周至县哑柏新区九年制学校
发布时间：
2026-03-26 18:32
| 单位名称 | 周至县哑柏新区九年制学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施九年义务教育，促进基础教育发展。小学、初中学历教育（相关社会服务。） | |
| 住所 | 周至县哑柏镇裕盛村 | |
| 法定代表人 | 朱锐兵 | |
| 开办资金 | 315.31万元 | |
| 经济来源 | 财政全额拨款 | |
| 举办单位 | 周至县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 130.45万元 | 200.53万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 73 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，我校在教育局的正确领导下，严格恪守《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则，全面遵循相关法律法规与政策要求，紧扣核准登记的业务范围，聚焦教育教学核心任务，稳步推进各项工作，现将全年工作情况总结如下：一、开展的具体业务活动。（一）精耕教学常规，筑牢育人根基。教学常规是教育质量的生命线，我校以规范化、精细化管理为抓手，构建全链条教学保障体系。以《哑柏新区九年制教学常规要求》为根本遵循，建立“每月作业与教案检查、半学期教研量化汇总、每月两次学情反馈”+不定期课堂督导、练习册抽查的全流程管理机制，层层压实教学责任，确保各环节规范落地、扎实推进。推行分年级抽背制度，提前一周公示内容，包级领导带队组织，当场公布结果，未过关学生限期复检直至达标，严格落实“周清月结”，保障学习成效闭环巩固。考试后多层次开展质量分析，通过学生纠错反思、班级经验交流、年级专题研讨等形式，通报联评成绩、明确学科位次，优秀教师分享经验，滞后教师剖析根源并制定整改措施，学校领导跟踪督导，推动教学质量稳步提升。同时优化作业设计，实施分层作业适配不同学生知识层次，严格统计作业应交、实交、未交情况及原因，杜绝拖沓敷衍现象。（二）厚植教研沃土，赋能教师成长。我校将教研工作作为教师专业发展的核心引擎，多措并举搭建成长平台。开学初明确教研组职责与计划，每月开展4次专题活动，涵盖2次以上小课题研究、1次读书沙龙及1次质量分析，领导分科参与，确保活动有主题、有研讨、有实效。常态化开展“新任教师听评课”“教研组听评课”“微课大赛”等活动，通过集体备课、磨课、研课，促进教师更新教育理念、分享先进经验，营造互帮互学、比学赶超的良好氛围，提升教师综合素养。针对青年教师多、同科教师少的特点，实施“走出去+请进来”计划，加速青年教师成才。创办每周一期《杏坛望秀》，精选教育精品文章组织教师研读撰写心得；每学期为教师购置专业书籍，期末收集整理读后感与教学论文，汇编成《研精覃思》专辑，打造教研成果推广载体。（三）完善德育体系，提升育人实效。我校坚持“德育为先、育人为本”，构建全方位德育工作格局。充分发挥思想品德教育课主渠道作用，通过周一主题班会、周二德育安全会、师生国旗下演讲、班级放学前一分钟安全教育及周五节假日德育安全教育等多种形式，将德育安全教育融入学生日常生活，实现“德育安全教育入脑入心”的目标。始终坚持“德育工作主题化，主题教育活动化，活动开展实效化”的工作要求，充分利用“主题班会、国旗下演讲、校园广播”三大阵地，结合手抄报比赛、主题征文比赛、诵读比赛、韵律操比赛等多元活动载体，丰富德育教育内容与形式。制定《学生日常行为规范十严禁》（含严禁校园欺凌、破坏公物等）及“文明礼仪五必须”行为准则，通过晨读前集体诵读、主题班会解读、校园文化墙展示等形式强化记忆，建立“班级-年级-校级”三级督查机制，由唐仲英小分队牵头成立文明监督岗，每日巡查记录学生行为表现，纳入班级量化考核，强化行为规范管理，构建文明校园生态。（四）筑牢安全防线，创新安全教育模式。为切实保障学生安全，我校推行“1530”安全教育模式。每日最后一节课的任课教师，在放学前开展1分钟安全教育，内容涵盖交通安全、饮食安全、防溺水等，提醒学生遵守规则、养成良好习惯；每周五放假前，学校集中全体学生进行5分钟安全教育，回顾本周重点，着重强调校园安全、网络安全等，针对交通安全、校外活动安全等不同场景给出具体建议；每逢重大节假日，开展至少30分钟安全教育，覆盖假期交通安全、旅游安全、居家安全等重点内容。同时构建“时空网格化”校园安全管理体系，每日晨间入校时段，校门口由值勤教师与安保人员联合值守，严格核验入校秩序；课间活动期间，在操场、楼梯、楼道及厕所等重点区域安排专人定点巡查，防止追逐打闹、拥挤跌倒等意外发生，实时处理突发情况；下午放学实行分时段、分路线集体离校制度，任课老师全程带队，确保学生安全交接给家长，实现全天候、多维度安全保障。二、取得的社会和经济效益。1.坚持科学管理重实效，形成分级分处、办公室协调督导的管理模式。实施包级领导工作日志、领导班子每周巡查制度，定期开展领导工作业绩考核评价，注重文化育人与公平考核，细化学校管理流程，提升管理效能。2.以“十严禁五必须”为核心，系统推进学生行为规范建设。为每个班级配备印有“十严禁五必须”内容的戒尺，将抽象规则具象化为可触可感的育人工具，传递“心中有戒尺，行为有准绳”的教育理念，助力学生养成良好行为习惯。3.立足学情实际探索教学路径，形成“1126”课堂教学模式。即“1个核心”：提高教育教学质量；“1个原则”：课堂要“静而不僵，动而不乱”（静指课堂秩序井然，动指学生思维活跃）；“2个抓手”：以课堂教学素材选择和课堂问题设置为关键切入点，素材选择拓宽教师知识视野，问题设置深化教师思维深度；“6个环节”：板书目标、导入新课、讲授新课、当堂检测、课堂小结、作业布置，构建高效课堂生态。4.践行“14556”教研模式，培育专业化教师成长梯队。以提升教学质量为中心，遵循问题导向、遵循规律、重视成长、全员参与四大原则，通过“提问题—整问题—审问题—研问题—出成果”五环节，依托专家引领、师徒结对、课例研究、校本课题、读书沙龙五大载体，厚植六种精神，助力教师专业成长。三、存在问题。1.学校精细化管理仍有不足，各类评价机制不够健全，工作标准有待提高，尚未形成科学完善的管理体系，部分工作推进效率与成效未能达到预期。2.部分德育活动的学生参与度有待提升，活动吸引力与实效性需进一步增强，学生良好行为习惯的培育仍需持续发力。3.教师骨干体系建设亟待加强，我校现有市县教学能手10人，但学科分布不够均衡，骨干教师的辐射带动作用未能充分发挥，教师队伍整体专业水平提升空间较大。4.体育工作创新力度不足，体育活动形式与内容较为单一，学生体质优良率有待提高，未能充分满足学生全面发展需求。四、改进措施。1.加强班子建设，提升管理水平。聚焦班子建设提质增效，强化理论学习与作风建设，压实责任担当，不断提高领导班子的决策能力与管理水平，推动学校管理向精细化、科学化迈进。2.强化行为规范训练，提升学生文明素养。继续围绕月度德育主题和“十严禁五必须”要求，细化学生日常行为管理，注重仪表规范与纪律养成，常态化开展行为习惯督导，助力学生养成良好品德与行为素养。3.创新德育活动形式，增强育人实效。进一步丰富德育活动载体，拓宽活动思路，设计更贴近学生实际、更具吸引力的德育活动，提升学生参与积极性，让德育教育真正入脑入心。4.实施“青蓝工程”与“名师工程”双轮驱动，加快教师队伍建设。通过听课评课、课题研究、联合备课等多元形式，为教师搭建成长发展平台，加速青年教师成长，培育更多专家型、名师型教师，优化骨干教师学科分布，充分发挥辐射带动作用。5.聚力质量核心，打造品质校园。将提高教育教学质量作为核心任务，持续严格学生管理、抓实教学常规，深化课堂教学改革，保障学生在知识习得、能力培育、素养提升等方面实现明显进步。6.加强体育工作，提升学生体质。积极落实上级体育工作要求，加大体育工作创新力度，丰富体育活动内容与形式，强化体育教学与锻炼指导，稳步提高学生体质优良率。五、下一步工作计划。新的征程上，我校将锚定农村九年制教育高质量发展目标，持续强化班子建设与教师队伍培育，深化课堂教学改革，聚焦学生全面发展，着力补齐办学条件短板。我们将永葆教育初心、勇担育人使命，以更务实的作风、更创新的举措破解发展难题，用心用情办好家门口的优质教育，努力让每个农村孩子都能享有公平而有质量的教育资源，奋力书写学校发展新篇章！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 荣获2024年目标责任考评优秀单位、周至县2024-2025学年第一学期义务教育质量监测（初中组）优秀单位、2025年周至县中小学生“三跳”比赛优秀组织奖、2024-2025学年度初中学业水平考试质量先进单位、周至县2025年“语启心智文动书韵”中小学课本剧大赛三等奖、2025年周至县中小学生体质健康检测运动会初中组团体总分第十二名。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |