汉滨区双龙镇幼儿园
发布时间：
2026-03-26 18:16
| 单位名称 | 汉滨区双龙镇幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育教学服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 汉滨区双龙镇双龙村三组 | |
| 法定代表人 | 李艳 | |
| 开办资金 | 246.74万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉滨区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 241.8万元 | 261.65万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 11 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在汉滨区教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动。（一）确保儿童安全，构建防护屏障。实施规范化安全管理，强化幼儿园安全管控。重点围绕交通安全、传染病预防、冬季煤气中毒等开展安全宣讲，重大节假日发放致家长的一封信，做好安全教育提醒。加强校园餐安全管理，严格落实“十统一，六到位”管理模式，专人负责食材接货、验货、试吃留样、清洗消毒等工作，落实日管控、周排查、月调度制度，定期召开食品安全月调度会，及时整改问题、整理归档资料。（二）以儿童为中心，提高综合素质。聚焦幼儿全面发展，兼顾智力开发、身心健康与品德素养培养，实施个性化教育，保障幼儿教育与生活需求。各班开展主题探究课程，涵盖健康、语言、科学、社会、艺术等多个领域，采用游戏、故事、情境创设、户外活动等多样化教学方法，激发幼儿学习兴趣，促进幼儿全面进步。组织18次升旗仪式，包含国旗下讲话、幼儿才艺展示环节，坚持常态化开展，锻炼幼儿胆量与表现能力。（三）以德育为先导，培养儿童良好品质。将德育融入幼儿日常教育，结合传统节日开展特色德育活动，组织各班开展国庆节、中秋节主题活动，培养幼儿文化认同感与节日意识。通过升旗仪式、主题教育等形式，渗透品德教育，引导幼儿养成良好行为习惯，培养幼儿集体意识与感恩情怀。（四）与家长合作，共同促进儿童成长。深化家园合作，加强与家长的沟通联动，积极开展家园互动活动。本学期组织召开学期初家长会、教育资助政策宣讲会、交通安全宣讲会等，不定期开展家长安全教育宣讲，分享育儿经验与方法。定期组织家委会、膳食委员会，邀请家委会成员商讨幼儿伙食情况，收集意见建议并及时整改，我园膳食营养多年来获得幼儿与家长一致好评。开展家长来园半日活动、家长培训，让家长更深入了解园所教育理念，增进家园信任与合作，形成协同育人良好氛围。二、取得的主要社会效益和经济效益。我园取得区级教学能手1人，骨干教师3人，完成课题2项。教育资助政策精准落实，全年累计资助家庭经济困难幼儿48人，发放资助金共计21000元，切实彰显教育公平与人文关怀。家园合作成效显著，家长参与度与满意度较高，进一步扩大了园所影响力。校园安全与食品安全零事故，切实保障了幼儿身心健康，彰显了学前教育公益价值。三、存在的问题及改进措施。（一）存在的问题：一是教师培训有待加强，专业素养仍有提升空间，教研活动形式可进一步丰富，针对性需持续增强。二是德育工作需进一步深化，活动形式可更加创新，贴合幼儿年龄特点的德育载体需进一步拓展。三是家园共育深度不够，部分家长参与育儿的主动性有待提升，科学育儿理念的普及力度需加大。（二）改进措施：一是优化教研与培训体系，丰富教研活动形式，增加针对性培训，提升教师专业素养与教学能力，鼓励教师交流借鉴、查漏补缺。二是创新德育工作形式，结合幼儿年龄特点设计更多贴合生活的德育活动，丰富德育载体，增强德育工作的实效性与趣味性。三是深化家园共育，创新家长参与形式，加大科学育儿理念宣传力度，开展多样化家长培训，提高家长育儿主动性与科学性，凝聚家园育人合力。四、下一步工作思路。（一）加强教师队伍建设，丰富教研与培训形式，提升教师专业素养，推动教育教学质量持续提高。（二）强化校园安全与食品安全管理，常态化开展安全隐患排查与安全教育，筑牢安全防线，保障幼儿身心健康。（三）创新家园共育形式，加大科学育儿宣传，提升家长参与度与育儿能力，进一步凝聚家园协同育人合力。（四）优化园务管理，完善各项管理制度，提升服务质量，为幼儿营造更加优质、安全、温馨的成长环境。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 《食品经营许可证》许可证编号：JY36109020172856，有效期限：自2023年1月9日至2028年1月4日。 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |