汉滨区大河镇兴红小学
发布时间：
2026-03-27 09:11
| 单位名称 | 汉滨区大河镇兴红小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 汉滨区大河镇兴红村三组 | |
| 法定代表人 | 程世铭 | |
| 开办资金 | 162.5万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉滨区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 155.27万元 | 154.48万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 12 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在汉滨区教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展具体业务活动。（一）抓实常规教学，夯实育人根基。针对农村小规模学校学生数量少、班级规模小的特点，我校坚持开齐开足国家规定课程。实行小班化精细化教学，教师全程跟进学生学习状态，针对留守儿童、学困生开展一对一辅导，建立个性化学习档案。严格执行教学常规管理制度，抓好备课、上课、作业批改、课后辅导、质量检测五个环节，确保每一堂课贴合农村学生认知水平，稳步提升课堂教学效率。（二）强化德育养成，培育文明乡风。结合农村学生生活实际，以行为习惯养成教育为核心，开展文明礼仪、勤俭节约、感恩励志等主题教育活动。利用校园宣传栏、国旗下讲话、主题班会等载体，普及传统美德与法治常识。关注学生心理健康，建立留守儿童谈心机制，教师定期与学生沟通交流，疏导心理困惑，引导学生形成乐观向上、积极向善的道德品质，以校园文明带动乡村文明提升。（三）筑牢安全防线，守护校园平安。开展防溺水、交通安全、消防安全、食品安全、防欺凌、防性侵等安全教育，每月组织应急疏散演练。全面排查校园校舍、用电线路、消防器材、体育设施等安全隐患，及时整改。严格落实校园门禁、晨午检、缺勤追踪制度，加强上下学路途安全提醒，严防校外无关人员进入校园，为师生营造安全、稳定、和谐的校园环境，全年未发生任何安全责任事故。（四）丰富课后服务，满足成长需求。依托小规模学校办学条件，因地制宜开展课后服务工作。结合农村资源特点，开设作业辅导、经典诵读、手工制作、校园体育、简易绘画等低成本、易开展的服务项目，解决农村家长接送难、辅导难问题。坚持做好课后服务，合理安排服务时长，充分利用校内资源，不增加学生与家庭经济负担，切实提升服务质量与家长满意度。（五）深化家校协同，凝聚育人合力。针对农村家长外出务工多、家庭教育薄弱的现状，建立常态化家访制度，教师通过入户走访、电话沟通、微信联系等方式，实现全员家访全覆盖。定期召开线上线下家长会，普及科学家庭教育知识，指导家长做好学生居家管理与习惯培养。构建家校互信、协同育人的良好格局。二、取得主要社会效益和经济效益。学校现有8个教学班，在校学生62人。教职工13人，其中专任教师13人，专任教师学历达标率100%。中级及以上专业技术职称6名，区、市级以上骨干教师和学科带头人2人。我校2025年度被评为区级先进家长学校，先后有2名教师先后获得区级教学能手称号，6名老师获得镇级优质课展评一、二等奖，3名教师获得镇级青年教师素养大赛一等奖，1名教师获得区级优质课评比一等奖。三、存在问题及改进措施。（一）存在问题。一是工作推进力度不足，部分重点任务落实不够扎实；二是在校本课程开发和特色化办学方面力度不够；三学校精细化管理落实不到位，管理效能有待进一步提升。。（二）改进措施。一是健全工作台账与责任清单制度，明确任务分工、时限要求和责任人，实行周调度、月通报机制；强化跟踪督办与闭环管理，对重点工作开展专项督查，杜绝重部署、轻落实现象，确保各项任务落地见效。二是结合学校实际与学生需求，系统规划校本课程体系；鼓励教师参与课程研发，整合校内外资源打造特色项目，定期开展课程展示与交流评比，以特色项目带动办学品质提升，形成办学品牌。三是完善学校各项管理制度，细化教学、德育、安全、后勤等各环节管理标准；推行网格化管理，压实各岗位管理职责，优化工作流程，减少管理漏洞；加强管理人员业务培训，运用信息化手段提升管理效率，实现规范化、精细化、高效化治理。四、下一步工作思路。（一）强化责任落实，加大工作推进力度。健全任务分解、督查督办、闭环落实机制，明确时限、压实责任，确保各项重点工作落地见效。（二）深化课程改革，抓实校本课程开发。立足校情学情，系统构建校本课程体系，鼓励教师团队研发，丰富课程内容，提升课程实施质量。（三）突出特色办学，打造学校品牌亮点。整合校内外资源，培育优势项目，以特色活动、特色课程为抓手，形成鲜明办学风格。（四）推进精细管理，提升学校治理效能。完善管理制度，细化管理流程，推行网格化、标准化管理，补齐管理短板，提高运行效率。（五）加强队伍建设，提升教师育人能力。强化师德师风与业务培训，引导教师落实立德树人根本任务，推动思政教育与学科教学深度融合。（六）注重协同育人，凝聚家校社合力。健全家校沟通机制，拓宽育人渠道，优化育人环境，全面提升教育教学质量与办学水平。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |