西安高新教育集团汉中兴汉新区实验小学
发布时间：
2026-03-27 10:39
| 单位名称 | 西安高新教育集团汉中兴汉新区实验小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：实施小学学历教育，促进基础发展。业务范围：小学学历教育（相关社会服务） | |
| 住所 | 汉中陈仓路与康武路十字 | |
| 法定代表人 | 汪海文 | |
| 开办资金 | 100万元 | |
| 经济来源 | 财政全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉中兴汉新区管理委员会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1293.91万元 | 1282.15万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 46 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，西安高新教育集团汉中兴汉新区实验小学严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、2025年业务工作开展情况2025年，我校在上级教育部门的悉心指导下，始终秉承党的教育方针，以“立德树人，五育并举，五育融合，办好老百姓家门口的优质学校”为办学理念，锚定立德树人根本任务，持续改善办学条件，深入落实“双减”政策，全方位推进教育教学、德育建设、安全保障及后勤服务等各项工作，为区域教育高质量发展注入强劲动力。（一）精细统筹规划，夯实教学根基1.教导处立足学校发展与学生成长需求，结合课程安排制定详实学期教学计划，严格落实课程设计要求。同时，依据教师年龄段、教学经验精准划分教学任务，充分调动教师教学积极性与专业优势，切实保障开齐课程、上足课时、教好学生，为学生全面发展筑牢基础。2.深化备课实效：为落实“双减”政策要求，全体教师深入研读新课程标准与教材，推行个人备课与集体备课相结合的教研模式，精心打磨每一节课的教学环节，确保课堂教学的科学性与高效性。3.强化课堂监管：学期初启动各学科公开课赛教活动，语文、数学、英语、综合等学科组有序推进，以赛促研、以研促教。常态化落实推门听课制度，深入课堂一线，与授课教师共同查摆问题、分析成因、研讨对策，从课前准备、课堂行为规范等方面入手，全面提升课堂教学质量。4.助力教师成长：持续推进“青蓝工程”，制定青年教师专业化成长规划。通过骨干教师示范课、青年教师达标课等活动，发挥骨干教师“传、帮、带”引领作用，加速青年教师成长步伐，促进教师队伍整体素质提升。5.落实常规检查：教导处坚持每月开展教学常规检查工作，围绕教师备课、作业布置与批改等核心环节进行细致核查，认真填写检查记录表。对检查中发现的问题及时反馈并督促整改，必要时进行复查，以常态化检查推动教学工作提质增效。6.丰富课后服务，促进多元成长：积极贯彻“双减”政策，扎实开展课后延时服务。目前已组建15个校级社团，分为两大类别：一是由校内专业教师领衔的训练队，涵盖篮球、足球、中国鼓、美术、葫芦丝等项目；二是由校外专业教师执教的兴趣团，开设航模、舞蹈等特色课程。经过一学期的系统学习，学生综合素质显著提升，在各类赛事中崭露头角，充分展现了课后服务的育人成效。（二）活动育人，厚植德育根基我校以德育为核心，紧扣时代脉搏与文化传承，策划开展系列主题德育实践活动。通过秋季开学典礼、秋季运动会凝聚师生奋进力量；以一年级课堂常规展演、新生开笔礼夯实养成教育基础；借中秋国庆双节活动、汉文化主题研学浸润家国情怀与文化自信；依托“行走的思政课”、冬至主题活动及元旦游园活动，全方位丰富学生校园生活，锤炼品格素养，提升学生综合素质，增强校园文化认同感。在各项德育活动中丰富学生课余生活，推进家校共育，加强校园文化和班级文化建设，营造良好的德育环境。二、取得的主要社会效益2025年，在全体师生同心协力与社会各界鼎力支持下，学校各项工作成效斐然，社会效益凸显，赢得家长与社会广泛赞誉。（一）教学成果丰硕，办学实力彰显学校深耕教学质量，学科竞赛与评比屡创佳绩。2025年4月荣获“汉中市第八届运动会航模竞赛体育道德风尚奖”；9月获评“兴汉新区2024至2025学年度教育工作先进集体”；12月在汉台区首届啦啦操比赛中荣获“儿童组二等奖”荣誉称号，为区域教育发展树立优质范例。教师队伍建设持续强化，英语教研组获评兴汉新区“先进教研组”，16名教师荣获区级“优秀教师”“优秀班主任”等称号，多位教师在省、市、区级教学赛事中屡获殊荣。学生综合素质全面提升，多名学生在航模竞赛、科幻绘画、啦啦操比赛等活动中脱颖而出，充分展现学校“五育并举”育人成果。（二）育人成效显著，社会口碑良好学校以德育为核心，构建“家校社”协同育人体系，通过丰富实践活动与暖心关怀服务，促进学生行为习惯、道德品质与法治意识显著提升，心理健康水平持续向好。学校育人模式赢得家长高度信赖，成为区域优质教育标杆，为区域教育均衡发展注入强劲动力。三、存在的问题及改进措施1.存在问题⑴教师队伍年轻化特征明显，青年教师干劲足但课堂节奏把控能力弱、教学经验欠缺；教师科研方法生疏，科研能力薄弱，难以将创新教学思路转化为高质量课题成果。⑵校内社团数量充足，但受师资分散、专业培训不足影响，活动缺乏系统进阶规划，难以深度挖掘学生潜能。家校社协同多停留在常规沟通与活动层面，资源整合不足，未形成精准协同育人方案，三方育人合力未充分发挥。改进措施⑴深耕教研组建设，通过“以老带新”助力青年教师提升课堂教学能力；细化教学常规检查指标，将课堂实效纳入评估，建立反馈整改复查机制。开展科研方法专项培训，邀请校外专家指导课题研究，推动教师创新想法转化为科研成果。⑵盘点社团资源，结合学生兴趣与师资专长，精简整合打造精品社团；为社团导师定制专业培训计划，引入校外专家指导，提升活动质量。搭建家校社资源共享平台，定期召开协同育人研讨会，制定个性化育人方案，明确各方职责，凝聚育人合力。四、下一步工作打算（一）革新教学模式，筑牢教育质量核心优化教学管理体系，完善课程、备课、课堂、作业、评估等环节制度；健全师生评价体系，兼顾成果与过程表现。加大教师专业发展支持力度，鼓励参与高层次教学竞赛与科研项目；推进智慧校园建设，探索线上线下融合教学模式。（二）深化德育内涵，促进学生全面发展结合时代热点与学生兴趣设计主题德育活动，增强德育吸引力与实效性。加强心理健康教育师资与课程建设，建立学生心理健康动态监测干预机制；制定科学德育考核标准，鼓励学生参与评价，优化德育实践。（三）拓展协同领域，构建共育新格局推进“家校社共育实践基地”建设，组织三方共同开展研学、公益等活动；常态化开展家长学校培训，提升家长科学育儿能力。推动协同育人机制常态化、制度化运行，营造良好育人环境。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |