汉滨区叶坪镇幼儿园
发布时间：
2026-03-26 16:29
| 单位名称 | 汉滨区叶坪镇幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 汉滨区叶坪镇叶坪社区 | |
| 法定代表人 | 杨婷 | |
| 开办资金 | 149.19万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉滨区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 125.61万元 | 210.95万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 8 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在汉滨区教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动。（一）保教工作有序推进。一是组织幼儿走进田野认识农作物和药材，观察乡村常见动植物；开展“趣味搭建”“自然涂鸦”等游戏活动，全年累计开发本土化课活动10余次，让幼儿在亲近自然中提升动手能力与认知水平。二是严格遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》，严格执行卫生消毒、晨午检、因病缺勤制度，建立幼儿健康档案。严格执行食品安全各项制度，落实食品安全“十统一六到位”管理模式。三是建立幼儿成长档案，重点关注8名特殊儿童的情感需求与发展差异，通过一对一交流、个性化游戏设计等方式进行针对性指导。（二）教师队伍建设提质。一是组织教师参与区级线下参观培训6次，内容涵盖保教技能、幼儿行为引导、安全防护等；二是成立全园教研小组，每周开展1次短平快的教研研讨，围绕实际问题交流经验，并应用于日常保教工作。（三）家园协同共育深化。一是通过家长微信群、电话、家访等形式，定期向家长反馈幼儿在园情况。二是全年完成全园幼儿家访全覆盖2次，及时了解幼儿家庭环境与成长需求。组织家长开放日2次、亲子手工活动2次、家长会4次等。（四）安全保障工作扎实。一是开展交通安全、防溺水、防火、食品安全等主题教育活动12次，结合本园实际重点强化交通安全教育，通过情景模拟、案例讲解提升幼儿自我保护意识。二是定期每月对园内设施设备（玩具、滑梯、水电线路）进行1次全面排查，及时维修更换老化部件；组织消防演练、防踩踏演练各2次，提升师幼应急处置能力。二、取得的主要社会效益和经济效益。一是30余名在园幼儿在安全有序、温馨有爱、充满童趣的育人环境中快乐成长，体格健康、习惯良好、乐于探究、善于交往，各项能力得到均衡发展，综合素养显著提升，为一生的健康成长筑牢根基。二是严格落实学前教育资助政策，全年共资助家庭经济困难幼儿17名，发放资助资金12750元，有力保障了教育公平，传递了教育温度。三是2025年我园教师在幼儿教师专业技能大赛中荣获三等奖，并且有一名教师获评汉滨区基础教育教学骨干教师荣誉称号。同时我园申报市级课题《在家园共育背景下培养乡村幼儿劳动意识的实践研究》顺利结题。家长看到我园教师在专业领域获得认可以及课题研究的扎实推进，对我园的教育教学质量更加信任。三、存在的问题及改进措施。（一）存在问题：一是师资队伍建设动能与活力有待提升，教师专业成长路径不够清晰，培训针对性不强，教研氛围不浓，整体积极性与创新动力不足。二是课程体系不完备，缺乏系统规划与科学架构，实施不够规范，难以支撑幼儿全面发展。三是园本课程内容有待丰富，本土化、生活化资源挖掘不足，特色不鲜明，课程形式与素材较为单一。（二）改进措施：一是强化师资队伍建设，完善培训与教研机制，利用网络平台，组织教师开展自主学习，健全激励制度，激发教师工作热情与专业活力。二是科学规划课程架构，规范课程实施，遵循幼儿发展规律，构建全面、连贯的课程体系。三是挖掘本土资源，融入生活与乡土元素，丰富课程内容与形式，打造贴合本园实际的特色园本课程。四、下一步工作思路。（一）以贯彻落实《中华人民共和国学前教育法》为根本，持续深化本土化课程建设，丰富课程内容与形式，重点培养幼儿的探索精神与实践能力，优化一日活动流程，将游戏贯穿于保教全过程，让幼儿在快乐中学习成长。（二）完善教师培训与激励机制，鼓励教师发挥自身优势，培育个人教学特色，打造一支“一专多能”的保教队伍。（三）完善家园沟通机制，提升沟通效率与质量；关注留守儿童家庭，建立长效帮扶机制。五、其他需要报告工作。本年度，我单位净资产涨幅超过20%，是因为2025年新增加固定资产综合教学楼200余万元，待年报审核结束后，我单位将按程序向登记管理机关申请变更开办资金。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |