周至县司竹镇中心学校
发布时间：
2026-03-26 18:58
| 单位名称 | 周至县司竹镇中心学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施九年义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 周至县司竹镇司竹村 | |
| 法定代表人 | 任创新 | |
| 开办资金 | 158.92万元 | |
| 经济来源 | 财政全额拨款 | |
| 举办单位 | 周至县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 180.92万元 | 180.92万元 | |
| 网上名称 | 周至县司竹镇中心学校﹒公益 | 从业人数 29 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在周至县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、开展的具体业务。（一）优化教研活动，成长赋能增效。我校一年来持续开展“推门听课”教研活动。9月24日，“周至好课堂·优教笃育”联合教研在我校顺利开展；我校12月3日邀请雁塔六小专家领导当评委开展“课堂创新大赛”；中心园承办周至县教育局2025年学前教育主题教研活动。西安小学名师来我校开展示范课观摩活动和专题讲座13人次。我校与西安小学五月份携手开展教学汇报课交流活动，是对三年来教育帮扶活动的一次全面总结和展示。（二）聚焦教学核心，提升育人质量。1.深化教学改革。立足乡村教育特点，推进国家课程校本化实施，开发“竹文化”校本课程，推行“集体备课+分层教学”模式，教师发挥主动性、创造性教研、教学，促进教师教学理念更新。2.落实课程管理，促进学生全面发展。（1）开足开齐课程，落实课后服务、课间活动，加强作业管理。课间15分钟和大课间特色活动让学生在课间充分放松身心、享受运动乐趣，精彩纷呈；各类主题教育活动培养学生爱国情怀和传统文化意识。4月份中心小学和南淇小学承办的课后服务展示活动异彩纷呈，受到了社会各界及广大家长的一致好评；中心小学11月开展的学科嘉年华活动、12月份开展的“竹韵飘香”竹文化知识大赛成果突出；南淇小学的科学活动“玩转趣味实验”寓教于乐。（2）开展校园活动，提升学生综合素质。坚持“五育并举”，开展丰富多彩的校园活动。举办运动会、文化艺术节、科技创新大赛等活动，为学生提供展示自我的平台，丰富学生的课余生活，促进学生的个性发展和综合素质的提高。2025年5月开展科技艺术节活动，12月举行“迎元旦文艺汇演”，丰富师生校园生活，提升幸福感。（3）加强心理健康教育。配备专、兼职心理辅导教师，开设心理辅导课，开展心理健康教育活动，有效呵护学生身心健康。（三）安全管理工作。学校把安全工作作为学校工作的重中之重，实行一岗双责机制、安全管理应急、考核、舆情预警等机制，细化各类安全预案，加强安全隐患排查，建立清单式安全隐患台账消单制度，校园监控全覆盖。定期开展各类安全演练活动，全天无死角监管校园内外安全。利用多种形式加强学生安全教育，实行安全网格化管理，层层签订安全责任书。一年来，各项工作平稳有序。（四）深化协同育人，凝聚发展合力。建立“家长学校+家长会+家访”三位一体沟通机制。定期召开家长会，家长开放日为家长提供了更好的交流沟通途径；校长、教师搭建线上沟通平台，及时推送学校动态、学生表现，解答家长疑问，形成家校育人合力。二、取得的主要效益。我校在周至县教育局举办的校园剧活动中荣获先进集体二等奖；在少先队交流展演活动中荣获三等奖；在周至县“三跳”比赛中荣获团体优胜奖；在校园足球比赛中获评优秀组织单位。目前存在的问题。（一）教育资源不均衡。部分学科教师结构性短缺，课程改革深度和广度有待拓展。（二）学生发展差异明显。部分留守儿童缺乏家庭教育指导，学习习惯和心理健康问题较为突出，个性化教育服务仍需加强。（三）管理效能有待提升。学校部分管理流程不够优化，信息化管理水平不高，影响工作推进效率。四、改进措施。（一）深化教学改革，持续推进课程建设，优化师资结构，加大特色课程开发力度，探索“互联网+教育”模式，借助线上资源弥补农村教育短板。（二）优化育人环境，继续争取资金支持，完善基础设施建设，加强留守儿童关爱保护。（三）提升管理水平，优化管理流程，推进精细化管理。提升信息化管理能力，提高工作效能。五、下一步工作计划。我们将继续坚守教育初心，牢记育人使命，以更加饱满的热情、务实的作风，攻坚克难、锐意进取，不断提升学校办学质量和水平，努力办好人民满意的乡村教育！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |