周至中学
发布时间：
2026-03-26 19:02
| 单位名称 | 周至中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施高中学历教育，促进基础教育发展。高中学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 周至县县城东关 | |
| 法定代表人 | 孟杰智 | |
| 开办资金 | 4592.77万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 周至县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 7594.46万元 | 6998.83万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 210 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，周至中学在县委、县政府和县教育局的坚强领导下，始终坚持以立德树人为根本任务，紧密围绕“奋战一三五、振兴金周至”战略目标，秉持“凝聚共识、守正创新、突破瓶颈、再创新局”的工作思路，全体师生员工锐意进取，攻坚克难，圆满完成了年度各项目标任务，教育教学质量实现新跨越，学校综合办学实力和社会影响力得到显著提升。现将本年度工作总结如下：一、开展的具体业务。1.教育教学改革纵深推进，质量实现历史性跨越。面对新高考改革，学校主动应变，系统布局。组织全体教师深度研读新课程方案与课程标准，在高一年级全面开设生涯规划课程，科学指导学生“选科走班”，管理平稳有序。课堂教学改革持续深化，全年开展“示范-汇报-公开”三轮听评课活动近200节，并积极探索人工智能辅助教学，课堂效益显著提升。高考备考科学精准，完善《高三复课资料汇编》，实施“尖子生突破”与“临界生提升”网格化管理策略。2.教师专业成长体系优化，队伍建设德能双馨。坚持师德师风第一标准，通过月度常规检查、学生满意度测评、校友基金“红烛奖”评选等多元方式，强化正面激励与规范约束。教师专业发展支持系统更加健全，全年组织各级各类培训450余人次，覆盖率达85%，常态化开展高考真题研做与“师生联考”。3.教科研氛围浓厚，成功申报省市级课题11项、县级4项；在市级教学能手评比、青年教师基本功大赛、实验教学能力展示及县级科研成果评选中，累计60余人次获奖。4.班主任队伍建设通过“班主任工作论坛”、校际交流等方式得到加强，育人水平整体提升。5.五育并举育人格局完善，学生素养全面提升。学校构建了以课程为核心、活动为载体、社团为延伸的综合素养培养体系。6.成功举办“红五月”科技文化艺术节，第41届秋季运动会等大型活动，涵盖科技、文化、艺术、体育等多个领域。7.劳动教育落地生根，开辟校园种植区。心理健康教育扎实推进。8.全年精准落实国家助学金近160万元，保障了学生的安心求学。9.课后服务“第二课堂”百花齐放，各学科组开展特色活动20余项，有效拓展了学生兴趣与能力边界。10.治理保障能力提档升级，办学环境持续优化。现代学校治理体系不断完善。11.信息化建设提速赋能，“高新云校”合作深化，8个“云班”教学效益显著，为教育教学提供了有力支撑。二、取得的主要效益。1.学科竞赛成绩亮眼，两名同学在化学、物理奥林匹克竞赛中荣获国家级三等奖。2.12个学生社团常态化高质量运行，在县心理健康手抄报、课本剧大赛（《鸿门宴》获一等奖）等活动中屡获佳绩。3.高考备考科学精准，完善《高三复课资料汇编》，实施“尖子生突破”与“临界生提升”网格化管理策略。2025年高考成绩辉煌：一名同学以670分位列全省理科第934名，一名同学以606分位列全省文科第1722名；600分以上达39人；特控线（一本线）上线492人，上线率59.5%；“双一流”高校录取人数突破120人，各项指标均创历史新高，荣获“高考质量优秀单位”称号，“高新云班”品牌优势进一步凸显，社会声誉达到新高度。三、目前学校存在的问题。1.教师队伍高原与高峰并存，高水平领军人才仍显不足，部分青年教师专业成长速度需加快。2.学校内部治理的精细化、智能化水平有待提升，数据驱动决策与管理的应用深度不够。3.办学资源与快速发展需求之间仍存紧张，部分硬件设施和空间功能有待升级和完善。这些问题需要在今后工作中着力解决。四、改进措施。1.加强教师培训和发展工作，推进教育教学改革和创新。2.深入开展学生的思想教育活动，由表及里，触及学生的灵魂，让学生从内心深处自省。3.狠抓学生的养成教育，应该从平时的一点一滴做起，潜移默化，促使学生养成良好的行为习惯。五、下一步工作计划。1.攻坚新高考综合改革，提升教学创新力。将深入研究新高考作为年度教学工作的重中之重。系统开展新课标、新教材、新评价的全员培训与研讨。完善选科走班管理体系，优化生涯规划教育课程。深化课堂教学改革，探索基于情境.问题导向的互动式、启发式、探究式课堂教学模式。加强教学质量监测与评价研究，建立更加科学多元的学生发展评价体系。2.优化教师成长生态，激发队伍内驱力。实施更加精准的教师梯队培养计划，重点培育一批在省市有影响力的教学名师和学科带头人。搭建更高层次的教研平台，鼓励基于真实教学问题的课题研究，促进科研成果有效转化。完善教师评价与激励机制，进一步激发教师专业发展的主动性和创造性。加强师德师风长效机制建设。3.聚焦学生全面发展，增强育人协同力。深入构建五育融合的课程与活动体系。高度重视学生身心健康，开足开齐体育与健康课程，保障每天一小时校园体育活动时间，丰富大课间和课外体育活动内容与形式。加强学生体质健康监测与指导，针对性开展体育锻炼，切实增强学生身体素质，着力提高学生《国家学生体质健康标准》测试的优秀率与合格率。强化美育熏陶，劳动实践锻炼。加强学生发展指导，关注学生心理健康。拓展社团活动的深度与广度，打造一批精品社团和品牌活动。深化家校社协同育人机制，凝聚育人合力。4.推进治理能力现代化，夯实发展保障力。优化学校内部治理结构，提升管理服务的精细化、智能化水平。加强校园信息化建设，推动智慧校园平台应用，赋能教学与管理。积极争取各方支持，持续改善办学条件，优化校园环境文化。坚守安全稳定底线，提升风险防控和应急处置能力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |