武功县特殊教育学校
发布时间：
2026-03-27 09:10
| 单位名称 | 武功县特殊教育学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：对残疾儿童少年实施义务教育。业务范围：听力、智力、孤独症、脑瘫残疾儿童少年义务教育和康复训练。 | |
| 住所 | 武功县普集镇史家村 | |
| 法定代表人 | 董娜（主持工作） | |
| 开办资金 | 1535.8万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 武功县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1443.62万元 | 1437.32万元 | |
| 网上名称 | 武功县特殊教育学校.公益 | 从业人数 10 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 武功县特殊教育学校新校区位于武功县城西南2公里处。现有各类教学班级6个，教职员工11名，在校学生87名。一年来，在县教育局的正确领导和大力支持下，在各个业务单位的督导和监管下，在以史校长为首的校领导班子的努力下，各项教育教学工作再上新台阶，学校工作得到了家长的认可和社会各界的好评。学校在管理和教育康复工作中，主要做了以下几点：一、多方位对师生进行思想政治教育作为一所特殊教育学校，我们始终认为思想教育是育人工作的核心。无论是教师还是学生，思想导向出现偏差，都会在成长道路上遇到阻碍，影响个人进步与发展。因此，我校始终将思想教育放在工作首位，尤其注重通过实践活动培育特殊儿童——特殊儿童通过亲身参与各类实践活动，直观感受、主动体验，能够更高效地获取知识、提升能力，实现逐步成长。对教师的思想教育，主要通过组织政治学习、召开周例会、开展师德师风教育、观看爱国主义影片、组织参观交流、开展创优评佳等多种形式，全方位提升全体教职工的思想政治素养和职业素养。对学生的思想教育，班主任及代课教师通过召开主题班队会、开展校园班级创选评活动、观看爱国主义影片、参观科技馆等丰富多彩的活动，引导全校学生树立正确的价值观，培养爱国情怀和良好品德。特殊学生受自身条件限制，康复教育是一条漫长且艰巨的道路。为做好学生康复教育工作，帮助孩子们未来更好地融入社会、成为对家庭和社会有用的人，我校结合学校实际和现有资源，在多年教育教学实践中不断摸索，形成了“思想政治领方向，实践活动助发展”的工作思路，贯穿日常教学管理全过程。二、多角度为学生开展教育研学实践活动一是开展社会融入活动。针对特殊学生自信心不足、参与社会活动机会较少的问题，我校积极联系公益机构，利用项目资金，为学生开展参观学习、动手实践、交流体验等各类社会融入活动。学生们走进科技馆、社区、街道、植物园，在活动中增长知识、锻炼能力，逐步打破与社会的隔阂，增强社会适应能力。二是开展劳动实践活动。我校专门为学生建立劳动实践体验基地，结合学生的年龄特点和能力水平，设置力所能及的劳动实践课程：低年级学生负责拔草，中年级学生参与采摘，高年级学生开展种植活动。学生们在实践基地里自种自收，不仅锻炼了劳动技能，更培养了责任意识和独立能力，为未来走上社会奠定坚实基础。三是开展体育训练活动。考虑到特殊儿童身体存在不同程度的缺陷，为帮助他们更好地康复锻炼，学校开展了丰富多彩的体育训练活动。通过感统训练、课间操、游戏课、运动会等多种形式，有效提升了学生的肢体灵活度和运动能力，助力学生身心健康发展。三、多层次拓展教研教学活动深度教育教学质量是学校发展的灵魂。我校始终秉持“为了学生的一切，为了一切的学生”的教育理念，在教育教学工作中深耕细作，力求教学形式丰富多彩、教学内容灵活多样、教学质量稳步提升。在学校领导的周密组织下，我校形成了“老年教师严守把关、中年教师传授经验、青年教师大胆创新”的良好教研氛围，常态化开展“集体备课、磨课”“听课、评课”等教研活动。全体教师在活动中相互学习、相互促进，业务能力得到显著提升，教育教学质量持续向好。四、全面培训提升教师的综合素养百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。拥有一支优秀的教师队伍，是提升教育教学质量的根本保障。为全面提升广大教师的政治素养和专业技能，我校充分发挥领导干部和骨干教师的示范引领作用，由学校主要领导、各级教学能手及各学科骨干牵头，组织带领全体教师积极参与政治学习和业务提升学习。同时，学校积极创造条件，组织教师走出去学习交流，开阔视野、引进先进的教育教学理念和方法，助力教师专业成长。功夫不负有心人，通过一系列培训学习，全体教师的政治素质和专业技能逐步提升，为学校教育教学工作的高质量发展提供了有力支撑。五、全力发挥专业示范实践引领作用在特殊教育的教学和康复工作中，可操作的教学实践至关重要。我校面临学生障碍程度较重、教师多为中途转入特教领域、家长康复教育知识匮乏等实际问题，因此，强化教学实践、提升实践能力成为工作重点。为做好学生康复教育工作，我校在学习先进教育教学理念的基础上，结合学校实际和专业知识，组织专业教师开展讲座研讨、现场指导、教学观摩、康复训练等实践活动。其中，两位感统老师在学习研讨的基础上，不断结合教学实践摸索进步，目前已能在感统训练课中独当一面，有效提升了学生的康复效果。六、全心助力特殊孩子健康快乐成长“我们不是教师，我们是万变的魔术师。当孩子病时，我们是医生；当孩子饿时，我们是厨师；当孩子累时，我们是母亲……”这是我校老师编写并朗诵的一首小诗，更是我校教师工作的真实写照。在学校，特教教师尤其是班主任，始终把学生放在首位，全心全意为学生服务。培智一班老师，更是把学生当作自己的孩子悉心关心呵护，为学生喂饭、梳头、擦鼻涕、带他们上厕所，用爱心和耐心让孩子们感受到妈妈般的温暖，助力孩子们健康快乐成长。特殊学生的康复教育是一个漫长而艰辛的过程，我校全体教职工始终一边学习成长，一边摸索前行。在今后的工作中，我们将一如既往地认真履职、潜心育人，不辜负领导和家长的期望，尽最大努力服务好每一位残疾孩子，让他们在关爱中健康快乐成长，努力推动我校特殊教育事业再上新台阶。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |