镇巴县教育发展服务中心
发布时间：
2026-03-26 16:51
| 单位名称 | 镇巴县教育发展服务中心 | |
| 宗旨和业务范围 | 从事教学研究、教师培训、推进教育信息化技术应用，为基层提供服务。推广教学经验，指导教研教改，开展专题研究；组织全县中小学教师赛教和教学基本功培训；对全县中、小学进行教育教学质量监测。 | |
| 住所 | 镇巴县泾洋街道办事处文化路56号 | |
| 法定代表人 | 范帮旦 | |
| 开办资金 | 131万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 镇巴县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 103.76万元 | 91.94万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 24 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展的具体业务活动1.强化督查指导，规范教学常规管理。组织开展了教学常规督查、县级课题中期督查及教科研工作年度考核各1次，实现督查范围全覆盖。建立整改台账并实施跟踪问效。围绕共性问题与薄弱环节，举办各类教育教学反馈与指导培训会10余场，参与学校管理及教师200余人次，进一步推动了全县教学常规管理的规范化与精细化。2.抓实教师培训，提升全员专业素养。以国培、省培项目为引领，构建了覆盖全员、分层分类的教师培训体系。全年累计举办示范教学、课堂诊断、主题研讨、学科论坛等各类培训活动186项，参训教师达12215人次，其中国家级培训88类5362人次、省级培训77类4522人次、市级培训8类846人次，县级自主培训13场1485人次，实现了各学段、各学科、全体教师培训全覆盖，显著提升了教师的专业能力与教学水平。3.注重骨干培养，构筑教师中坚力量。成功组织举办了第三届教坛新秀评选、思政教师大练兵、青年教师岗位技能竞赛、“天汉好课堂”评选、县级精品课遴选等一系列活动，搭建了“以赛促教、以赛促研”的教师成长平台。本年度，在思政教师大练兵活动中，3名教师荣获省、市级奖励，20名教师获得县级表彰，15节思政课程和课程思政课例被表彰为县级思政精品课；赤北初级中学唐雪梅老师执教的《共同弘扬中华传统美德》与城关小学陈应会老师执教的《我们都是中国公民》两节课例，被省教育厅评为铸牢中华民族共同体意识精品课，骨干教师的示范引领作用得到有效发挥。4.深化教育科研，赋能教学改革创新。严格贯彻落实《镇巴县基础教育科研课题管理办法》，优化课题申报、评审与过程指导流程，加强对各校教科研工作的专项督查与业务引领。鼓励教师立足课堂，围绕教育理念更新、教学方法创新、教学评价改革等开展实践性研究，切实提升了校本研修的针对性与实效性。全年共指导完成省、市、县三级课题结题200项；成功新立项课题197项，包括省级规划课题3项、市级课题51项、县级课题144项，教育科研对教学改革的驱动作用持续增强。5.建好学科基地，促进优质资源共享。扎实推进市、县两级学科基地与教师发展指导中心建设，着力构建“开放、协同、共享”的县域教研新生态。本年度，市级学科基地开展专题教研活动4次，41个县级学科基地累计开展活动150余次，实现了学科全覆盖和教师全员参与。依托镇巴中学、观音初级中学、城关小学等基地学校，成功承办五期“天汉好课堂”活动，展示高中体育、地理及初中语文、物理、小学语文等学科精品示范课10节，并邀请魏兆芳等学科名师做了5场专题讲座，有效发挥了优质教学资源的辐射与带动作用。6.落实结对帮扶，倾力服务乡村振兴。认真做好乡村振兴联村帮扶工作，派出第一书记及派驻村工作队员3人，定期开展走访慰问、政策宣传与帮扶指导。联村帮扶工作措施实、成效好。二、取得的主要社会效益1、进一步加强抓实学校教学教研管理的基础工作，坚持按学年度评选表彰先进教研室、教研组、年级组，激励了先进，鞭策了后进。2、开展了中小学“提质”调研，提出复习备考建议；召开了中、高考复习备考研讨会，受到了学校的高度赞扬。3、组织开展教师岗位练兵竞赛、思政教师大练兵、课堂教学创新大赛、天汉好课堂、精品课评选等活动，分别获得国、省市、县三级获奖数分别为2、3、20名，共计38名教师获奖。4、建好学科基地，促进优质资源共享。本年度，市级学科基地开展专题教研活动4次，41个县级学科基地累计开展活动150余次，实现了学科全覆盖和教师全员参与。依托镇巴中学、观音初级中学、城关小学等基地学校，成功承办五期“天汉好课堂”活动，学科精品示范课10节，学科名师做了5场专题讲座，有效发挥了优质教学资源的辐射与带动作用。5、落实结对帮扶，倾力服务乡村振兴。认真做好乡村振兴联村帮扶工作，派驻村工作队3人，常年承担驻村帮扶工作，中心17名教师联系帮扶69户脱贫户，定期开展走访慰问、政策宣传与帮扶指导。联村帮扶工作措施实、成效好，在省、市、县各级的多次检查评估中均获得充分肯定，为巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴贡献了教育力量。三、存在的问题及改进措施（一）存在的问题1.学科基地发展不均衡，资源辐射效能有待提升。2.教育评价改革尚待深化，导向牵引作用亟需增强。3.教科研引领队伍建设不足，专业支撑能力有待强化。（二）改进措施1、由于经费支持政策缺少保障机制，基地学校公用经费紧缺等原因，各基地工作情况差别大，需要想办法克服困难，进一步发挥好优质资源的辐射带动作用。2、按照新一轮课程改革总要求，需要教育管理部门协调各方力量，在扎实开展课堂教学、作业优化设计、改进考试评价等基础上，进一步引领学校和教师从关注学生分数到关注学科核心素养发展，推动教育内涵式、高质量发展。3、一是专职教研员队伍力量需加强，目前专职教研员水平参差不齐，队伍凝聚力和战斗力不强，依靠内部业务学习和培训很难从根本上解决问题。二是“三级三类”骨干教师队伍建设与管理政策支持力度仍然不够，优秀教师教学任务繁重，承担引领任务的主动性和积极性不够，需要教体局在人员和政策上给予支持，建好人才基础和体制基础。四、下一步工作思路2026年，我中心将继续坚定信心、牢记使命，在县委、县政府和上级教育主管部门的坚强领导下，坚持问题导向与目标引领，以更加务实有力的举措、更加开拓进取的精神，持续深化工作机制建设，着力破解发展难题，进一步强化对学校教育教学工作的专业指导与服务支撑，不断激发教师队伍活力，促进优质教育资源共建共享，努力推动全县教育教学改革提质增效，为奋力开创镇巴教育高质量发展新局面贡献教研智慧和坚实力量。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |