略阳县黑河镇中心小学
发布时间：
2026-03-27 09:30
| 单位名称 | 略阳县黑河镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 略阳县黑河镇五郎坪村 | |
| 法定代表人 | 王莉 | |
| 开办资金 | 1441万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 略阳县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1288.99万元 | 1233.49万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 86 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按核准的业务范围开展活动，主要做了以下工作，现报告如下：一、2025年业务工作开展情况（一）锚定教学核心，破解短板提质效。以教学质量为生命线，重点破解两大关键问题：一是针对美术、科学等学科无专业课老师的短板，利用国家智慧教育平台优质资源，筛选适配课程，通过“平台授课+本校教师辅助指导”模式，实现非专业学科常态化、高质量教学；二是为解决评课活动针对性不足的问题，利用AI教研员开展常态化教研，搭建“AI备课指导+课堂实录分析+精准评课建议”体系，形成常规制度，要求每周每位老师至少要用AI教研员开展两次以上的评课活动，根据建议进行修正，课堂教学效率显著提升。同时在集团全员赛教过程中，也启用人工+AI教研员的双评委模式，效果较好。学校严格落实“五育并举”要求，组织学科实践、科技节、运动会等多元活动，开设了涵盖文化艺术、体育健康、科技创新、语言思维等方面13个社团，其中无人机社团在省市级竞赛中屡获佳绩，学校成功申报汉中市智慧校园示范校。主导“寻根汉源、智创未来”书记项目，组织90名学生赴研学基地开展实践活动，推动研学资源转化为教学素材，强化家国情怀培育。（二）建强师资队伍，夯实发展根基。以校长牵头的师资培育计划为抓手，深化“双培养”机制，以骨干力量带动队伍整体提升。常态化开展师德师风建设，组织学习师德手册、最美教师分享会等活动，推进“六个一”行动，建立教师自查自纠动态销号台账，筑牢师德防线。优化教师成长环境，深入开展下基层活动，本年度走访教职工42人次，学生20人，解决困难3件、回应建议5条，凝聚队伍向心力。（三）统筹校园治理，筑牢校园安全。安全管理精细化。构建“党员带头、全员参与”的安全防控体系，牵头制定“周排查、月通报、季整改”机制，成立党员安全巡查队，整改安全隐患10处；组织交通安全、防溺水等专题教育12场，邀请法治副校长讲座4次、应急演练6次，开展校园欺凌专项整治4次；严格落实防疫制度，储备物资，全年无聚集性传染病和安全责任事故。（四）优化服务保障，提升本校师生满意度。强化后勤管理，通过培训与考核提升后勤人员服务意识，完善膳食监督机制，家长委员会专项检查校园餐管理2次，切实保障学生饮食安全与营养。持续优化办学环境，倾听师生诉求，将服务保障精准对接教学需求，增添食堂取暖设备，更新教学多媒体设备，让师生安心工作、舒心学习。（五）统筹辖区学校管理，推动区域教育均衡。聚焦区域教育协同发展，牵头制定辖区学校管理细则与协同发展计划。组织黑河与观音寺两镇学校常态化开展同课异构、公开课、送教送培活动，实现优质教学资源校际共享；统筹辖区师资培养，搭建跨校交流平台，推动骨干教师跨校带教，助力薄弱学校教师能力提升。建立辖区学校安全联动机制，联合开展安全隐患排查、应急演练、专题教育等活动，实现安全管理标准统一、资源共享，统筹辖区办学资源，协调解决校际设施互补、物资调配等问题，推动区域教育均衡发展，全年辖区学校办学质量整体提升。（六）认真做好教育惠民政策落实。一是广泛开展教育惠民政策宣传活动。教育惠民政策宣传为学校常态化工作，除按照县局要求宣传和发放相关资料外，我镇还积极组织教师、学生和家长进行教育惠民政策考试共3次。二是严格按照政策落实好各项教育惠民政策，义务教育阶段“两免一补”和营养改善计划以及学前教育阶段“一免一补”做到应享尽享。二、取得的主要社会效益（一）2025年，在全镇教职工的努力下，我校被授予“教育高质量发展先进单位”“教育工作先进集体”“校园安全及后勤管理工作先进集体”“平安校园”等荣誉称号。（二）2025年，我校无人机社团在省市级竞赛中屡获佳绩，学校成功申报汉中市智慧校园示范校。（三）2025年，我校2名优秀教师成为市级教学能手发展对象，20余名教师在微课、一师一优课、创新课堂大赛中获奖。三、存在的问题及改进措施（一）存在的问题：1.本校师资队伍专业发展不均衡，骨干引领与梯队建设成效不足。2.辖区学校协同发展深度不足，校际差距仍未完全缩小，资源共享的实效性和精准度有待提升。3.教学模式创新有待深化，技术与课堂教学的融合不够自然，AI教研员的功能挖掘不充分，个性化育人的精准度仍需提高。（二）改进措施:1.加强学校师资队伍专业发展，大力培养骨干教师。2.深化辖区协同，实现优质均衡。制定辖区学校精准帮扶计划，搭建数字化资源共享平台，整合AI教研资源、优质教案、课堂实录等，实现校际资源一键调取；强化集团教研联动，建立“每月1次联合教研、每季度1次质量检测”机制，推动骨干教师跨校驻点指导。3.聚焦教学质量提升，持续深化智慧校园创建，推动技术与教学深度融合。一方面，优化国家智慧教育平台资源应用，组建学科资源筛选小组，开展资源应用培训，提升教师资源整合与二次开发能力；另一方面，加强AI教研员应用，打造“AI+校本教研”特色品牌，组织跨区域教研交流活动，优化课堂教学模式，提升育人精准度。四、下一步工作打算（一）深化教学创新，打造质量标杆。聚焦教学质量提升，持续深化智慧校园创建，推动技术与教学深度融合。（二）破解师资难题，推动队伍均衡。细化“双培养”系统培育计划，搭建“骨干带教+精准培训+实践赋能”成长平台。（三）升级服务保障，增强师生获得感。创新安全教育形式，开展“安全知识竞赛+情景模拟演练”活动，提升学生安全自救能力；细化后勤防控措施，进一步提升校园餐供餐质量，增加特色菜品、营养套餐；升级办学设施，争取资金改造校园运动场地，整改围墙安全隐患，进一步提升师生工作学习舒适度与幸福感。（四）深化辖区协同，实现优质均衡。强化集团教研联动，建立“每月1次联合教研、每季度1次质量检测”机制，推动骨干教师跨校驻点指导。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |