西安市高陵区泾渭中学
发布时间：
2026-03-27 09:50
| 单位名称 | 西安市高陵区泾渭中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 初中义务教育；初中学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 西安市高陵区泾渭街办泾渭中路396号 | |
| 法定代表人 | 曹武堂 | |
| 开办资金 | 743.72万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市高陵区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 655.26万元 | 629.86万元 | |
| 网上名称 | 西安市高陵区泾渭中学.公益 | 从业人数 94 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，我校能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、主要工作开展情况（一）淬师能：薪火相传育良师，教研深耕促成长立教师发展之基，构“青蓝工程－骨干工程－名师工程”三级培养体系，以老带新、以优促强，为新教师搭讲台、为骨干教师塑风格、为名师建工作室，让教学智慧薪火相传。守教研之本，行“常规＋主题”教研之路，深研大单元教学、AI助力课堂、项目式学习等课题，推“集体备课－个人复备－课堂实践－反思重构”闭环教研，以赛促教、以研促学，开展讲题、板书、微型课等多元教学竞赛，锻造专业过硬、活力满满的教师队伍。改评价之尺，摒弃“唯分数”导向，将师德师风、教学实绩、家校评价等纳入综合考评，让教师在成长中收获职业幸福感，在耕耘中绽放教育光彩。（二）优课堂：三水润学融知行，三课提质启新思以“教学三化”为纲，让教学内容成体系、教学过程循科学、教学手段赋智能，夯实第一课堂主阵地，落实“三梯度”教学目标，让知识在互动中生根、在探究中生长。以“水韵文化”为魂，打造第二课堂新生态，开设体育艺术“2＋1”项目，办科技节、汉字听写大赛等活动，开发剪纸、腰鼓、人工智能等校本课程，让学生在特长培养中发掘潜能，在实践操作中提升素养。以社会天地为堂，拓展第三课堂新边界，引领学生走出校园，走进企业、社区、红色教育基地，让课堂与生活相融、知识与实践相伴，在劳动实践中炼意志，在家国情怀中育品格。育学子：五育并举润童心，百花齐放展芳华以“水韵课程”为载体，构文化传承、艺术体育、科技创新、健康生活四大课程板块，融传统节日、红色教育、国学经典于日常，让文化底蕴滋养心灵；开多元艺体课程，强科技探究实践，做健康安全教育，让学生在德智体美劳全面发展中绽放个性。以养成教育为抓手，开展“书沁心田”读书节、“魅力学生”评选等活动，打造书香校园，引导学生自主学习、合作探究，在书香中启智，在成长中笃行。以身心健康为盾，建标准化心理辅导室，立学生心理档案，开展心理疏导、安全演练，为学生成长筑牢健康防线，让每一颗童心都被呵护，每一个梦想都能生长。（四）筑文韵：泾渭融情塑底色，水韵润校凝匠心深挖“泾渭分明”地域文化内涵，让校园一墙一壁皆说话、一景一物皆育人，以板报、橱窗、井盖为载体，绘文明礼仪、书传统文化，让校园文化如春雨润物，沁润师生心田。融“水韵文化”于校园建设，以“洁身端行泾渭分明”为校风，以养德、博学为教风，以崇德、笃学为学风，让水的澄澈、包容、奋进成为师生的精神底色，打造富有底蕴、独具特色的校园文化生态。（五）聚合力：家校同心筑桥梁，携手共育伴成长织密家校共育网络，成立校、级、班三级家长委员会，开“水韵泾中·家长讲堂”，设心理健康家长学堂，办校园开放日、交通安全护学岗等活动，让家长走进校园、参与教学、共话成长。畅通家校沟通渠道，以家长会、线上分享、专题讲座为纽带，分享教育心得、传递育人理念，让家庭教育与学校教育同频共振，为学生成长筑起家校同心的温暖桥梁，让每一段成长都有家校携手的陪伴。取得的社会经济效益2025年，我校以水韵润教、以文化育人，让教育之花结出丰硕成果，办学质量与特色获社会广泛认可，成为区域义务教育优质发展的鲜活样本，社会效益愈发彰显。1.学子竞芳，素养之花灼灼开：学生在学业与特长双向发展，艺体赛场屡创佳绩，2025年田径健儿获西安市中学生运动会女子5000米竞走冠、季军，区中学生运动会、篮球赛均摘团体桂冠；学生创新实践能力持续提升，科技制作、发明创新成果丰硕，综合素质全面发展，赢得家长与社会的一致赞誉。2.师者笃行，专业之帆高高扬：教师专业能力稳步提升，在各级教学竞赛中斩获佳绩，新增市级骨干、区级能手多名，骨干教师辐射引领作用凸显，教师队伍的专业化、年轻化水平成为区域标杆，为区域教育发展注入鲜活师资力量。3.课程焕彩，特色之路步步宽：“水韵文化”校本课程体系日趋完善，跨学科融合、项目式学习等教学模式成为区域典范，13门艺体劳、学科拓展校本课程让“双减”落地见效，切实减轻学生课业负担，为区域“双减”工作提供可复制、可推广的经验。4.校誉日隆，辐射之力层层显：依托名校长研修共同体平台，发挥省、市、区级骨干教师辐射作用，通过教研交流、送教下乡等活动，助力区域义务教育均衡发展；“水韵文化”办学特色成为区域教育品牌，吸引周边学校交流学习，提升了区域整体教育教学水平。5.民生暖心，教育之惠人人享：校园安全管理扎实有效，全年无重大安全事故，校园餐满意度保持95％以上，心理健康教育、校园文化建设让学生在安全、和谐、温馨的环境中成长，切实提升了当地群众的教育获得感与幸福感，成为区域教育民生改善的重要体现。三、存在的问题及改正措施（一）存在的问题1.新教师培养仍有短板，部分临聘教师的课堂管理、教学创新能力尚需提升，与高质量教学要求存在些许差距，教育教学经验的积淀仍需时日。2.水韵课程融合尚浅，跨学科融合课程的常态化实施不足，课程整合的深度与广度有待拓展，AI、大数据等信息技术与课堂教学的融合仍需向深处发力。3.第三课堂载体单一，校外实践资源的整合力度不够，劳动实践与社会生活的结合度不高，未能充分发挥社会大课堂的育人效能。4.校本课程评价待优，“水韵文化”校本课程的评价体系尚不完善，课程实施效果的跟踪、反馈与优化机制不够健全，未能更好地助力课程迭代升级。（二）改正措施1.精耕师培，让新苗茁长：坚持“不培训，不上岗”，组织新教师深研新课标、分析中考点，开展师生“同做一套题”、教学观摩等活动；深化“青蓝工程”，落实师徒真结对、真帮扶，以骨干教师示范课、专题教研为抓手，定期开展教学技能考核，让新教师在实践中积淀、在成长中精进。2.深融课程，让水韵生花：组建课程研发小组，以“水韵文化”为核心，开发系列跨学科主题课程，推动跨学科融合课程常态化实施；加强教师信息技术培训，引入智慧教学工具，打造“智慧水韵课堂”，让信息技术与课堂教学深度融合、同频共振。3.广拓资源，让实践扎根：加强与本地企业、社区、红色教育基地、农业基地的深度合作，丰富第三课堂实践载体；分年级、分层次设计个性化劳动实践与社会体验活动，完善实践教学评价标准，让学生在社会大课堂中知行合一、增长才干。4.完善评价，让课程提质：构建多维度校本课程评价体系，从课程实施、学生参与、成果展示等方面制定科学评价指标；建立课程实施效果定期跟踪与反馈机制，结合师生评价、家长建议，持续优化课程内容与实施方式，让“水韵课程”在迭代中焕新、在提质中育人。四、下步工作打算1.琢师能，强基固本育菁英：持续完善三级教师培养体系，丰富教研活动形式，深化与名校的交流合作，落实“走出去、请进来”机制；鼓励教师开展课题研究与教学创新，让每一位教师都能在专业成长中成为教育路上的点灯人，锻造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。2.润课程，水韵融教启新程：以“水韵文化”为核心，升级校本课程体系，深化跨学科融合课程的开发与实施；严格落实教学常规管理，持续打造“魅力课堂”，优化作业设计与课堂教学方法，让课堂成为知识生长、素养培育的沃土，让课程成为学生成长的养分。3.育学子，五育并举绽芳华：深耕“三个课堂”融合模式，丰富第二课堂活动内容，拓展第三课堂实践平台；结合“双减”政策，探索多元化学科素养监测方式，关注学生全面发展与个性成长；完善心理健康教育体系，开展更多特色心理辅导活动，让每一个学生都能在阳光雨露中茁壮成长。4.聚合力，家校社融共育人：扩大“水韵家长讲堂”与家校共育联盟覆盖面，丰富家校互动形式；深化与社区、社会机构的合作，构建“学校－家庭－社会”三位一体的育人格局，整合各类育人资源，让教育的合力如江河汇海，为学生成长保驾护航。5.铸品牌，泾渭扬帆向远方：持续深挖“水韵文化”与泾渭地域文脉内涵，优化校园文化环境建设，让水的精神浸润校园每一处角落；打造更具影响力的“水韵文化”教育品牌，加强办学特色的宣传与辐射，努力将学校建设成为区域领先、特色鲜明的优质中学，让泾渭教育之帆在新时代教育浪潮中扬帆远航。6.促科研，以研提质助发展：以教学问题为导向，鼓励教师开展实用性教研课题研究，建立教研成果转化机制，让科研成果切实落地课堂、赋能教学，以科研促教学、以教研提质量，让教育教学在研究中不断精进、持续提升。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |