西安市高陵区特殊教育学校
发布时间：
2026-03-27 09:29
| 单位名称 | 西安市高陵区特殊教育学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 全面贯彻教育方针，实施残疾人教育，发展残疾人教育事业，使残疾学生学会生活、学会学习、融入社会。对残疾儿童少年实施义务教育、康复教育、学龄前儿童康复教育、残疾人职业教育。 | |
| 住所 | 西安市高陵区渭阳九路6399号 | |
| 法定代表人 | 阮家俊 | |
| 开办资金 | 1200万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市高陵区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1653万元 | 1501万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 7 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有涉及违法违规等活动。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、主要工作开展情况（一）优化内部管理1.落实控辍保学政策。落实残疾儿童少年随班就读、特校就读、送教上门、家庭经济困难学生资助等政策要求；在全面评估的基础上保证应入尽入，适龄残疾儿童少年入学率达到98.8％；同时加强对留守、困境儿童少年及其他需要特别照顾学生的教育关爱、帮扶和心理辅导；保障适龄残疾儿童少年完成学业。2.现代学校制度。我们始终坚持按照教育法律法规，建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，增强学校办学活力；完善以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，强化实施与监督；完善学校内部管理机制，学校财务、后勤等工作制度健全、管理规范，收费实行公示制度，接受社会监督；学籍管理规范化信息化，学生入学、转入、转出等信息记载清晰、完整；实行校务公开，每学年至少召开1次教工大会，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项提交教代会或教职工大会讨论通过，设置信息公告栏，及时公示重大事项。3.减轻残疾学生过重负担。我们在“同质异化”分班策略的基础上深入推进IEP教学模式，每学期进行1-2次评估，有效促进残疾儿童的康复；学校按照营养餐标准收取2元／日，其他费用均全免。我们学校不涉及“五项管理”和“双减”工作。学生上午8点半到校，下午4点半放学，中午在校休息，我们妥善安排学生作息时间，保证学生充足睡眠。4.家校共育。建立健全家庭、学校、社会协同育人机制，发挥家长委员会作用；定期召开学生家长会，宣传并推进落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，每学期开展家庭教育活动不少于2次，邀请家长参与学校管理，开展专题讲座、经验分享、家长接待日、家长进课堂等活动，形成育人合力；落实家访制度，将家校联系情况纳入教师考评，确保教师定期与家长沟通特殊儿童的学习情况和进步，引导家长正确参与孩子的教育过程；吸纳社会各界及家长参与学校教育教学质量评价，听取意见建议；利用社会各种教育资源服务学校教育教学，开展学生德育、社会实践活动；学校将体育文化设施在课后和节假日对本校师生有序开放。（二）提高教育教学质量1.课程方案。秉持“康教结合、精准施教”理念，升级个别化教育（IEP）实施体系，借助数字化平台为63名在校学生和38名送教学生建立动态成长档案，实现教学目标、康复计划、评价标准的个性化适配。引入数字化辅助教学工具，将各学科备课时间平均缩短60%，特殊学生课堂参与度提升至85%以上。强化教研引领作用，成立孤独症教育、融合教育等专项教研组，开展“生本课堂”展示、特殊教育教学基本功竞赛等活动4场，成功申报市级教研课题1项、区级教研课题2项。校领导班子深入教学一线，全年听课均超40节，牵头解决教学难题8项，有效推动教学质量提升。紧扣“十四五”特殊教育发展要求，持续深化“732”课程架构，结合国家统编教材优化生活化课程内容，研发形成劳动技能、心理健康教育特色校本课程体系。聚焦重度残疾学生教育需求，对38名学生实施“一人一案”精准送教，确保教育保障无死角。积极搭建融合教育桥梁，与普通学校建立结对帮扶机制，助力11名学生顺利融入普通教育环境，实现特普教育协同发展。2.教学实施。继续坚持“在生活中学习生活，在实践中学会生活，自信自强热爱生活”的课程总目标。通过加强课堂教学，提高学生认知水平；通过开展艺术体验，丰富学生精神生活；通过组织体育活动，促进学生功能康复；通过训练劳动技能，发展学生生活适应能力。3.教学方式。在“同质异化”分班策略的基础上深入推进IEP教学模式，实现“一生一策、一人一案”。保证每个残疾学生都能得到最适当的发展。4.教育科研。以生活与融合、运动与康复、心理与认知三大领域为中心，以各学科组为单位积极开展学科教研；以生存、生活为导向，以学科融合为抓手，大力推进“课程生活化、生活课程化”的康教模式。实施教师专业能力提升计划，积极争取省市区培训资源，组织教师参与各类培训和专项研修活动12次。构建“名师引领+校本研修+跨校交流”成长机制，邀请行业专家开展讲座2次、开展校内自培5场、组织跨校交流4次，教师专业素养显著提升。5.评价机制。坚持多维度评价学生，促进学生健康、活泼成长；定期组织开展学生综合评估，评估结果不公布、不排队；教师根据评估情况，及时调整教育策略和方法，以更好地促进学生全面发展。（三）促进学生全面发展1.品德发展。我们积极培养残疾学生良好的思想品德，使学生具有良好的道德品质，养成规则意识，遵守法律法规、校纪校规，遵守社会公德和公共秩序；养成良好的行为习惯，爱护公物，保护环境，诚实守信，感恩怀德，孝敬父母，尊重师长，礼貌待人，勤俭节约，知错就改；我们积极组织学生开展重要节日、纪念日主题教育活动2.身心发展。我们通过开展知识讲座、VR情景模拟、预防演练等方式让学生能够掌握安全、卫生防疫等基本常识，注重日常预防和自我保护，具备避险、紧急情况应对和自救能力。3.学业发展。在教育过程中，我们坚持培养残疾学生融入生活的各方面能力。在学生学业发展方面，我们更加注重实用性，全面培养学生的认知能力、沟通与交往能力、逻辑思维能力、生活自理能力等融入社会的必备技能。4.特长发展。我们注重培养学生体育、艺术等方面的素养，开设有阳光阅读、手工制作、艺术体操、旱地冰壶等社团；积极带领学生参加各级各类体育、艺术比赛；经常组织学生欣赏文学艺术作品、观看文艺演出、举办书画展览等；学生综合素质良好，个性特长发展充分。在2025年西安市特殊儿童综合素质展示活动中，斩获一等奖1项、二等奖4项、三等奖9项，11名教师获“优秀指导教师”称号；在西安市第二届特殊奥林匹克融合运动会中，勇夺4金1银1铜，2名教师获“优秀教练员”称号，学校荣获“体育道德风尚奖”。5.劳动与实践。为了让学生爱劳动、会劳动、珍惜劳动成果，我们开设了劳动教育基地-课植园、饲养角，全校师生积极参与劳动实践，教会学生劳动的同时，也训练了学生们团结协作的能力。（四）彰显发展特色1.校园文化。我校致力于打造一个安全、舒适、美观、包容的校园环境，通过合理规划校园布局，设置无障碍设施，配备齐全体育设施等，为学生提供良好的学习和生活条件；通过举办各种主题活动、讲座和研讨会，传播积极向上的价值观念，鼓励学生勇敢面对困难，提高自信，形成自尊、自强、自立的精神风貌；注重培养学生的自主能力和社交技能，鼓励他们积极参与校园文化活动和社会实践，展示自己的才华和潜能。2.交流合作。我校不断加强与外区县特殊教育学校的学习与交流，积极开展各类学术交流、业务培训和教研活动，提高教师业务和学术水平。3.办学特色。学校全力推进科研兴校、课程改革，构建以生活与融合、运动与康复、心理与认知三大领域为中心，以生存、生活为导向，以学科融合为抓手，大力推进“课程生活化、生活课程化”的康教模式。自主研发基于windows和android平台共联的送教上门管理平台，有力解决了送教监管难的问题，保障了送教过程中教师的人身安全。组建的“精卫鸟”服务队深入村户为重度残疾儿童进行送教，得到了家长的好评。二、取得的社会经济效益我校全体教职工继续坚持以办人民满意的教育为宗旨，坚持“融合教育”的办学理念，立足残疾学生和学校发展的需要积极推进学校的各项工作。学校确立了以生活与融合、运动与康复、心理与认知三大领域为中心，以生存、生活为导向，以学科融合为抓手，大力推进“课程生活化、生活课程化”的康教模式，有效提高了学生的综合素质，得到了家长和社会的一致认可，为残疾儿童家庭减轻了精神及经济负担。三、存在问题及改正措施（一）存在问题1.孤独症儿童教育教学体系有待完善，专业课程设置和教学方法创新需进一步深化；2.融合教育资源整合不够充分，与普通学校、医疗康复机构的协同联动机制需持续健全；3.教师队伍结构性短板依然存在，“懂融合、善技术、能攻坚”的复合型人才相对短缺；4.学校特色品牌建设力度不足，品牌辨识度有待提升。（二）整改措施1.加强教育资源建设，完善衔接课程体系。2.重点突破孤独症教育、多重残疾学生康复等难点问题，持续提升育人质效。3.深化教师培训改革，重点加强AI应用、循证实践、跨学科协同等能力培育，打造一支专业化、高素质的教师队伍。4.加强与高校、科研机构的合作，推动教育科研成果转化应用。扩大社会宣传力度，凝聚特殊教育发展合力，四、下步工作打算1.聚焦体系完善，拓展服务内涵科学谋划“十五五”发展规划，重点加强孤独症儿童特殊教育资源建设，完善全学段衔接课程体系。扩大融合教育覆盖面，以区级特殊教育资源中心为辐射点，带动区域内融合教育高质量发展，让更多残疾学生享有优质教育资源。2.深化改革创新，提升育人质效积极构建“特教+AI”教学模式，升级数字化教学平台，开发更多适配残疾学生需求的优质课程资源。健全特殊教育质量评价体系，完善学生综合评估机制，推动教学改革向纵深发展。3.强化队伍建设，补齐人才短板实施“特殊教育人才引育计划”，通过公开招聘、定向培养等方式引进复合型特教人才，为学校发展提供人才支撑。4.厚植特色品牌，增强发展动能聚焦“康教融合、融合育人、职教赋能”三大特色，培育具有高辨识度的办学品牌。加强与高校、科研机构的合作，推动教育科研成果转化应用。扩大社会宣传力度，凝聚特殊教育发展合力，让每一名残疾儿童青少年都能享有公平而有质量的教育，实现人生出彩。今后，我校将继续在各级教育主管部门的领导下，坚守特殊教育初心，勇担提质增效使命，以更务实的作风、更有力的举措，推动学校发展再上新台阶，为建设高质量特殊教育体系贡献更大力量！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 资金使用情况良好。 | |