蓝田县华胥镇中心学校
发布时间：
2026-03-26 16:44
| 单位名称 | 蓝田县华胥镇中心学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 全面提升学生基本素质，促进基础教育发展。全镇成人教育、职业教育、幼儿教育、勤工俭学、教育教学、教师调配、财务审批、财产管理、校舍建设、安全纪律、卫生保健、绩效考评管理。 | |
| 住所 | 蓝田县华胥镇油坊街 | |
| 法定代表人 | 方海鹏 | |
| 开办资金 | 484.37万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 蓝田县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 486.3万元 | 486.3万元 | |
| 网上名称 | 蓝田县华胥镇中心学校.公益 | 从业人数 164 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，我单位在蓝田县教育与科学技术局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律法规政策，按照核准登记业务范围开展活动。主要做了以下几个方面的工作。一、具体业务活动。整学年围绕教育教学核心工作，开展多领域、全流程业务实践，覆盖党建、育人、教学、后勤保障、安全、幼教等全维度：党建工作：构建四级学习体系开展思想教育；落实“双培养”机制，开展党员示范岗、传帮带活动；打造“华胥好课堂”，实施“烛光暖心·学生成长赋能计划”书记项目；对照“两个清单、28个具体问题”开展自查整改，落实党风廉政建设。五育并举育人：开展16场校级德育主题活动，班级主题班会全覆盖，评选120名德育类标兵；开足开齐体美课程，举办第15届校园文化艺术节，800余人次学生参与；依托300余平米校内劳动实践基地开展种植、养护等劳动实践；开展2次全校心理健康测评，一对一辅导86人次，邀请专家开展2场心理专题讲座。教育教学管理：开展一周课堂评优、第五届教学观摩暨四学科“同课异构”活动；通过线上学习、教研研讨等推进新课标落地，开展优秀作业管理与设计案例评选；举办推普周、“书香润童心”阅读学科节、趣味数学主题活动等多元化育人实践。校园餐管理：落实“十统一、六到位”标准，完善12项制度，开展4次从业人员培训（120余人次），新增20台（套）设施，开展36次专项检查，发放2000余份宣传单页；执行“阳光采购”，查验食材1500余次，成品留样48小时以上；组织2次智慧平台操作培训，4所校（园）接入平台，录入采购数据3000余条。学生资助：通过校社排查、入户走访建立困难学生“一人一档”，落实资助政策；严格执行“申请—审核—公示—审批—发放”五步工作法；通过电话、实地回访跟踪受助学生情况，建立数据动态更新机制。校园安全：签订8份《安全目标责任书》，执行“日巡查、周排查、月研判”制度；设立65名护学岗，落实“1530”安全教育模式，组织1000余名师生观看消防公开课，开展8次消防演练；聘请法制副校长开展10余次普法教育，邀请交警开展家长交通安全讲座；发放2000余封安全教育告家长一封信，通过多渠道推送安全提示。学前教育：各园开展中秋国庆、亲子运动会、敬老孝亲等特色主题活动；中心园开展教学二次转培，王家岩幼儿园以公开课闭环模式开展教研；中心园投入2.3万元加装楼梯防护网，各园落实卫生保健制度；开展幼教师资培养与保教质量提升专项工作。二、取得主要社会、经济成效。育人成效显著：学生综合素养全面提升，120名学生获评德育类先进，体美劳及心理健康教育实现全覆盖，800余人次学生参与艺术活动，劳动实践与心理辅导切实保障学生全面发展，形成良好校园文明风尚。教学质量稳步提升：教师专业能力显著增强，新课标落地成效明显，优秀作业案例实现资源共享，“同课异构”等活动推动课堂教学高效化、个性化，学生学习兴趣与综合能力有效提升，教学改革取得阶段性成果。师资与党建建设提质：1名同志成为入党积极分子，党员示范引领作用凸显，党建与教学深度融合，形成良好教研与工作作风；多名教师获县级荣誉，1所幼儿园获评县级保教先进，幼教师资与保教水平大幅提升。后勤保障规范高效：校园餐实现标准化、智慧化管理，未发生任何食品安全事故，管理效率提升40%，家长反馈整改率100%，切实保障学生饮食安全与营养；学生资助精准落实，累计资助277人次，资金足额发放，无截留挪用问题，有效阻断贫困代际传递，助力乡村振兴。校园安全筑牢防线：排查消除18个安全隐患，师生应急自救与安全防范意识显著提升，构建“学校+家庭+社会”三维安全防护网络，实现学期校园安全零事故，为学生成长营造安全稳定环境。社会认可度持续提高：家校协同机制初步形成，家长参与学校管理与教育的渠道进一步畅通，校园餐、资助、安全等工作的公开透明化，获得家长与社会的积极反馈，树立了良好的教育形象，切实办好人民满意的基础教育。三、存在问题。教学改革深度不足：部分教师课堂教学效率偏低，教学方法创新意识薄弱，核心素养导向的课堂转型未完全落地，教学理念与实践结合不够紧密。师资发展不均衡：城乡教育资源配置存在差距，薄弱学科教师专业能力有待提升，教师队伍整体专业发展水平参差不齐，专项培养针对性不足。作业与课后服务质量待优化：作业设计的科学性、层次性不足，未能充分贴合不同学情学生需求；课后服务内容单一，质量与学生、家长期待存在差距，缺乏个性化、多元化设计。家校协同育人机制不完善：家校沟通渠道虽有建立，但互动深度不足，家长参与学校教育教学的积极性未充分调动，协同育人的合力未完全形成。各学段发展衔接不足：学前教育与义务教育的育人理念、教学方法衔接不够顺畅，部分幼教园所的教研与教学水平仍有提升空间，学段间资源共享与联动不足。四、改进措施。针对整学年工作存在的问题，立足学校实际，制定靶向改进措施，切实解决工作短板：深化课堂教学改革：组织教师开展核心素养教学专题培训，邀请专家进校指导，开展“高效课堂”评比活动，推动教学方法创新；建立课堂教学评价体系，将核心素养落地情况纳入评价，倒逼教师优化教学设计，提升课堂效率。推动师资均衡发展：针对薄弱学科制定专项培养计划，通过校际交流、师徒结对、线上线下混合式培训等方式，提升教师专业能力；整合城乡教育资源，建立优秀教师轮岗交流与资源共享机制，缩小师资发展差距。优化作业与课后服务管理：建立作业设计审核与公示制度，要求教师结合学情设计分层、个性化作业，定期开展作业设计评优；丰富课后服务内容，增设文体、科创、劳动等特色课程，满足学生多样化需求，同时加强课后服务师资培训与管理，提升服务质量。完善家校协同育人机制：畅通家校沟通渠道，定期开展线上线下家长会、家长开放日、入户家访等活动，及时反馈学生情况；建立家长委员会，鼓励家长参与学校教学管理、作业设计、课后服务等工作，充分调动家长参与积极性，形成育人合力。加强各学段联动发展：搭建学前教育与义务教育教研交流平台，开展学段衔接教学研讨活动，统一育人理念与教学思路；加大对幼教园所的师资与资源投入，推广优秀保教经验，推动学前教育高质量发展，实现各学段无缝衔接。五、下一步打算。下学期，学校将以“立德树人”为根本任务，以“提质增效、内涵发展”为核心，紧扣改进措施，狠抓工作落实，推动教育教学工作再上新台阶：持续强化党建引领：深化党建与教学、德育、安全等工作的深度融合，丰富党建品牌活动，发挥党员先锋模范作用；持续加强党风廉政建设，巩固作风整改成果，营造风清气正的育人环境。聚焦教学质量核心：以高效课堂建设为抓手，全面推进核心素养落地，常态化开展教研与教学观摩活动，完善教学评价体系；持续加强教师专业培养，重点提升薄弱学科教师能力，打造高素质专业化教师队伍。深化五育并举实践：进一步完善“校园+家庭+社会”协同德育体系，开展更多特色德育活动；持续强化体美劳与心理健康教育，丰富活动形式，完善心理辅导机制，切实促进学生全面发展。提升后勤与安全保障水平：持续优化校园餐智慧化管理，深化食品安全全链条管控，保障学生饮食营养与安全；精准落实学生资助政策，完善动态管理机制，确保“应助尽助”；筑牢校园安全防线，常态化开展安全隐患排查与安全教育，深化部门联动，实现安全工作常态化、精细化。推动学前教育优质发展：持续加强幼教师资培养，深化保教改革，推广优秀保教经验；完善幼教园所安全与卫生保健制度，开展更多特色幼教活动，提升学前教育保教质量。健全长效发展机制：将作业管理、课后服务、家校协同等工作纳入学校长效管理体系，定期开展工作督查与成效评估，及时优化工作举措；加强与上级主管部门、周边学校、社会各界的联动，整合各类教育资源，推动学校教育教学高质量、可持续发展，努力办好人民更加满意的教育，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |