西安市高陵区草市小学
发布时间：
2026-03-27 10:43
| 单位名称 | 西安市高陵区草市小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施义务教育，促进基础教育发展，小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 西安市高陵区鹿苑街办草市村 | |
| 法定代表人 | 张鹏 | |
| 开办资金 | 2098万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市高陵区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2854万元 | 2976万元 | |
| 网上名称 | 西安市高陵区草市小学.公益 | 从业人数 126 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、主要工作开展情况1、德育工作。坚持把立德树人作为根本任务，构建“五育并举”的育人体系。加强德育课程建设，将思想政治教育贯穿教育教学全过程，开展“文明校园”“书香校园”创建活动，组织校园文化艺术节、运动会、志愿服务等活动，丰富学生课余生活，加强班主任队伍建设，开展班主任培训，提升班级管理水平。2、教学常规工作。（1）、构建开展小草逐光好课堂。立足高陵区课堂改革年我校将全方位打造“小草逐光”好课堂：教师通过自身教研培训学习，勇担教书育人之责任，厚植爱国情怀，落实“五育并举”，培养时代新人；学生扎根沃土，汲取营养，收获知识，努力逐光成长，自信自强，实现心向阳光、灿烂绽放的梦想。（2）、AI融教研，优化课堂。深入推进新课程改革，加强教学教研AI融合创新实践，将人工智能技术融入备课、上课、作业、评价、教研全环节，推动教师从“经验型教学”向“数据型、精准型、创新型”教学转变，构建人机协同、以学定教、研用一体的新型教学教研模式。（3）、丰富课堂，落实“双减”。结合教师特长爱好，开发多种课程内容，建构文化传承、益智创新、艺美实践、运动健康四类课程体系，开设班级社团、校级社团。其中包括中国舞、拉丁舞、足球、武术、合唱、泥塑、书法等课后服务项目。丰富多彩的课后服务让学生们浸润在传统文化中，感受艺术的魅力，体验运动带来的乐趣，充分享受成长的快乐。3、学生培优辅差工作。为了确保优秀率，提高合格率，要求教师利用闲余时间加强对学困生辅导。提倡教师辅差定对象、定时间；提倡一对一辅导；提倡对学困生的作业面批面改；提倡考试结束后对学困生试卷进行分析，查找原因，帮助他们及时订正错误。通过这一系列的措施，减少了差生面，提高了各科班平均分。二、取得的社会经济效益在区教育局领导下，在全校师生的努力中，在家长和社会的大力支持下，我校在2025年西安市中小学生艺术展演活动中，舞蹈《莲鼓越歌行》获得小学舞蹈B组二等奖、葫芦丝《新疆舞曲》《草原上升起不落的太阳》、非洲鼓《离别开出花》分别获得小学器乐B组三等奖；我校赵静、殷利娜同志在西安市中小学生艺术展演中获小学舞蹈B组二等奖；刘京花同志在西安市中小学生艺术展演中获小学器乐B组三等奖；赵峰同志获高陵区2025年创新大赛二等奖；黄茜同志获高陵区2025年创新大赛二等奖和区级优秀班主任；19名同志获教学设计推选交流活动一二三等奖；王敏同志获2025年西安市基础教育教学能手称号；张欢、郭妮同志获2025年区教学能手；赵丽等19名同志次获教学设计推选交流活动一二三等奖；荆梦同志获区级优秀班主任；在西安唐诗之都征文活动中我校8名学生征文获奖并在西安日报社转载。三、存在的问题及改正措施一是德育工作实效性有待提升。德育工作形式较为单一，对学生个性发展和心理健康关注不够全面，“五育并举”的体系还需进一步完善。针对德育工作时效性不足问题，一是精准对接学生思想实际，更新内容、贴近生活；二是创新体验式、实践式德育，避免形式化；三是压实全员育人责任，融入日常教育；四是健全评价机制，强化跟踪反馈，提升育人实效。二是教师队伍专业发展不均衡。针对这一问题，我校实施“名师引领工程”，建立师徒结对帮扶机制，组织骨干教师与青年教师结对，开展跨学科、跨年级教研活动，促进教师共同成长。三是学生心理健康教育针对性不强。我校新增兼职心理健康教师，建设心理咨询室，建立学生心理健康档案，开展心理健康普查和健康专题讲座，提供个体心理辅导，有效缓解学生心理压力。四、下步工作打算一是坚持立德树人根本任务，聚焦德育实效提升。强化思想引领，丰富主题教育内容，增强德育针对性；创新实践载体，开展体验式、沉浸式德育活动，杜绝形式化；健全全员育人机制，推动学科德育渗透，压实班主任、教师育人责任；深化家校社协同，构建协同育人体系；完善德育评价体系，加强行为习惯养成教育，全面提升学生思想道德素养，推动学校德育工作走深走实。二是打造高素质教师队伍，继续加强教师业务学习，转变教学观念，融入AI元素，积极开展校本培训和岗位练兵活动，把转变教师教育思想和提高教师课堂教学水平作为主抓工作。同时加大落实“双减”政策力度，优化课后托管服务水平，打造精品优质社团。同时在培训、激励、评价、管理制度上，继续探索有利于教师成长的途径和方法。三是进一步加强学校、班级管理。以班级为单位，着重抓好班风学风建设，培养学生良好的道德品质、学习习惯和行为习惯。加快教师由“经验型”向“科研型”转变的速度，建设一支学术水平过硬、研究方向明确的教科研队伍。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |