汉滨区石梯镇幼儿园
发布时间：
2026-03-26 18:17
| 单位名称 | 汉滨区石梯镇幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 汉滨区石梯镇双村村四组 | |
| 法定代表人 | 徐远斌 | |
| 开办资金 | 86.59万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉滨区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 80.86万元 | 77.99万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 4 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在安康市教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的集体业务活动。（一）管理效能提升与机制创新。坚持党组织对园所工作的全面领导，落实园长负责制。以课程游戏化改革为抓手，推动保教模式转型升级。围绕文明单位创建目标，深化内涵式发展路径，强化规范管理，激发创新活力。构建“保育教育相融合、安全发展为底线、师资建设为支撑”的工作格局，推动幼儿身心健康、全面协调成长。（二）安全防控体系建设。严格执行教育系统安全隐患判定及防汛减灾标准。确立“预防为先、防治结合、常备不懈”的安全管理理念，建立周排查、月演练的常态化机制。完善校园餐“日管控、周排查、月调度”及“十统一六到位”管理制度，全链条管控食材流转环节。通过家访、志愿服务、专题教育等多元渠道，系统开展防溺水、消防、交通、网络等安全主题教育及实战演练，全面提升师生家长风险防控意识和应急处置能力。（三）教研驱动质量提升。秉持“以研兴园”理念，建立常态化教研机制，促进教学经验共享。全年开展专题研修活动6场次，规范学时认定管理，推动教师理念更新与能力提升。深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，坚持以游戏为保教基本形式，将五大领域教育有机融入日常活动，建立定期评估机制，保障幼儿全面发展。（四）师德师风与队伍建设。将师德培育置于教师发展首位，实施师德建设三年行动规划，实行师德教育“培训前置”制度。大力倡导教育家精神，宣传先进典型，引导教师争做新时代“四有”好老师。积极组织教师参加各级各类培训，推进“三级三类”骨干体系构建，大力提升教师综合素养。（五）学前教育普及普惠创建与品质跃升。以学前教育普及普惠区创建验收为牵引，全面对照评估指标，逐条梳理短板弱项，建立任务清单、责任清单、时限清单“三单联动”机制。实行挂图作战、对账销号，将达标创建与日常管理深度融合。聚焦资源配置、政府保障、保教质量三大维度，健全动态监测、定期调度、专项督导的推进体系，确保各项指标落地见效，以创建促规范、以规范提品质，推动办园水平整体跃升。二、取得的主要社会效益和经济效益。一是坚持普惠办园。服务10名幼儿，5名获评“好宝宝”，促进幼儿全面发展。二是深化幼小衔接。融入教共体，与小学开展2次联合教研，缩短新生适应期，获家长好评。三是强化家园协同。开展4次家访，宣传学前教育法，解决留守儿童照护难题，释放家庭劳动力。四是落实资助政策。2025年资助幼儿10名，困难家庭入园率大幅提升，促进教育公平。三、存在的问题及改进措施。（一）存在问题：一是生源规模偏小，游戏化教育理念落实不充分，活动组织受制约；二是经费与师资制约，对外教研交流不足；三是硬件设施老化（空调、户外草皮等），班级区角配置不足、材料单一，办园条件与内涵发展要求存在差距。（二）改进措施：一是班子建设，强化党小组功能，明晰园委会分层职责，建立目标清晰、运转高效、团结和谐的领导机制，发挥头雁效应，提升管理团队凝聚力与执行力；二是师德铸魂：以教育工作会议精神为指引，筑牢教师理想信念，厚植家国情怀，涵养高尚师德，坚守立德树人初心，担当为党育人、为国育才使命，树立新时代教师良好形象；三是开源节流：加大招生宣传力度，积极争取外部支持，改善办园条件，保障园所正常运转与持续发展。四、下一步工作思路。（一）紧扣汉滨区教体局“守正创新砥砺前行聚力开启‘十五五’教育事业发展新征程”主题，深化课程游戏化改革，聚焦内涵提升，强化规范创新，推动园所可持续发展。（二）以贯彻落实《中华人民共和国学前教育法》为契机，进一步探索构建权责清晰、机制顺畅、资源整合、成效显著的家园社协同育人新格局。（三）落实2026年春季教育体育工作会议精神，坚持保教结合、安全为基、师资为本、全面发展，扎实推进各项工作落地见效。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |