蓝田县特殊教育学校
发布时间：
2026-03-26 16:23
| 单位名称 | 蓝田县特殊教育学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 对残疾儿童实施义务教育，促进教育事业全面发展。视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育和康复培训。 | |
| 住所 | 蓝田县文姬路北段 | |
| 法定代表人 | 程超 | |
| 开办资金 | 650万元 | |
| 经济来源 | 财政全额拨款 | |
| 举办单位 | 蓝田县教育和科学技术局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 490.98万元 | 471.45万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 28 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一年来，我校深入贯彻特殊教育相关政策要求，坚守教育公平初心，围绕德育、教学、送教上门、师资培训等核心工作精准发力，切实保障特殊儿童受教育权利，推动学校办学水平稳步提升。一、业务开展情况（一）深耕德育工作，夯实育人根基学校坚持“育人为本、德育为先”理念，构建全方位德育体系。开展师德师风提升专项行动，组织教师学习职业行为准则，建立师德师风考核机制；各班级制定个性化管理方案，通过班级公约、主题班会培养学生集体意识与规则意识，强化家校沟通凝聚育人合力；聚焦生活自理、安全规范等核心素养，以课堂教学、情景模拟开展养成教育；创新每周主题升旗仪式，由学生担任演讲者并展示才艺，厚植爱国情感，增强学生自信心。（二）聚焦教育教学，提升育人质量以“规范教学流程、创新教学方法、强化科研支撑”为核心推动教学高质量发展。一是创新课堂教学模式，协办县“课堂教学创新大赛”，全校教师全员参与磨课评课，8节优质课晋级县级复赛，斩获一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名，赛后组织获奖教师开展示范课，形成“以赛促研、以研促教”良性循环。二是扎实推进教科研工作，修订教科研管理制度，明确工作流程与考核标准；组织申报10项各级课题，实现省、市、县级课题全立项，6项校本课题进入实质性研究阶段；三个教研组累计开展45次校内教研活动，学期末收集教师教学案例、论文等成果50余篇。三是严格落实教学常规，完成全校教师教案专项检查，从教学目标、学情分析等维度细致把关，强化备课规范性与实效性。（三）抓实送教上门，保障教育公平以精准化、规范化、专业化为导向，扎实推进送教上门工作。健全制度体系，修订完善送教上门工作管理制度，明确“课前备课审核、课中过程记录、课后效果评估”全链条管理模式，组织专题培训2次，建立四级管理机制，将送教质量纳入教师年度考核。精准摸排施策，依托残联大数据信息库，通过“大数据筛查—专家审核—入户评估”流程，锁定96名服务对象并建立电子信息档案；组建5支“特教专业教师+骨干教师”送教小组，划分19个送教片区，为每名学生制定涵盖六大领域的个性化教学方案。聚焦教学实效，规范“备课—施教—反馈”教学流程，强化师资培训，开展专题培训2次、校内研讨3次，教师参加各级培训达25人次；深化家校协同，开展线上家长培训2次，上门指导60余次，形成家校共育闭环。全学期累计完成送教5600余课时。（四）统筹培训赋能，助力教师成长牵头组织“陕西省城乡教师学习共同体名师引领行动（特教段）”省级培训蓝田分会场活动，邀请省市专家开展专题讲座，破解教师教学困惑。依托县特殊教育资源中心，组织区域内特教教师培训2次，累计培训120余人次，内容涵盖IEP制定、送教技巧等，全面提升教师专业素养。（五）优化后勤管理，筑牢保障防线坚持“后勤服务育人”理念，严格落实营养餐管理制度，食材采购留痕、菜单价格公开；常态化开展校园安全排查，建立隐患台账并100%整改，开展“安全主题教育月”活动；加强校园绿化美化，完善无障碍设施，为特殊学生提供便利学习生活环境。（六）发挥资源中心作用，辐射带动区域发展以县特殊教育资源中心为依托，组织骨干教师深入镇街中心校开展6次教学指导；为30余名特殊学生提供免费能力评估；建立“筛查—评估—安置—跟踪”全链条控辍保学机制，实现本学期“零辍学”目标。二、取得社会效益本学期，学校办学成效显著，斩获多项荣誉。在2025年西安市特殊儿童综合素质展示活动中获优秀组织奖，器乐类、综合类、作品类节目分获各级奖项；在西安市第二届特殊奥林匹克融合运动会中获体育道德风尚奖及一金、单项前8的佳绩。送教上门工作形成闭环服务模式，党员送教先锋队践行教育初心，家长满意度达逐年攀升，学校办学口碑与社会影响力显著提升。三、存在问题1. 家校协同机制有待完善，少数家长教育理念滞后，对家庭延伸训练重视程度不够，影响育人成效。2. 教科研工作深度不足，校本课题研究模式需进一步细化，成果转化能力有待提升。3. 送教上门工作存在难点，偏远乡镇学生家庭交通不便，增加教师工作负担；个别重度残疾学生能力提升周期长、难度大，送教效果短期难以显现。四、整改措施1. 深化家校合作，通过线上课程、案例分享、经验交流会等形式，转变家长教育理念，指导家长开展家庭延伸训练，凝聚育人合力。2. 推进教科研提质，细化校本课题研究流程，加强课题过程性管理，促进教研成果与课堂教学深度融合。3. 优化送教服务模式，采用“片区集中送教+重点学生专项送教”方式，合理规划路线；针对重度残疾学生，细化个性化教育计划，延长单次训练时长，持续跟踪学生成长。五、下一步计划1. 持续深化德育与教学融合，丰富德育活动形式，推进课堂教学创新，加强教科研成果转化，提升核心育人质量。2. 完善送教上门长效机制，优化师资配置与路线规划，强化家校协同，切实提高送教服务精准度与实效性。3. 发挥资源中心辐射作用，加大对镇街中心校特教工作指导力度，完善控辍保学机制，推动区域特殊教育均衡发展。下一步，我校将继续坚守教育初心，补齐发展短板，强化优势特色，不断提升办学水平，为县域特殊儿童少年提供更专业、更温暖的教育服务，办人民满意的特殊教育。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |