略阳县天立实验学校
发布时间：
2026-03-27 08:59
| 单位名称 | 略阳县天立实验学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施九年义务教育，促进基础教育发展。小学、初中学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 陕西省汉中市略阳县兴州街道办吴家营村 | |
| 法定代表人 | 王福 | |
| 开办资金 | 15497万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 略阳县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 15546.03万元 | 15602.86万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 101 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照核准的业务范围开展活动，现报告如下：一、2025年业务工作开展情况（一）聚焦核心，教学质量稳步提升1、深化课程改革，完善育人体系。依托神州天立教育集团“六立一达”课程体系，系统构建并全面落实“立达课程”。有效整合“国家必修”、“天立专修”、“骄子选修”三类课程，开设了涵盖学科拓展、科技创新、艺术审美、体育运动等多领域的53门选修课程，满足了学生个性化发展需求，全面促进学生综合素养的提升。2、优化课堂教学，转变育人方式。全面推行“七步一环”课堂教学模式，通过十余次专题培训与实战演练，依托集团优质教学资源，建立了新授课、复习课、习题课等主要课型的标准化流程。此举有力推动了教师教学观念从“以教为主”向“以学为本”的根本转变，构建起以学生为主体的生本课堂，有效激发了学生主动探索、合作学习的内生动力，实现了课堂从“知识传授”向“素养生成”的深刻转型。3、强化过程管理，夯实教学根基。全面实施“三清”（日日清、周周清、月月清）教学管理体系，重点狠抓“日日清”环节。鼓励教师依据学情自主编选作业，每日提炼核心知识点并设计典型习题，利用晚自习时间当堂巩固。周清、月清则通过阶段性测评及时诊断学情、查漏补缺，形成了“教学-反馈-矫正”的闭环管理，切实减轻了师生负担，提升了教学实效。同步深化“培优辅差”制度，依托周清、月清数据精准定位辅导对象，利用延时服务时段开展个性化辅导，并实施过程记录与绩效评价，使辅导工作走向标准化、常态化，成效显著。4、注重师资培养，积蓄发展动能。实施“青蓝工程”，为入职三年内的新教师制定个性化成长规划，通过亮相课、研讨课、外出培训、撰写教学随笔等多种途径，助力其实现“一年站稳讲台、三年独当一面、五年成为骨干”的成长目标。实施新上岗教师岗前培训，利用暑期开展了为期7天的专业化培训和测评，提升新上岗教师的专业化水平，确保新上岗教师能顺利上岗。强化教师专业发展：（1）借力集团优势，各教研组深度参与集团联动教研，外派骨干参加集团高端培训；（2）常态化开展校内听评课与研讨活动；（3）积极组织教师参加各级教学技能大赛，赛前进行系统性磨课与指导。本年度，教师在各级各类竞赛中斩获佳绩，共获得省、市、县级奖项100余项，涵盖STEM教学、创新课堂、教育教学成果等多个领域。一年来，共计100余位师生获得各级各类奖励。同时，组织学科教师研做最近五年省、市学业水平考试真题，深化对考纲教材的理解；鼓励教师自主命制习题与试卷，每学期举办“试卷命制评比”，逐步建立起高质量的校本化题库资源。（二）立德树人，德育特色初见成效1、坚持“德育即生活”的理念，积极推行“活动德育”，注重在实践体验中促进学生习惯养成与品格塑造。开展了国庆实践活动及项目展示。2、筑牢安全与心理防线：一年来共开展集中安全教育13次、心理健康教育2次，组织应急演练2次、主题班会及专题讲座近30次。规范运行心理咨询室，开展青春期专题教育，女生专题教育2次，为学生身心健康保驾护航。3、强化常规精细管理：从晨跑、晨训宣誓、晨读、大课间、小训练、课堂、课前歌声、自主自习、内务整理、学生自主管理等环节入手，推行模块化、规范化管理，夯实学生一日常规，形成流程化教育，培养学生常规习惯，着力打造校园十大德育风景线。4、丰富校园文化活动：成功举办行为规范训练、孝敬典礼、红歌大赛、国学月、科技运动会、课间操比赛、野炊实践、诗词大会等系列德育活动，营造了积极阳光、团结奋进的校园文化氛围，增强了学生的归属感与凝聚力。打造了学校楼梯文化，将学生个人的励志语言进行展示，潜移默化的形成天立学子文化。（三）优化服务，育人环境温馨和谐秉持“教育是生命与生命的对话，是智慧与文化的传承”的理念，全面推行《天立服务标准100条》，强化全体教职工“以生为本”的服务意识，致力于构建精细化、人性化的教育服务体系，营造尊重、平等、关爱的全员育人环境。加强家校社协同，成功举办家长开放日，推行“家长进课堂”等活动，有效增进了家校沟通与互信。取得的主要社会效益沿着既定发展方向坚定前行，学校办学质量和社会声誉显著提升。首届中考共73人参考，取得优异成绩，其中优秀率、及格率、平均分等关键指标均位列全市前茅（分别在全市排名第3、第1、第4名），实现了“开门红”。办学成果赢得了家长的高度认可，多位家长向学校赠送锦旗，并自发撰写请愿书，强烈希望天立教育能在略阳开办高中，延续优质教育资源。目前，“以能读天立为荣”已成为略阳社会的广泛共识，学校的社会认可度和美誉度持续攀升。存在的问题及改进措施（一）存在问题：1、部分教师专业素养有待提高，且存在工作积极性不高，工作主动性不强，存在躺平思想。其能力与工作态度与社会及家长对学校较高期望存在一定差距。2、因学校离城较远，全校教职工200余人，学校职工宿舍仅有24套，每天早晚上下班既不方便，同时也存在很大的交通安全隐患。3、学校所有教室、功能室、教师及学生宿舍冬季取暖全部依赖空调，能耗较高且效果不好，室内温度低，影响师生工作和学习；（二）改进措施：1、加强学校制度建设和人文引领，通过考核和培训提升教师工作能力和工作积极性，让所有加入天立的老师综合素养得到提升，逐步满足社会需求。2、在县上和局里领导的关心下，天立学校教师周转房建设已经进入前期各种审批流程，为加快推进教职工周转房项目建设，在县上及局里领导的关怀下，各项流程加快推进中，预计2026年春季可以开工建设，2027年底完工投入使用，为广大教职工解决住宿问题。3、2025年秋季在局里的支持下，通过学校努力，新增教室、功能室基本上都新加装了空调。经了解2026年供温管线将铺设至学校周边，我们将努力为学校争取集中供温。四、下一步工作计划（一）持续深化教师队伍建设：加强与教育集团的战略对接，拓宽教师专业发展平台与路径，加大骨干教师、名师培养力度，优化教师成长激励机制。（二）坚定不移提升教育质量：坚守“高素质与高升学”并重的育人目标，深化教学改革，强化过程管理，推动教育教学水平再上新台阶。（三）全力以赴实现关键跨越：集中优势资源，精准施策，确保首届中考成绩全面达到并力争超越预期目标，以此推动学校发展实现新的重要跨越。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |