蓝田县汤峪镇中心学校
发布时间：
2026-03-26 16:21
| 单位名称 | 蓝田县汤峪镇中心学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 全面提升学生基本素质，促进基础教育发展。全镇成人教育、职业教育、幼儿教育、勤工俭学、教育教学、教师调配、财务审批、财产管理、校舍建设、安全纪律、卫生保健、绩效考评管理。 | |
| 住所 | 蓝田县汤峪镇聚庆村 | |
| 法定代表人 | 张涛 | |
| 开办资金 | 396.29万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 蓝田县教育和科学技术局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 434万元 | 433万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 211 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展业务情况（一）聚焦质量，抓好学校生命线教学质量主要靠抓好常规、抓实过程、抓严细节，向管理要质量，向合作要质量。首先树立质量就是学校生命线意识，落实学校一切活动均为提高教育教学质量服务。其次落实教学常规，严格按照《蓝田县中小学教学常规管理实施细则》要求，开齐课程，开足课时，督促落实教育教学环节。认真落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及“五项管理”相关要求，提高作业质量，压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。 开展学生读书、计算能力和书写能力提升行动。牢记质量目标，对标对表。召开质量分析暨教学工作会。传达了县局质量目标，进行质量分析，对各校教学质量目标达成情况进行了通报，提出了进一步工作措施，研讨会统一思想、凝聚共识努力达到巩固提升、稳中向好。（二）五育并举全面育人1.扎实开展有效的主题育人活动。平时结合传统节日、重要纪念日和重大活动开展系列主题活动。利用国旗下讲话、主题班会、校园广播晨会等，所有活动立足过程，丰富体验，叩击心灵，讲求效果。2.课后延时服务精彩纷呈。全镇各校共有近100名社团，并构建促进学生全面发展的评价标准，为学生构建一名温馨的成长环境。3.全面落实素质教育，提高学生综合素质。认真落实“双减”及“五项管理”相关要求，减轻学生过重作业负担。规范学生考试，取消期中考试，淡化期末考试。挖掘学生潜能，培养学生综合素养，各校积极开展运动会、文艺汇演、科技节等校园开放日活动，向社会各界展示教育成果及师生风采。（三）家校共育，家校携手赢得未来持续开展“暖心护航大家访”活动，重点对六年级学生，特别是留守儿童进行家访，了解孩子在家表现，解决校外管理困惑，做到校内校外齐抓共管。（四）心系安全，守牢平安校园底线1.持续开展“1530安全教育模式”、“护学岗”、防校园欺凌、消防安全等活动，严防各类安全事故发生，实现了年初预定的重大安全零事故、学校重大不良影响事件零发生的目标。2.加强社校联防联控机制，全镇各校园聘请了专业的法治副校长和健康副校长，健全了副校长工作评价制度，有力推进了校园法治健康等工作。3.做好校园餐工作严格落实了“十统一六到位”，紧盯食品卫生安全关和资金使用安全关，本年度实施了校园餐智慧管理平台，规范校园餐闭环管理。同时各校园组织相关人员参加了县校园餐从业人员技能提升培训，（五）积极开展学前教育工作。在学前教育普及普惠督导评估中汤峪镇学前教育获得好评。薛庙幼儿园已成功创建二级园。汤峪镇学前教育呈良性发展。（六）资助育人，阻断贫困传递特殊群体学生资助做到免审即享、实际困难学生做到应享尽享，资助资金已全部支付，得到家长好评。二、取得社会效益（一）汤峪镇中心学校荣获蓝田县第五届中小学“中华经典诵写讲” 诗词大赛三等奖。 （二）汤峪镇中心学校在蓝田县第三届幼儿园优秀游戏化集体教学活动案例大赛中荣获二等奖3名、三等奖2名，在西安市第九届教师微课大赛中获三等奖1名、优秀奖1名，在课堂教学创新大赛活动中刘建伟10人获三等奖。（三）蓝田县2025年教学工作会上，田婷被评为蓝田县教学管理工作先进个人。赵玲、韩蕾被评为蓝田县优秀班主任。魏国栋被评为蓝田县校园安全管理工作先进个人。焦西娜等7人被评为教学标兵，鲜路被评为蓝田县校园餐管理工作先进个人。薛庙幼儿园被评为优秀普惠性民办幼儿园，汤峪镇中心幼儿园被评为保教工作先进幼儿园。三、存在问题一是在学校管理方面，精细化程度还不够，部分管理制度的执行力度有待加强，管理效率还需进一步提高。二是全镇校际、班级间发展不够均衡，质量差异较大。三是课程改革纵深推进不足。跨学科融合教学流于形式，多停留在“学科拼接”层面，未能真正实现知识、方法与思维的深度融合；校本课程开发质量参差不齐，部分课程缺乏系统性、实践性，与学生核心素养培育目标衔接不够紧密；课程评价体系不完善，过程性评价占比偏低，难以全面衡量学生综合能力发展。四、整改措施（一）抓管理提质增效。课堂教学是提高质量的主阵地。进一步完善学校管理制度，加强制度的执行和监督力度，推进学校管理的科学化、精细化、规范化。提高管理效率，充分调动教职工的工作积极性和主动性。积极推进教育教学改革，深入研究新课程标准要求，提高教育教学质量，努力办人民满意的教育。（二）通过教师交流，资源信息共享，通过管理交流研讨，共享成功经验，取长补短，强化薄弱学校、薄弱学科治理，缩小校级质量差距。（三） 深化课程改革，构建特色课程体系。建立校本课程评审与动态调整机制，邀请专家、家长、教师代表共同参与课程评估，重点开发与地方文化、校园特色相结合的实践课程。完善“过程性评价+终结性评价”相结合的课程评价体系，增加课堂表现、实践成果、小组合作等评价权重，采用学生自评、互评、教师评、家长评多元评价方式。五、下一步计划（一）进一步完善工作机制，加强学校制度建设，让科学的制度成为推进学校工作的有力保障。（二）开展爱国主义教育，增强广大师生的“四个自信”。（三）深入开展习惯养成教育，培养学生良好的学习习惯和生活习惯。（四）以“教研”为抓手，开展教学综合改革，努力提高教学质量。（五）牢固安全意识。抓安全教育，防患于未然，安全隐患排查、排除不放松，应急演练不放松，提高自救自护能力，确保安全稳定大局，创建平安和谐校园，确保师生身心健康，学校平安稳定。（六）加强教师队伍建设，打造素质高尚、业务精湛的工作团队。(七）以《蓝田县中小学教学管理实施细则》为依据，认真抓好教学常规管理。继续以“严、细、实、恒“的要求落实好备课、上课、作业、辅导、检测等教学环节，突出工作实效，通过教育教学质量。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |