乾县注泔中心幼儿园
发布时间：
2026-03-27 10:41
| 单位名称 | 乾县注泔中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务.幼儿保育，幼儿教育. | |
| 住所 | 乾县注泔镇街道 | |
| 法定代表人 | 王玮 | |
| 开办资金 | 9.46万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 乾县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 11.88万元 | 12.14万元 | |
| 网上名称 | 乾县注泔中心幼儿园.公益 | 从业人数 8 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、园务工作。（一）教育教学工作。在教育教学方面，科学规划幼儿一日活动，严格遵循动静交替原则，优化活动过渡环节，减少幼儿等待时间，提升活动效率。以主题教学为载体，整合健康、语言、社会、科学、艺术五大领域目标，鼓励教师结合幼儿兴趣与实际情况灵活调整教学内容与方法，增强教学的针对性与实效性。重视教师专业成长。积极推进信息技术与教学的融合，组织教师开展信息技术培训，借助多媒体课件、在线教育资源丰富教学形式，为幼儿打造生动直观的学习体验。此外，我园持续优化区域活动，依据幼儿年龄特点与发展需求合理设置活动区域，投放层次性、丰富性的操作材料，教师全程关注幼儿活动状态，适时介入指导，助力幼儿实现个性化发展。（二）安全卫生工作。我园坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以《幼儿园安全管理办法》为依据，构建全方位、立体化的安全管理体系，为幼儿营造安全和谐的在园环境。健全安全检查、食品卫生安全、消防安全、幼儿接送等10余项核心安全制度，明确各岗位安全职责，构建“责任明确、流程清晰、奖惩分明”的安全管理体系。成立园安全工作领导小组、消防工作领导小组、预防传染病工作领导小组等专项组织，每月召开安全工作会议，研究解决安全工作中的重点难点问题；通过“13530”安全教育形式、防踩踏、预防拐骗、消防安全应急演练、校车应急安全演练等形式提升幼儿自我保护意识；保证饮食安全与营养，从食材采购、加工到餐具消毒，全程严格把控；加强环境卫生管理，定期消毒室内外环境，为幼儿营造健康成长环境。二、保教保育活动。组织开展系列大型活动：“春暖花开，爱满心田”庆三八妇女节主题活动、“植此青绿，拥抱春天”植树节主题活动、“梨花雨落清明，童声缅怀英魂”清明节主题活动、“劳有所获，快乐成长”五一劳动节主题活动、“萱草春晖，幼爱筑情”母亲节主题活动、“五彩过端午，六艺闹童年”六一端午双节活动、“盛世中华，月满家圆”庆国庆迎中秋双节主题活动等，系列活动的开展以节日为载体，培养幼儿热爱祖国、热爱人民、关心集体、孝敬父母等情感。召开“春沐.春见.春行”、“以爱为帆，共赴成长”主题家长会、“‘委’以重任，为爱同行”主题家委会、“‘食’光有你‘味’爱而来”主题膳食监督家长委员会活动、“冬日相伴，见证成长”主题家长开放日活动等。以上活动的开展，加深了教师和家长之间的交流，提升我园家园共育的水平。三、辐射引领工作。在乾县教育局的正确领导下，在乾县第二幼儿园的专业指导下，我园充分发挥镇级示范辐射作用，采取结对帮扶的形式，有针对性地对片区内三级幼儿园进行帮扶，帮助村级幼儿园规范管理行为，提高保教质量和办园水平。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助制定适合本园情况的园务工作计划和保教工作计划，规范幼儿一日活动安排及月活动、周活动安排。加强与三级幼儿园的交流，树立以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律，发挥幼儿主体作用，保障幼儿健康快乐成长。开展交流学习活动，“请进来”及“走出去”相结合。建立教学常规互查互学机制，通过园所骨干教师观摩示范课、公开课等形式，让三级园所教师直观地学习优秀的教学方法和课堂组织技巧。老师们组织的《一园青菜成了精》《睡睡镇》《相反国》等不同领域的活动，让人眼前一亮，受益匪浅。四、结对帮扶工作。开学伊始，我园对全园幼儿家庭情况开展全面摸底排查，建立涵盖单亲、离异、低保、贫困等特殊情况的幼儿家庭档案，并组织全体教师与特殊幼儿结成帮扶对子，精准开展帮扶工作。一学期来，教师们通过家访沟通、离入园即时交流、电话微信线上联络等多元渠道，结合日常谈心谈话、传统节日主题教育、幼儿安全重点关怀等工作，立足幼儿个体差异实施因材施教，为特殊幼儿提供针对性帮扶，有效弥补幼儿情感缺失，助力幼儿健康快乐成长。五、取得的主要社会经济效益。本学年，我园以教师专业素养提升为抓手，以教育教学实践为载体，实现了教师成长、幼儿发展与园所口碑的同步提升，取得了显著的社会经济效益。1.教师专业能力显著提升：选派中班骨干教师参加“国培计划(2025)”——陕西省农村幼儿园骨干教师社会领域教学能力提升项目，通过系统学习先进的教学理念与实践方法，教师的社会领域教学设计、活动组织及幼儿观察指导能力得到大幅提升，回园后牵头开展专题教研活动2次，带动全园教师优化社会领域教学方案10余份。园长积极参与局教师发展中心及名师工作室组织的“送教赋能启思共享互鉴致远”主题送教送培活动；同时参与乾县教研室组织的学前教育学校区域联片教研活动（第二期），结合我园实际，围绕“探索生活中的数学元素”作了经验交流，有效推动了区域学前教育教学水平的整体提升。2.幼儿综合素养全面发展：通过优化一日活动、丰富主题教学与户外实践，幼儿在语言表达、动手操作、社会交往等方面的能力明显增强。在日常教学评估中，幼儿五大领域发展达标率较上一年有所提升。3.园所社会美誉度持续提高：凭借规范的园务管理、优质的保教质量和丰富的家园共育活动，我园赢得了家长的广泛认可与社会的高度赞誉。本年度家长满意度调查显示，满意度达98%。六、存在的问题。1.教师专业发展不均衡问题突出：全园教师队伍中，非幼师专业背景教师占比达30%，这类教师在幼儿心理学、教育学理论基础方面较为薄弱，教学活动设计缺乏科学性，对幼儿行为的观察与解读能力不足；同时，教师科研能力存在明显短板，全园仅有2名教师参与过县级及以上课题研究，多数教师缺乏科研意识与方法，难以将教学实践中的问题转化为研究课题，制约了园所教育教学质量的进一步提升。2.特色教育的深度与广度不足，品牌效应尚未凸显：目前我园的特色教育以传统文化和礼仪教育为主，但存在形式单一、内容浅层化的问题。传统文化教育多停留在节日主题活动层面，未形成系统的课程体系；礼仪教育缺乏常态化的评价与巩固机制，幼儿礼仪习惯的养成效果不够稳定。此外，特色教育的宣传推广力度不足，未能将特色优势转化为园所品牌，在县域内的辨识度和影响力有待加强。3.家园共育的内容与形式仍需创新，家长参与度与深度不足：家园共育活动仍以家长会、家长开放日等传统形式为主，内容多以“单向灌输”为主，缺乏双向互动与深度交流。家长参与幼儿园教育教学的主动性不强，多数家长仅停留在“配合园所工作”的层面，未能真正成为家园共育的主体；家长志愿者队伍建设不完善，志愿者参与活动的频次低、领域窄，在课程设计、活动组织等方面的参与度极低，未能形成家园协同育人的强大合力。七、整改措施。1.持续深化“传帮带”计划，开展个性化培训，搭建教师专业成长平台，鼓励教师参与课题研究与教学改革，全面提升教师专业素养；2.加大特色教育投入，深入挖掘传统文化与礼仪教育内涵，丰富特色活动形式，打造具有辨识度的办园特色；3.创新家园共育模式，开展家长志愿者、家长课堂等活动，引导家长深度参与幼儿园管理与教育教学工作，形成家园协同育人的长效机制。八、下一步工作计划。（一）优化课程。构建“基础课程+特色课程+个性化课程”三位一体课程体系，贴合幼儿发展需求与本土文化。按小、中、大班发展目标，梳理五大领域重难点，编制《课程实施细则》；优化一日活动编排，保障每日1小时以上自主探究时间，将生活、安全、礼仪教育融入课程；建立课件资源库，要求教师每学期制作10份以上多媒体课件，定期共享研讨。结合乾县本土文化，开发“本土文化启蒙课程”，融入剪纸、民俗故事等内容；深化礼仪教育，开展“文明小标兵”活动。新增手工、绘本阅读等特色选修课，实行“全员参与+自主选择”模式，打造“一班一特色”格局。（二）教学活动组织。以幼儿为主体，创新方法、优化流程，提升教学针对性与实效性。1.创新教学方法。全面推行“情境游戏+探究游戏+合作游戏”教学模式，杜绝“填鸭式”教学；推广探究式、项目式教学，每学期每班至少开展1个教学案例并全园展示。2.优化活动流程。推行“集体备课+个人备课+二次备课”模式，每周开展1次集体备课；细化区域设置，投放层次性材料，教师全程介入指导；保障每日2小时户外活动，结合季节开展踏青、写生等活动。3.强化教研提升。深化“每师一课”观摩活动，要求课课用多媒体，课后互评整改；每学期开展1次优质课评比。优化“传帮带”计划，针对非幼师专业教师开展专项培训，每月考核，提升其教学技能。4.丰富活动形式。每学期组织2-3次户外教学活动；举办故事比赛、绘画展等教学展示活动；结合节日开展剪窗花、包粽子等主题活动。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |