汉滨区大河镇双溪九年制学校
发布时间：
2026-03-27 10:18
| 单位名称 | 汉滨区大河镇双溪九年制学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学、初中义务教育，促进基础教育发展。小学、初中学历教育。 | |
| 住所 | 汉滨区大河镇大坪社区一组 | |
| 法定代表人 | 王宗锋 | |
| 开办资金 | 239.75万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉滨区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 226.38万元 | 226.03万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 26 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在汉滨区教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下。一、开展的具体业务活动。（一）抓实教学教研，推动课堂提质增效。聚焦小学、初中双学段课堂教学核心，严格规范备课、上课、作业批改、课后辅导等教学常规环节，结合学校单班、小班化发展趋势，持续推进有效课堂建设。本学期组织校内教学公开课20余节，组织教师参与校外教研交流24人次，强化学段衔接教研，推行分层作业、实践性作业，优化作业设计与评价方式，兼顾各学段学生学情，推动学生学业质量稳步提升。（二）筑牢安全防线，推进德育常态化。健全完善全链条安全管理制度与应急预案，坚持“安全第一、预防为主”原则，常态化开展消防、交通、食品安全、防欺凌等专题教育及应急演练，实现师生全员覆盖。严格落实校园巡查、每周隐患排查清零机制，推进消防安全三年专项整治行动，及时整改水电、消防、设施设备等各类安全隐患，保障校园安全稳定。（三）丰富育人载体，激活第二、三课堂活力。以提升学生综合素养为目标，有序开展各类文体、德育活动及第二、三课堂工作。第二课堂组建篮球、音乐合唱、乒乓球等10个兴趣社团，每周固定开展活动；国旗下演讲实现逐步脱稿，团队活动坚持一月一主题。累计组织校园文化艺术节、秋季运动会等文体活动，学生参与率达95%以上。第三课堂聚焦实践育人，组织学生开展校内义务劳动、校外志愿服务、劳动基地实践等活动4次，引导学生走出校园、贴近生活，增强社会责任感与实践能力，3次大型活动在“爱汉滨”及汉滨教育网站宣传报道。（四）优化校建后勤，强化工会服务保障。稳步推进校园基础设施提质改造，完成教师、学生宿舍改造、校园局域网、监控更新等局部修缮工作，更新净化水设备1台，争取大河小学捐助木质上下床8套、餐桌1套、铁皮柜6个，改善师生学习工作环境，实现教师宿舍单人单间、学生宿舍品质提升。完成校园劳动实践基地确权，为常态化开展劳动实践奠定基础。二、取得的主要社会效益和经济效益。本学期，学校整体办学质量与发展水平稳步提升。教学教研成果显著，9名教师荣获区级以上优质课、论文等评比奖项，其中1人获市级实验教学一等奖，1人获评区级基础教育骨干教师，2人获区级教学能手称号；初中部在大河片区联考中有望整体靠前，小学部各学科教学质量稳步推进，学生行为习惯和综合素养显著提升。第二、三课堂成效突出，学生参与率高、获奖成果丰富，3次大型活动获得区级媒体宣传，有效提升了学校知名度和影响力。三、存在的问题和改进措施。（一）存在的问题：一是教学教研顶层设计不明确，乡村特色课题研究数量偏少、成果转化效率有待提升；二是社团建设缺乏专业技术支撑、特色化、品牌化建设不足；三是师资队伍结构有待优化，青年教师培养体系不够健全，骨干教师的示范引领作用未能充分发挥。（二）改进措施：一是进一步规范教学教研管理，制定细化实施细则，聚焦乡村特色课题研究，健全成果转化机制，提升教研成果落地效率；二是持续充实课堂教学资源，加强社团教师专业培训，明确社团课程育人目标，打造具有校本特色的精品社团；三是不断加强师资队伍建设，深化骨干教师与青年教师结对帮扶、示范课引领等活动，搭建常态化教研交流平台，充分发挥骨干教师辐射带头作用，助力青年教师快速成长。四、下一步工作思路。（一）深化教学教研，提升育人质量。以规范教学教研常态化为核心，健全教研管理制度体系，推动教研工作真正服务于教学，杜绝留档应付检查。（二）强化综合保障，推动学校高质量发展。持续加强教师队伍建设，为班主任赋能，搭建优质教研交流平台，推动教师专业成长。积极争取上级支持，推进校园基础设施整改，持续改善办学条件。规范校园安全、后勤管理和工会工作，筑牢安全防线、提升服务质量，奋力办好让家长放心、社会满意的乡村教育小规模学校。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |