益2025年度学校一切工作安全有序运行，许文华、田云芳录制课程在“陕西教育扶智平台”中被评为名师示范课；高洁在县教育局2025年中小学思政课教师“大练兵”活动中获得“学科德育教学骨干”；高洁、许文华在“课堂提质三百行动”精品课案例评选中获奖；何讨军在全县中小学体音美教师教学基本功展示活动中获得体育学科全能奖；在旬邑县中小学微课与信息化教学创新评选活动中三名教师获得二等奖，三名教师获得三等奖。课题研究方面，本年度市级课题结题2个，县级课题立项5个，结题7个；一年来，我校教师在《旬邑教研》等各类刊物发表作品10余篇。在“旬邑县中小学用英语讲演中国故事”比赛活动中我校《愚公移山》作品获得全县三等奖；在全县第二届科技创新大赛和少年儿童科幻画比赛中刘鑫鑫获得优秀指导教师奖，两名学生获得一等奖，两名学生获得二等奖。三、存在问题在取得成绩的同时，我们更是清醒地认识到工作中存在的问题和面临的困难。1、教师队伍整体素质不能适应现代教育和学校发展的需要，领头雁少，骨干体系薄弱；2、学生素质教育还需要进一步加强，留守儿童家庭教育缺失，行为习惯难以养成等；3、学校文化建设与教育教学融合度还不高，缺乏应有的内涵。四、整改措施1、加强教师培训，提升专业素养；实施“青蓝工程”，促进新老教师结对成长；引进名师引领，培育骨干教师；健全激励机制，激发内生动力，构建梯队化教师发展体系。2、推进德育课程建设，强化行为习惯养成教育；建立留守儿童关爱机制，开展结对帮扶；加强家校沟通，指导家庭教育；丰富校园活动，促进学生全面发展。3、深挖办学理念，凝练特色文化内核；将文化融入课程与教学；开展主题化校园文化活动；推动教风、学风与文化共建，增强师生认同感与凝聚力。五、下一步工作计划（一）加强教师队伍建设，提升整体专业素养持续开展师德师风专题教育，弘扬教育家精神，树立先进典型，营造敬业爱生、乐于奉献的良好氛围；重点加强新课程标准、核心素养培育、信息化教学能力等方面的培训；实施“名师培养工程”和“青蓝结对计划”，搭建成长平台，鼓励优秀教师申报各级学科带头人、教学能手，打造校级、县级乃至市级骨干教师梯队；健全教师绩效考核与职称评聘制度，向教学实绩突出、育人成效显著的教师倾斜，激发教师内生动力。（二）深化素质教育改革，促进学生全面发展开齐开足国家课程，强化体育、美育和劳动教育，开展丰富多彩的社团活动与实践课程，促进学生德智体美劳全面发展；建立留守儿童关爱机制，落实“一生一档一策”，加强心理辅导、学业帮扶和情感关怀；通过家访、家长学校、线上沟通等方式，提升家庭教育指导的覆盖面与实效性；将学生日常行为规范融入教育教学全过程，开展“文明班级”“水润少年”等评比活动，发挥榜样示范作用，培养学生良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪。（三）推进文化与教学深度融合，提升办学内涵品质结合校史、地域文化和育人目标，系统梳理学校精神文化体系，将学校文化元素渗透到学科教学、校园环境、主题活动之中，打造“文化+课程”“文化+管理”的融合模式，让文化润物无声；结合学校实际，培育1-2个具有影响力的校园文化品牌项目，以特色促发展，以文化提品位。新的一年，我校将聚焦办学成效，追求高质量发展；深耕教育教学，力求提质增效；创新党建工作，争创星级品牌；强化德育引领，打造特色亮点；推进素质教育，谋划长远发展。全体师生将解放思想、开拓进取，励精图治、笃实奋进，奋力谱写学校发展新篇章，争取实现更大、更优的突破与成就。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |