陕西省安康教师进修学校
发布时间：
2026-03-26 16:14
| 单位名称 | 陕西省安康教师进修学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 小学教师的继续教育，小学教育教学管理人员的培训。 | |
| 住所 | 汉滨区新城路153号 | |
| 法定代表人 | 贺炜 | |
| 开办资金 | 442.81万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉滨区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 413.28万元 | 186.04万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 39 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在汉滨区教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：开展的具体业务活动。1.聚焦校园安全的关键环节与管理难点，4月12日至13日，举办“强化安全管理护航校园稳定”的全区中小学幼儿园校园安全管理能力提升培训，共计586人次参与，为新学期各项工作的平稳运行奠定了坚实的安全基础。2.提升教育管理者对人工智能发展趋势的理解及其在教育领域应用的领导力，4月17日至19日，举办“全国人工智能校长局长培训”，共同探索人工智能赋能未来教育的新路径。参训人数共计83人次。3.暑期是教师“充电”的黄金时期。7月8日至8月30日，举办了覆盖全区的大规模中小学幼儿园教师继续教育远程培训，借助网络平台，共有6174人次参训，7月19日至24日，继续教育线下面授培训同步开展，5579人次教师参训。4.满足教师专业发展的个性化需求，9月至12月，举办“国培计划（2025）”—2024年度项目县教师自主选学试点研修进入第二年度骨干教师线下培训阶段。350名骨干教师在沉浸式的研修中获得了宝贵的学习体验与能力提升。5.进一步强化了教育系统关键少数在推动科技教育发展中的核心作用。10月19日至22日，举办中西部中小学教师人工智能素养提升专题培训与全国中小学科技教育校长局长专题培训，88人次的教育工作者参与学习。10月24日至26日，再次举办全国中小学科技教育校长局长专题培训，共计74人次参训。6.提升全区中学班级管理水平和学生心理健康教育能力，12月6日，举办中学班务管理精细化水平与学生心理健康教育能力专题培训。培训围绕“有效班级管理制度背景与管理策略”和“中学生心理健康教育及学校危机应对策略”两大核心内容展开，参训教师共计640人次。二、取得的主要社会效益和经济效益。2025年度，我单位围绕全区教育发展需求，共举办8次大型线上线下教师培训，参培教师共计13547人次，全年未发生一例安全事故，未收到任何投诉，未发生任何教学事故。通过系列培训，更新了教师的教育观念，提升了教育教学与班级管理能力，促进了区域师资整体水平提升。增强了教师对学生心理健康的关注度和危机干预能力，推动了“立德树人”根本任务的落实与学生全面发展。三、存在的问题及改进措施。1.存在的问题：（1）培训覆盖面与均衡性有待加强。培训活动多集中于少数场地，对于偏远地区或不同学校的教师参与便利性考虑可更充分。（2）培训形式融合度可进一步提升。虽已开展远程培训，但线下集中面授仍占主导，线上线下混合式、常态化研修模式的应用广度与深度有待拓展。（3）培训需求的精准对接仍需持续深化。进一步健全训前调研机制，使培训内容更加贴近学校实际和教师个性化发展的需求。2.改进措施：（1）扩大培训覆盖范围，优化区域均衡布局。建立多点位、轮动式的培训场地安排机制，逐步增加在偏远地区或不同学区设立培训点，探索送教上门、区域连片培训等形式，提高教师参与便利性，促进培训资源的均衡分布。（2）深化线上线下融合，创新常态化研修机制。系统设计线上线下混合式培训模式，加强远程培训平台的功能建设与资源整合，推动常态化、主题化网络研修与集中面授有机结合，提升培训的灵活性与持续性。（3）完善需求调研机制，增强培训内容针对性，健全训前、训中、训后全过程的调研与反馈机制，通过问卷、访谈、课堂观察等多种方式精准把握学校发展实际与教师个体成长需求，实现培训内容动态优化与个性化供给。四、下一步工作思路。1.筑牢校园安全防线。继续将校园安全管理能力提升作为重中之重，计划开展覆盖全学段、针对不同岗位的系列化、情景化安全培训与应急演练，推动安全管理标准与常态化落实。2.深化教育数字化赋能。紧跟技术发展趋势，在已有人工智能与科技教育培训基础上，拓展“人工智能+教育”深度融合应用、教育大数据分析与智慧校园建设管理等专题培训，助力教育数字化战略行动落地。3.强化实践导向与跟踪指导。增加案例教学、工作坊、入校指导、成果展示等实践性环节比重。建立培训后跟踪指导机制，通过建立学习共同体、项目式研究等方式，促进培训成果向教学行为的有效转化。五、其他需要报告的情况。本年度，因固定资产折旧、损毁，引起净资产期末余额较开办资金减少超过20%，待年报审核结束后，按程序及时申请开办资金变更登记。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |