乾县大杨月新小学
发布时间：
2026-03-27 08:51
| 单位名称 | 乾县大杨月新小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展.小学学历教育. | |
| 住所 | 乾县大杨镇月新村 | |
| 法定代表人 | 马永刚 | |
| 开办资金 | 188.95万元 | |
| 经济来源 | 全额财政事业拨款 | |
| 举办单位 | 乾县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 188.8万元 | 189.1万元 | |
| 网上名称 | 乾县大杨月新小学.公益 | 从业人数 9 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：深化课程改革，打造高效育人课堂。为破解传统教学“重知识传授、轻能力培养”难题，我校以“目标锚定式模块建构”和“探究型生本课堂”为核心，推动备课与课堂教学变革。备课采用“集体备课+个人研磨”双轨模式，每周固定2个下午开展研讨，聚焦教学目标拆解、问题链构建等核心内容，如数学组围绕“分数除法”设计梯度化问题的四大教学板块。同时建立“课前审核、课中调控、课后反思”全流程管理机制，推行不定时视导听课，由4名骨干教师组成视导组，全年听课126节，针对32个共性问题开展8场专题教研，精准助力教师提升。凭借扎实改革，我校连续3年位居大学区常规考核前三，2025年综合评分位列第一。强化德育引领，构建全面育人体系。我校秉持“育人为本、德育为先”理念，结合学生年龄与成长需求，构建多元化沉浸式德育体系，让德育融入校园生活。个性特长培养方面，组建绘画、跳绳、泥塑、针织等5个师生兴趣小组，配备1-2名指导教师，每周三下午开展活动，遵循“基础教学—技能提升—成果展示”流程。绘画兴趣小组开展季节主题写生，泥塑兴趣小组邀请非遗传承人开展3场讲座，跳绳兴趣小组组织对抗赛，全年累计活动24场次，学生创作优秀作品20余幅。传统节日教育中，借清明、中秋、重阳等契机开展6场主题活动：清明祭扫烈士陵园、中秋举办“月圆话团圆”班会、重阳走进敬老院，表彰优秀班级4个，发放奖品40余件，深化学生对传统文化的认知。此外，通过20余次国旗下讲话培育演讲能手，开展拔河比赛等文体活动增强集体荣誉感，组织学生参与县级竞赛，五、六年级学生在征文比赛中斩获1个一等奖、2个三等奖，提升德育实效性。抓实常规管理，激活学校发展动能。常规管理是学校发展的坚实根基，我校从制度完善、队伍建设、激励保障多维度发力，推动常规管理向精细化、规范化纵深发展。首先，制度建设上。结合学校发展实际，修订完善《教学常规管理细则》《教师评价考核方案》等10余项规章制度，对备课、上课、作业批改、课后辅导等教学全环节明确标准要求，将教学效果、学生反馈、教研成果纳入教师评价体系，实现“以制度管人、以规范管事”。针对培优补差工作，推行“一生一策”档案管理，通过考试成绩、课堂表现、作业完成情况等多维度精准识别优等生与学困生，为优等生提供拓展性习题、学科竞赛辅导以培养创新能力，为学困生安排课后服务一对一辅导巩固基础知识。本年度，学困生成绩平均提升15%以上，优等生参与县级以上竞赛获奖人数较去年增长20%。其次，教师队伍建设方面。实施领导包抓年级制度，每位校级领导分包1-2个年级，深入班级听课、参与教研、座谈师生，及时破解管理难题。针对青年教师成长需求，搭建“线上+线下”一体化成长平台，线上依托国家中小学智慧教育平台等组织专题培训30余次；线下开展“师徒结对”活动，2名骨干教师结对帮扶4名青年教师，通过听课评课、教案指导等助力成长。全年开展线下主题培训18次，覆盖教学设计、信息技术应用等领域，青年教师累计撰写学习笔记及心得体会3万字。同时健全激励约束机制，从教学业绩、教研能力等方面综合考核，在职称评定、评优评先中向优秀教师倾斜。本年度，2名青年教师获评镇级优秀教师，3名在大学区教学能手评选中获奖。严守安全底线，打造平安和谐校园。安全是教育教学工作的前提，我校始终将校园安全置于首位，构建“全方位、多层次、常态化”安全管理体系，为师生营造安全稳定的校园环境。常态化管理中，建立“每月一演练、每周一排查、每班一班会”机制。每月开展消防疏散、防溺水等主题演练，2025年累计12次，516余人次参与，提升师生应急自救能力；每周五对教学楼、食堂等重点部位排查，全年发现隐患21处，整改率100%；每周一班主班会结合季节特点与热点事件，通过案例分析等强化学生安全意识。其次，强化家校协同。开学发放《安全告家长书》，通过3次家长会、2轮安全家访覆盖全部家庭，借助微信群推送安全知识，形成“家校社”三位一体格局。同时在校园管控上，实行封闭式管理，严格学生外出请假与校园进出登记制度，落实课堂点名与缺勤核实机制。同时通过安全课、广播等多载体开展常态化安全教育，全年未发生校园安全责任事故。规范后勤管理，保障教育教学运转。后勤工作以“服务教学、服务师生”为宗旨，我校通过健全制度、细化管理，提升后勤规范化与精细化水平。资产管理上，成立后勤主任牵头的资产清查小组，逐室逐物登记固定资产、教学设备等信息，建立动态台账，严格执行新增资产入库、闲置损坏资产处置制度。2025年完成2次全面清查，处置闲置资产16项，确保账实相符、使用高效。同时，财务管理严格恪守财经纪律，秉持“民主、透明、规范、节约”原则，建立“预算编制—支出审批—财务公开”全流程管控机制，实行“双人审核、多级审批”报销制度，定期公开收支情况接受监督，本年度获评“财务管理规范化学校”。取得的主要社会经济效益。我校2025年社会经济效益成果丰硕。教育质量方面，六年级质量检测成绩位居全县前列，数学、语文、英语三科平均分分别超全县平均水平8.6分、6.3分、7.2分，优秀率提升10个百分点，吸引周边家长咨询就读，助力区域教育资源优化。校园环境持续改善，通过刷新文化墙及200平方米绿化新增，为师生营造了优美舒适的教学工作环境，提升了学校资产价值。劳动教育成效显著，校园蔬菜园收获90多公斤蔬菜，供应食堂节约开支0.2万余元，更培养了学生劳动技能与责任意识。品牌建设亮点突出，获评“文明校园”称号，9个课后服务项目覆盖率达98%，赢得家长与社会广泛认可，为社区和谐发展注入教育力量。七、目前存在的问题。1.教学管理方面，精细化管控体系不完善，课程设置与调整缺乏动态优化机制，难以适配行业发展和学生个性化成长需求。同时，对教学过程的全流程跟踪监管不足，学生课堂表现、课后作业完成质量等反馈环节滞后，教学质量评估多依赖终端考试，形成“重结果轻过程”的失衡状态，无法及时发现并解决教学中的薄弱问题。2.专业教师配备方面，存在明显结构性短板。特色专业及新兴专业师资缺口突出，难以保障核心课程的优质教学；教师队伍年龄梯队不合理，中老年教师占比偏高，青年教师培养缺乏系统性帮扶机制。八、整改措施。1.教学管理方面。建立课程动态优化机制，组建校企联合论证小组，每学期开展行业需求调研，及时调整课程模块、更新教学内容，实现课程与行业需求同频。同时完善全流程教学监管，搭建线上线下师生反馈平台，全面收集教与学的意见建议。推行过程性评估与终端考核相结合的评价体系，过程性评估涵盖课堂表现、实践成果等维度，终端考核侧重综合应用能力考查，确保评价客观全面，形成闭环管理。2.教师配备方面。加大特色及专业引才力度，精准引进专业性人才。构建青年教师“传帮带”机制，由骨干教师指导提升教学能力。拓宽“双师型”教师培育渠道，定期组织教师参与一线实践，每学年累计研修不少于60天；搭建名校互聘平台，邀请名校骨干授课，鼓励教师参与技能认证，全面提升实操能力，为教学质量提供坚实师资保障。同时，对接区域优质教育资源，与周边优质学校签订师资共享协议，聘请其专职英语、音乐、体育教师兼职授课；建立课后服务课程审核与评价机制，鼓励教师自主开发特色素质课程，通过课程评优、经费补贴等方式激发积极性，推动素质教育常态化发展。九、下一步工作计划。未来一年，我校将以全面提升办学质量为核心，统筹推进多项重点工作落地见效，构建优质均衡的教育发展格局。1.在师资队伍建设方面。将其列为核心攻坚任务，通过常态化、多元化举措锤炼教师队伍。每月定期组织1-2次专题培训与教学研讨会，邀请教育领域专家、学科带头人精准授课，聚焦新课程标准解读、先进教育理念更新及教学方法创新等关键内容；主动搭建校际交流桥梁，与县域内优质学校建立深度合作关系，开展跨校听课、联合备课、教研共创等活动，助力教师借鉴先进经验；积极鼓励教师参与各级各类教学竞赛与研学交流，计划组织不少于5人次参与县级以上教学竞赛，不少于3人次外出研学，全方位提升教师教育教学水平与综合素养。2.在教育教学改革领域。持续深化创新实践，优化课程体系构建，结合学生发展需求与学校办学实际，强化学科间融合衔接，增设劳动教育、传统文化、心理健康等特色课程，打造全面育人的课程矩阵；积极探索项目式学习、问题导向学习等新型教学模式，充分激发学生学习主动性与探究欲，培养创新思维与实践能力；建立多元化教学质量评价体系，打破“重结果轻过程”的局限，兼顾学业成绩与综合素质发展，定期开展教学质量检测分析，及时调整教学策略。3.着力厚植校园文化底蕴。通过举办校园文化艺术节、读书节、科技节等丰富活动搭建学生展示平台，完善校园文化长廊、名人名言宣传栏等环境设施，开展文明班级、师德标兵等评选活动，培育优良校风。4.健全家校沟通渠道、搭建家长学校，联动社区整合教育资源，凝聚协同育人合力；完善心理健康教育机制，配备专职教师、开设专项课程，开展多样化心理辅导活动并加强宣传普及。5.进一步筑牢校园安全防线，完善安全管理制度与应急预案，常态化开展隐患排查与多主题安全教育，强化安保力量与设施建设，全面守护师生生命财产安全，为学生成长成才保驾护航。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |